怎么写《小学作文活动》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-24 01:26

写作核心提示：

这是一篇关于小学作文活动应该注意哪些事项的文章，希望能对孩子们有所帮助：
"小学作文活动，你准备好了吗？—— 写好作文需要注意的几点"
作文，就像我们用笔说话、用文字画画一样，是表达自己想法和感受的重要方式。每次老师布置作文活动，比如写一篇看图作文、记一次活动或者写写我的梦想，都像是一次有趣的挑战。怎样才能写出一篇让老师和同学都称赞的好作文呢？其实，只要注意以下几个方面，你就能成为写作小能手！
"一、 仔细观察，抓住特点 (Be Observant, Capture the Essence)"
无论是看图作文，还是写生活中的事情，观察都是第一步，也是最重要的一步。
"看图作文要注意什么？" "看清图上的内容：" 有几个人？他们在做什么？表情怎么样？穿着什么？ "想象画面外的信息：" 他们在什么地方？天气怎么样？旁边有什么东西？他们可能说了什么？心里在想什么？ "找出最想表达的重点：" 图上有什么让你印象最深的地方？是人物的动作，还是场景的氛围？抓住这个重点来写，文章才会有灵魂。 "写活动或记事要注意什么？" "多感官参与：" 事情发生时，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么（比如很热、很紧张、很开心）

习作教学绽芬芳！东昌府区阳光小学开展习作主题教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者国晓宁通讯员王燕玲杨雪

多年来，习作教学一直是语文教学的盲点和痛点，为了真正破解这一难题，改进习作教学方式，提高学生习作质量，让每个孩子通过写作来获得成就感和幸福感，3月25日下午，东昌府区阳光小学在四楼录播室举行了习作专题教研活动。

活动由业务校长金胜磊主持，分教研论坛、示范课、互动评课三个环节进行。东昌府区阳光小学校长张民华全程参与此次教研活动。

首先，六年级语文教研组优秀青年教师代表方莹、赵洋、杜腾飞、张学立、孟若男和徐丹带来了精彩纷呈的习作教学论坛。论坛就小学语文习作教学中出现的问题进行了深刻的剖析，提出了许多切实可行的策略并进行了相关案例分析。

接着，杨雪老师执教习作指导课《心愿》，将老师们带进了习作教学的新天地。杨雪老师抑扬顿挫的教学语言、娴熟的教学技巧、详实的教学内容、充满个性亮点的授课方式，展示了她独特的教学风采。她深厚的文学功底，打开了孩子们的思路，极大地激发了学生写作的欲望。

杨雪老师从设计思路和课堂反思等方面对本堂课进行了全面阐述。教研主任陈义民对本次习作教研活动作总结，并强调：“习作指导要有抓手有指导，降低写作难度。教师对教材把握一定要依托课标，将课标每个学段的具体要求熟记于心”。同时对统编教材作了解读：老师要梳理教材的编排结构，明确每一单元的人文主题和语文要素，每节课要一课一得。要有效的运用统编教材，全面提升学生核心素养。

此次语文教研活动的开展，让老师们豁然开朗，不仅“习”得作文课堂教学的方法和技巧，还将“作”为今后课堂教学厚积薄发的动力和能量。

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定陶区第四实验小学举行学生习作比赛活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 徐美玉 张宝瑞

为了激发学生读书和写作兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，12月14日下午，定陶区第四实验小学举行了学生习作比赛活动。

这次比赛本着人人参与、公平公正的原则，由学校分年级统一命题，现场习作。习作题目设计新颖，题材广泛，贴近学生生活，鼓励学生写出自己的真情实感。

赛场上的学生认真审题，当场构思，现场习作。孩子们或眉头微蹙，或提笔疾书，从不同角度、不同层面把自己的所思所想、所闻所感展现出来，充分展示了自己丰富的观察力、想象力和优秀的习作能力。

比赛结束后，各年级分别组成评审小组，按照习作比赛的要求，严格遵守评价标准，公平公正的为每一个孩子的习作进行评分，最终评出一等奖30名、二等奖50名、三等奖80名。

本次习作比赛，给学生提供了一个展示自我的平台，让学生享受到了习作的乐趣，同时，也促使学校把习作教学工作抓紧抓实，不断提高习作教学效果，“让阅读与习作成为时尚，让共读共写成为一种快乐的生活方式”已成为第四实小师生共同的追求。

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