写生活动如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-12-23 23:12

写作核心提示：

这是一篇关于写生活动作文应该注意的事项的文章：
"捕捉生活脉搏：写好生活动作文需要注意的关键事项"
生活动作文，顾名思义，是以日常生活中的具体动作为核心，通过细腻的描绘来展现人物性格、情绪、环境氛围或传递某种主题的写作形式。它要求我们用文字“看见”并“重现”那些平凡而真实的瞬间。要写好这类文章，需要关注以下几个关键事项：
"一、 精准捕捉，抓住“神”而非“形”"
生活动作是外在表现，但其背后往往蕴含着人物内在的情感和状态。写作时，首要任务是仔细观察，捕捉那些最能反映人物内心或状态的动作细节。
"区分“做什么”与“为什么做”：" 不要仅仅停留在动作的表面描述（他拿起杯子），更要思考他为什么这样做（是因为口渴，还是因为紧张，或是习惯性地寻求安慰？）。 "寻找独特性：" 每个人都有自己独特的习惯性动作或因性格、经历而产生的特定反应。例如，急躁的人可能会不自觉地抖腿，内向的人可能在发言前会玩弄手指。抓住这些具有个性化的动作，能让人物形象更鲜明。 "提炼关键动作：" 不必事无巨细地描绘所有动作，选择最能突出主题或人物特点的关键动作进行重点刻画，删繁就简，抓住“神”韵

笔墨绘乡土，艺术润课堂——上虞区中小学美术教师培训连续开展乡村写生活动

近日，以“美育浸润行动导引下美术教育素养提升”为主题的绍兴市上虞区中小学美术教师90学分培训，先后走进曹娥街道新沙村与小越街道新宅村，开展了为期两天的户外写生活动。老师们走出课堂、深入村落，在实地创作中感受乡土气息，在交流点评中提升艺术素养，实现艺术创作与教学实践的双向赋能。

第一日：新沙村中访书画院，色彩描绘田园风

活动首日，培训队伍来到曹娥街道新沙村。老师们首先齐聚新沙居委乡村书画院，在中国美术家协会会员、绍兴市文化特派员叶楠老师的讲解中，了解了该院“扎根乡村、让艺术落地田园”的初心与愿景，感受艺术联结乡土、反哺教学的实践意义。

随后，老师们携画具漫步村落，河埠头的波光、田埂边的稻茬、老墙上的斑驳，都成为笔下素材。从晨至午，画笔不辍，乡村的烟火气与松弛感在色彩与线条中渐渐浮现。写生结束后，叶楠、张引两位导师对作品进行了点评。叶楠老师强调“动笔”与“试错”的重要性，鼓励大家在创作中捕捉“新沙特色”。张引老师则启发老师们在写生时完成从“教师”到“创作者”的身份转换，大胆尝试、形成风格。区教研员顾华平老师也从审美积累与教学反哺的角度提出了建议。

第二日：新宅村里寻古韵，笔墨定格乡土情

次日，活动转场至小越街道新宅村。在民国建筑大会堂里，老师们首先聆听了区文化特派员陈肖平关于村落历史、建筑与人文的专题分享，其中特别介绍了新宅村深厚的红色文化底蕴——村内的“美人弄”被誉为“浙江省红色第一弄”，其背后蕴藏的革命历史与精神传承，为这座古村增添了厚重而光辉的一笔。随后，老师们带着对乡土与历史的感悟，分散至村中各角落进行写生。

白墙黛瓦、深巷老亭成为天然的画布，不少老师特意走入“美人弄”，用画笔触摸这段红色的记忆与肌理。有人以油彩浓抹街巷肌理，有人用水墨淡染亭台草木。老师们或俯身调色，或聚首探讨，将新宅村的古朴韵味、红色印迹与冬日暖阳一同凝于笔端。点评环节中，叶楠老师肯定了作品在风格与趣味上的进步，强调“生活小物中亦藏创作趣味”。张引老师则指出写生亦是创作，需融入个人情绪与主观感受，敢于“破局”与留白，提升画面的形式与情感张力。

活动总结：以笔为媒，联结课堂与乡土

连续两日的写生活动，不仅是一次技能实训，更是一场深度的乡土美育体验。老师们在实地创作中捕捉自然肌理与生活烟火，在专业点评中深化对写生本质的理解——写生不仅是摹写物象，更是情感的表达与风格的探索。

大家纷纷表示，将把此次收获的创作感悟与乡土情怀融入日常教学，让艺术真正源于生活、回归课堂，助力美育在学生心中生根发芽。本次活动生动诠释了“艺术赋能教学，笔墨服务乡土”的培训理念，为上虞美术教育的创新发展注入了鲜活的生命力。

文字：顾华平图片：赵秀萍

东营区二幼开展“春意盎然 创意无限”亲子写生活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 徐文君 通讯员 刘云 杨国梅 齐梦迪

为了更好的培养孩子们欣赏美和创造美的能力，2021年4月14日上午，东营市东营区第二实验幼儿园开展“春意盎然 创意无限”走进植物园亲子写生活动。老师和家长朋友们带着孩子们一起走进植物园，走近大自然去观察、欣赏、探索、创造大自然的美！用多种多样的绘画形式为孩子们的成长增添色彩，留住童年的快乐时光。

活动开始前，老师结合主题教育活动，让幼儿感受春天的变化，并对植物园之旅进行了前期规划。八点半，我们准时在植物园东门集合啦！各班级举着班旗，集合点名后排着整齐的队伍出发了。活动以“春天的色彩”为主题拉开帷幕，只见他们时而细心观察，时而静静思考，时而认真作画，眼前的风景在孩子们的画笔下拥有了生命力，孩子们与同伴、父母互相交流着，用画笔记录春天的色彩。

本次活动真正让幼儿走进大自然，通过看一看、画一画、说一说、玩一玩的形式，在大自然中亲身感受多彩的世界，开阔孩子们的眼界，用实践的方式去增强幼儿保护自然、爱护环境的意识，幼儿在与大自然的接触中感受到人与自然的和谐共处。

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