3招搞定《幼儿园 活动设计》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-18 23:26

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园活动设计作文应注意事项的文章：
"精心设计，呵护成长：幼儿园活动设计作文应注意事项"
幼儿园是孩子们步入社会的第一站，是他们探索世界、发展潜能的乐园。而在幼儿园教育中，活动是促进幼儿全面发展的核心载体。一篇优秀的幼儿园活动设计作文，不仅需要清晰的思路和流畅的语言，更需要体现对幼儿发展规律的深刻理解和对教育目标的精准把握。那么，在撰写幼儿园活动设计作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 以幼儿为本，关注发展需求"
这是活动设计的根本出发点。作文中首先要明确活动面向的幼儿年龄段，分析该年龄段幼儿在认知、语言、社会性、情感、身体动作等方面的发展特点和需求。例如，小班幼儿以具体形象思维为主，喜欢模仿和游戏；中班幼儿开始具备初步的逻辑思维和合作意识；大班幼儿则更加独立，有较强的探究欲望。活动内容的选择、难度设定、材料准备等，都应紧密围绕幼儿的现有水平和发展潜力，具有适宜性。同时，要关注个体差异，考虑到不同能力、兴趣和发展速度的幼儿，设计具有层次性和弹性的活动环节，让每个孩子都能在活动中获得成功的体验。
"二、 目标明确，体现教育价值"
活动目标是活动的方向和评价的依据。在设计作文中，必须清晰、具体地阐述活动的目标，包括认知目标（幼儿应该了解什么、学习什么知识

幼儿园主题活动课程该如何设计与准备？

幼儿园主题活动课程的设计与准备

作为一名幼教工作者，组织和实施主题活动是大家都必不可少的重要工作之一。为什么要对即将开始的主题活动进行充分的准备呢？

这是因为“主题活动的特点一方面既要保留原有单元教学活动的特点，另一方面也要吸收项目教学的特点。”这一论断表明：在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点，同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。

既然主题活动中存在着幼儿的动态设计，就意味着活动中有非常大的不确定性和随机性，所以在做主题活动前做好充分的准备，才能够与幼儿的自然学习特点吻合。

这一点对年轻教师尤其重要。对于具有多年工作经验的教师来说，多年的工作经验可以作为很有利的准备工作的补充，但年轻教师正缺少这一点，准备工作就是积累。

那么，我们应该如何做好幼儿园主题活动前的设计与准备呢？

一、主题活动前的宏观设计

在开展主题活动前，教师首先要做好主题活动的宏观设计，关于这一问题基本上要考虑到以下四点：

1、这个主题怎样开展符合幼儿年龄特点，会引起幼儿的兴趣？

例如，“保护地球”的主题，设计的内容偏重于实践活动，这是因为即将开展这个主题活动的幼儿年龄段偏向中大班，幼儿能够从实践中感受到活动的意义和价值。

活动中设计了做班级值日生、对垃圾进行分类、植树、社区宣传的活动等，这些实践活动提供给幼儿优质的学习内容。

例如，嘟嘟本来是个大大咧咧、对任何事都不放在心上的孩子，在环保教育“做垃圾清洁员”活动后，在回家的路上遇到垃圾就捡起来扔到垃圾箱里，最后捡了一块脏脏的冰棒纸，因为马上就上公共汽车了，没时间找垃圾箱，所以嘟嘟就一直用小手紧紧拿着这张冰棒纸，一直下了车到家里认真地扔到了家里的垃圾筒。嘟嘟就是“我做了，我理解了”的典型。

2、活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标？

在“保护地球”的主题中，有一个大型环保宣传活动的设计，这一活动来源于班级幼儿家长对孩子所提出的期望和要求。

一直有家长和班级教师谈：“为什么孩子见了陌生人那么不爱讲话？”“我的孩子遇到困难不善于向人求助。”“孩子一遭到拒绝他就不知道如何是好了。”

鉴于家长的想法，这次活动确立了锻炼幼儿与人交往的能力、表达能力、积极主动地与人交往的活动目标，实践证明了这一活动的教育价值。

例如，在环保宣传活动中，班上有一个很腼腆的幼儿悠悠，他就是家长提出来的遇到问题不善于求助，不愿意主动与人交往的那个孩子。

当天，其他小朋友都在叔叔阿姨签名时，他就藏在别人后面。爸爸鼓励他，他不肯去，但后来他从小伙伴那儿感受到了力量，与爸爸商量他也去当员。爸爸提了要求，请到5个人就回家。悠悠经过努力，向同伴学习并完成了任务，高高兴兴回家了。

