精心挑选《美术活动 反思》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-19 10:11

写作核心提示：

写一篇关于美术活动的反思作文，要想写得深刻、有见地，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确反思对象和范围 (Clarify the Object and Scope of Reflection):" "具体化活动:" 不要笼统地写“美术活动”，要明确是哪一次活动，例如“本次‘色彩与情绪’绘画工作坊”、“学校的‘校园一角’速写比赛”等。 "界定反思内容:" 你想反思什么？是活动本身的设计？教学过程？自己的参与体验？他人的表现？还是活动带来的启发和影响？确定一个核心反思点，使文章更有焦点。
2. "深入剖析过程与体验 (In-depth Analysis of Process and Experience):" "描述细节:" 回忆并描述活动中的具体环节、你做了什么、看到了什么、听到了什么。例如，老师是如何引导的？你遇到了哪些困难？使用了哪些材料？创作过程是怎样的？这些细节能让读者（或阅卷者）更直观地了解情况。 "挖掘感受:" 描述你在活动中的情绪变化，如兴奋、专注、困惑、沮丧、自豪等。这些真实的情感体验是反思的重要组成部分，能让文章更具感染力。 "思考原因:" 对于活动中的关键事件或自己的感受，要深入思考背后的原因。例如，为什么那个环节你觉得有趣？为什么你画某个部分时感到困难？为什么最终

幼儿园中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思

中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿掌握树叶贴画的基本方法，引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术《有趣的树叶贴画》含反思教案吧。

幼儿园中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思

活动目标

1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

2、掌握树叶贴画的基本方法。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

教学难点

1.培养幼儿的动手能力。

2.能够完成树叶贴画作品。

活动准备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。

活动过程

一、 谈话引入

老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

二、欣赏树叶贴画作品

老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?

出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)

老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)

老师：柳叶又是怎么样的呢?

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?

四、分组制作树叶贴画。

1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。

五、总结

今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

教学反思

本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

中国美术院校教学反思｜由一幅入选全国美展辽宁展区的油画说起

之前我发的反思中国当代美术院校教学的公众号文章，有朋友替我担忧：发这类针对性很强的文章是否会给我招来麻烦？这个我觉得无所谓，我只知道：当我们面对不公的时候选择了沉默，悲剧将不断上演。何况我在文章中没有指名道姓，这已经是最大的客气了。我一直觉得很荒唐的是：为何经受了当前国内美术院校教育的诸多不公与乱象，绝大多数学生都选择逆来顺受，不敢大胆讲出真相？大家平时口口声声鼓吹的‘自由’都到哪里去了？对于任何门类的艺术创作，我从不相信一个灵魂不自由的创作者会给人类奉献有益的作品，从而拯救人类的灵魂，‘思想不自由，毋宁死耳’。大家总有没完没了的害怕，总有永无休止的患得患失，仿佛在我们的美术院校里，正直的声音已经濒临绝迹。

《秋风萧瑟》（170X130cm）这幅创作于2009年的古典油画技法(丹培拉与油彩混合）作品，本是韩丽娟鲁美本科的毕业创作，表现的是在当前国内美术院校纯艺术教育混乱的局面下，锐意进取的青年学子的愤慨、失望之情。

当时的鲁美油画系，很多教师已经背弃了乌叔养等老先生一手创立的优良传统，成了西方传统油画的坚决反对派，宣扬无意义、丑陋、无聊、颓废、血腥、宣泄、恶心、肤浅，画法上经常无视严谨扎实的创作规律，支持胡涂乱抹，推崇资本操控下的廉价自由，反对画得“正常”，学生的毕业创作，必须和西方当代流行画风（本质上是反艺术、反传统、反智的商业炒作垃圾，并在西方一手自导自演了‘架上绘画死亡’的闹剧）“接轨”，有些刚正不阿的老一辈大师级教授，比如以连环画名作《我要读书》震撼中国画坛的贲庆余老师，在学院组织的一次教学会议上痛斥这股坑害青年学子的邪风，可惜，他只代表了“少数人”的声音，根本起不到任何作用，当时，正直的贲老师面对如此令人痛心的场面，不由得勃然大怒，立刻拍案而起，大喝一声：“共产党员站起来！！”后来，我们知道了这件事后，都感叹贲老师真不愧是连环画《我要读书》的创作者！