3、在设计活动的时候要考虑活动资源是否到位以及活动实施的可行性

有时候教师的设想很好，但真正实施起来时却经常因为某些原因实现不了，这样一方面增加了年轻教师的挫折感，另一方面也会造成活动的不连续性。

例如，在“保护地球”的主题活动设计之初，原本包括一个参观垃圾回收站的活动。教师和该中心联系了两次，但实施的可能性不大，就及时把这一活动删掉，换成了“垃圾分类”活动作为连接。

否则到时活动断档，很容易造成脱节，因此说考虑到资源得失、可利用性是很重要的。

4、合理的计划也包括活动之间的关联性

教师要把握主题中每一个活动之间的联系，这样才不至于导致整个活动像是“到此一游”的旅游团。

在主题“保护地球”的设计上，每一小主题之间都有一定的联系。例如，水污染，空气污染与幼儿所感兴趣的垃圾，是有一定联系的，并且都是为后面的大型环保社区宣传做准备的。

二、主题活动前的微观设计

在微观活动设计中，教师要考虑到以下几点：

1、随时抓住教育契机，不拘泥于原有计划

“保护地球”的主题原来是从“垃圾分类，从我做起”的一则新闻开始，当时幼儿园正在建造种植园地，需要孩子们帮忙进行堆肥。如此，由种植植物引出的对于环境的讨论便引发了这个主题。

于是教师修改了原定计划，更灵活适当地抓住教育契机，教育效果更好。因此，不拘泥于原定计划，教师善于抓住契机是在每一活动前的要求。

2、尽量照顾到不同兴趣需要的幼儿，尊重幼儿的个性特征

在“环保大型社区宣传”活动中，教师在做活动细节设计时考虑到了这一点。

分配幼儿工作角色时，教师根据幼儿情况安排了签名板前的工作人员、员、宣传画讲解员、剪报讲解员等岗位，还有一个小朋友提出要做发笔的服务人员，这些角色由幼儿自由选择，教师主要协助幼儿完成这一过程。

这种由幼儿自主完成、教师参与的形式极大地照顾到了不同需要、不同兴趣的幼儿，使活动开展得很顺利。在宣传时，一直有两个大班年龄段孩子在旁观，我们不反对，因为他们的旁观可能是更好的学习体验。

3、对幼儿的表现给以及时反馈

幼儿在活动中所表现出来的兴趣，教师及时给以反馈，就能生成更丰富而生动的内容，这些内容又是最吸引孩子的。

例如，在环保活动进行到电池污染这一环节时，幼儿在清洁幼儿园的同时发现了很多被随手扔掉的旧电池。

午后的一个起床时间，教师听到了这样的一段对话：

“乱扔电池的人真坏!”

“也许他们不知道电池危害有多大呢?”

“那我们去告诉他们吧。”

“我们怎么去告诉他们呀?”

教师顺势作了思路调整，下午与幼儿继续讨论起电池一事，按照幼儿的思路想出了可以做的几件事，即生成了以下的几个活动：设计电池娃娃的家，回收废旧电池等一系列与电池相关的活动。可见，对幼儿的所思所想作及时的反馈使主题进一步丰富、细致起来。

总之，无论是什么内容的主题活动，有关活动设计所应考虑到的几点都是很基本的。

三、主题活动前的充分准备

做完设计就要进行大量丰富细致的准备工作了，这一问题我们从三个方面来谈：

1、备幼儿

首先要随时记录幼儿的活动行为以了解幼儿的所思所想以及行为，可以用文字资料或照片等工具记录，也可以在必要的时候设计活动来了解幼儿。

例如，当教师发现对幼儿已有的知识经验把握不准时就进行“环保知识竞赛”，从中知道幼儿已有的经验是广泛但不科学的，以此为基础作下一步的工作。

其次，要进一步反思幼儿的行为。以对幼儿的了解为基础来进一步反思幼儿的行为是很有必要的。幼儿的行为有语言、行动、情绪，包括孩子的作品都要认真对待。还可以通过教师之间分享、看家园联系册、和家长一起分享孩子的最近情况来反思幼儿的行为。

2、备环境

这里指的是物质环境。人为的物质环境要精心准备，发动一切人员包括教师、家长们，一起创设一个时时刻刻能为幼儿所关注，并能随时引起幼儿思考和探索的物质环境。

（1）活动区的材料和正在实施的主题活动要相互关联

该班在进行回收废旧物品的活动时，班上的一个小女孩很认真地对班上教师说：老师，怎么班里都变成大垃圾场了。

当时教师鼓励孩子充分利用废旧物品进行各种手工创作，做完之后幼儿对此过程进行分析，他们会从自己的活动中感受到“垃圾”的巨大作用。

自此以后到学期末，该班幼儿一直从家里往幼儿园带各种各样的废旧物品，乐此不疲，并且班上老师也坚持带着幼儿做各种各样精彩的的手工作品。

（2）也可以在幼儿的玩具中加入主题内容

该班的环保活动在班级环境设置上注意了这一点，教师及时在语言区添加了剪环保新闻报纸、环保的字卡，美术区添加了中国环保标志的描画等等。

孩子们在平时的玩具时间或区域时间可以专心致志地去研究这些日子一直围绕他们的知识，孩子们做起来很认真。

3、备教师

教师其实与幼儿身边所有的人都是重要的环境组成部分，但因为教师对幼儿具有很强烈的影响作用，这一独特位置使得我们把教师放在单独位置上谈。

首先，容易被大家意识到的是，教师应该尽可能了解所有相关知识，这是准备教师的第一点。

每个人都不可能是全才，但是作为幼儿教师，作为这种主题活动中的教师，必须要设法使自己成为相关主题下的专才，这样才可以面对充满着好奇的生机勃勃的幼儿。

在这一点上，教师如何准备自己呢？可以向有经验的老教师请教，向所有觉得了解这一知识的人去请教，也可以查资料。

例如当该班幼儿对电池一事发生浓厚的兴趣时，教师及时去找各方面的资料，甚至到有电池回收箱的超市去收集一切有关信息。最后，教师了解了关于电池的很多知识，完成了尽可能地充分准备。

其次，教师要做活动的爱好者和幼儿活动的承接者。教师的热情和兴趣可以激发儿童探究的欲望，教师在孩子成长过程中是作为重要他人而存在的，就是说他们会对你的兴趣感兴趣。

当教师对所作的主题表现出极大的关注时，幼儿自然也会对这个问题感兴趣，此时教师要与幼儿融为一体。

例如，在环保主题开展过程中，每一位老师对环保事件表现出极大的关注，老师将从报纸上了解到的信息及时介绍给孩子；班上老师经常会为某件事情绪激昂地谈论起来。

这样，当孩子们看到的是教师的热情以及对这些活动的赞誉和表扬的时候，孩子们自然而然会投入更大的兴趣。

老师的热情一定要是真诚的，因为孩子纯洁的眼睛是会分辨出真伪的。

物质环境的准备为孩子发现知识、接受知识、建构知识奠定了基础，备环境这一点尤其重要。

总之，做好主题活动前的设计与准备必须抓住的一点就是：认定幼儿教育要顺应儿童的自然发展，又要将儿童的发展纳入有目的有计划的教育轨道。

*免责声明：本文大部分文字和图片均来自网络，由园长幼师通服务平台小编因教学和研究需要转载或选编的文章，重在分享优秀教育理念，版权归原作者所有，如有侵权，请后台留言联系删除。

教资干货 | 幼儿园游戏活动的设计教案（收藏！）

教师资格证幼儿层级，难倒一片考生的一定是游戏活动的设计。

玩游戏是幼儿的天性。幼儿正是在游戏中成长，在游戏中学会相处，在游戏中学会合作和分享

所以作为一名幼儿园老师，一定要积攒很多的活动方案，寓教于乐。

游戏目标：

1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

游戏材料：苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

游戏过程：

1、教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

2、教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

3、教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

4、教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

5、幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

6、教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

7、幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

8、增加城门的高度再次游戏。

9、教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。做放松活动，带幼儿回教室。

《红灯、绿灯、马上开灯》

游戏目标：

1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。

2、强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。

游戏材料：红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

游戏规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。

游戏过程：

1、一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

2、游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

3、开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。

游戏注意事项：

1、如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

2、幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿由规则的变化到不规则的变化。

《快乐的小青蛙》

游戏目标：

1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。

2、通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。

3、在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。

游戏材料：宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈、曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。

游戏过程：

热身运动—小青蛙游泳：以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体（各种游泳的姿势）

1、玩法一：荷叶叠叠高。

师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心?

幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。

游戏场地器械分布图：

第一层次：单层盒

第二层次：两层或多层盒

游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。

2、玩法二：踏荷叶比赛。

介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。

3、探索活动—启发幼儿探索的愿望。

启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗?

启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。

教师注意提出安全要求，幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。

活动小结：

师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

表扬大胆尝试、克服困难的幼儿；

表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿；

激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

别忘了点赞加关注哦~今晚的鸡腿就靠你啦！