下面这组图片是我在中国美术馆拍到的年轻时的贲老师和王绪阳老师合作的连环画名作《我要读书》原作，在高手如云的全国第一届连环画展中荣获一等奖。可以说是影响了几代人的不朽杰作。

如此精湛的技艺和饱含深情的创作，注定了这是一部永不过时的不朽力作

那么，在这样的“学术氛围”下，培养出了怎样的“栋梁之材”呢？事实上人才的确多如牛毛，比如说，我亲耳领教了这样一则笑话：一位油画系三年级的“英才”给他同是油画系在读学生的女友打电话时这样说道：“今晚学校报告厅有讲座，是库尔贝讲的，你听不？”我当时简直不敢相信自己的耳朵，震惊得目瞪口呆，一时竟无言以对！因为，他说的这位库尔贝先生在画史上的地位，相当于音乐领域的贝多芬，乃是赫赫有名的法国十九世纪写实主义画派开派宗师！

在这种学习环境下，韩丽娟和个别的油画系“想学点真东西”的学生感觉本科四年很“郁闷”，她一再和我说，毕业创作时就要如实表现这种真实感受，我则一再鼓励她坚持画自己的真情实感。在这种想法驱动下，她提交创作稿时表示想采用跟我学习的古典混合油画技法（丹培拉与油彩混合的西方传统油画技法）画严肃题材，这可激怒了刚被提拔起来的画室负责老师，他气急败坏地否定了这个主题，并叫嚣着：我们拒绝古典技法、拒绝丹培拉！我知道事情的经过后劝韩丽娟不必理会这位不学无术的“老师”，画自己想画的就是了，韩丽娟听从了我的劝告，按照自己的原始构思画了她的毕业创作，后来的结果不出所料，毕业展时那位老师给这幅画打了很低的分数（有多低呢？是比班里多数时间躲在寝室打游戏的混混还低的倒数第二名）以儆效尤。我建议韩丽娟不必在意，继续完善这幅画，参加一个月后的十一届全国美展，在美协的评判中再见高下！但她深受打击，迟迟不肯动笔；直到展览截止日期前三天我决定替她深入完善这幅画，奋力鏖战了三天后把画送到了美协，因为画没有完成（以严格的古典油画技法来说还差最后的两个色层），所以我们对入选其实并不抱多大希望。

当年创作过程中有一个相当棘手的问题：我们拍摄这幅创作的模特图片时，数码相机生产技术还不成熟，加上我们自己的画室空间有限，这样拍出来的照片有两个较大缺陷：一是全身图片透视角度与我们需要的其实出入很大，再一点是由于在室内打光拍照光线的关系，导致亮部和暗部基本拍不出细节，在这种情况下，我们便主要靠想象来进行创作了（国内目前写实油画很多时候采取的利用投影描形的投机取巧方法我们从不采用）。

展览开幕那天，我们决定一起去看，一进展厅意外发现我们这幅画就挂在正对大门最醒目的位置上（美展作品的挂画位置都很有讲究，尤其这种五年才举办一次的全国大展）！具有讽刺意味的是，韩丽娟那位导师的作品，连同被他吹上天的诸多得意门生的大作竟然纷纷落选！这件事，在沈阳油画界的知情同行中一时“传为佳话”。

据韩丽娟说，她那位“导师”后来每次在校园见到她，一改平时两眼望天的傲慢无礼，变成了笑容可掬的绅士了。再后来，我们看到了这次展览图录的大型画册，发现因为是图录的关系，多数画作图片印得都比较小，但我们那幅《秋风萧瑟》却占据了较大篇幅，不必说，美协是很认同我们这幅作品的。

现在，韩丽娟因为系统学习了西方传统绘画，使得她不仅在绘画创作和教学领域，更在影视特效领域如鱼得水，取得了骄人的成绩，她在短短两年多的时间里，掌握了国内高端人才稀缺的影视数字绘景技术，目前，已经成为了北京影视行业内少有的高级数字绘景艺术家，参与绘制或指导了国内诸多影视与动画片特效制作出色的优秀镜头。

下面的几张图片，便是她参与过的极小一部分热门影视项目的数字绘景作品，和近年来为人民美术出版社创作的油画连环画。

去年热映动画电影《哪吒之魔童降世》最终赢得了49.26亿的高票房，整部片子大量数字绘景出自韩丽娟笔下

这幅是她读研究生时期的油画作品