精心挑选《国培活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-26 14:12

写作核心提示：

以下是一篇关于国培活动作文应该注意哪些事项的文章：
"国培活动作文写作注意事项"
国培活动，即国家级教师培训项目，旨在提升教师的专业素养和教学能力。参加国培活动后，撰写活动作文是总结学习成果、反思教学实践的重要方式。一篇优秀的国培活动作文，不仅能够展现学习收获，更能体现教师的思考深度和专业成长。因此，在写作过程中，需要注意以下几个方面：
"一、明确写作目的，突出重点"
首先，要明确国培活动作文的写作目的。是为了总结经验，还是为了反思问题？是为了分享成果，还是为了提出建议？不同的目的决定了作文的侧重点和写作方向。一般来说，国培活动作文应该围绕以下几个方面展开：
"培训内容概述：" 简要介绍培训的主要内容、形式、时间等基本信息，为读者提供背景知识。 "学习收获体会：" 这是作文的重点，要详细描述自己在培训中的收获和体会，包括新知识、新理念、新方法等，并结合自身教学实践进行阐述。 "反思与不足：" 实事求是地反思自己在教学实践中的不足，以及通过培训发现的问题，并分析原因。 "改进措施与展望：" 针对反思出的不足，提出具体的改进措施，并展望未来如何将培训所学应用于教学实践，提升教学质量。
"二、内容翔实，论

安徽省2025年“国培计划”观课研讨活动在合肥一六八玫瑰园北校习友校区顺利开展

秉持“开门办学，开放办学”的理念，9月18日，安徽省2025年国培计划中小学骨干教师培养计划（初中全学科）观课研讨活动在合肥一六八玫瑰园北校习友校区成功开展。来自全省多地初中全科骨干教师走进校园，师生共话课堂创新，教师共研教学提升。

上午，活动以分学科、分年级进班听课学习为主线。语文、数学、英语、物理等多门学科教师呈现了一节节精心设计、精彩纷呈的示范课。授课教师紧扣新课标理念，立足学情，通过情境创设、小组合作等多种方式，充分调动学生积极性，展现了扎实的教学素养与鲜明的教学风格。骨干教师们认真聆听、细致记录，并在课后积极交流，围绕教学设计、课堂实施与核心素养培养等话题展开讨论交流。

下午，合肥一六八玫瑰园北校教育集团校长陈忠好开展题为《学生为本，和美育人——以生本课堂实践探索为例》的专题讲座。他以“上好每一节课，带好每一个班级，教好每一个学生”三句箴言为主线，强调课堂是教育的主阵地，教师要善于从教学实践中发现问题、解决问题，始终坚持“为学而教，为教而研”。陈忠好校长结合真实案例与教学数据，阐述智慧课堂的实施路径与教研融合策略，为与会教师提供了切实可行的教学建议。

本次活动以“国培计划”为平台，不仅为学校各学科教师提供了展示的机会，也进一步促进了校际之间的资源共享与经验交融。合肥一六八玫瑰园北校习友校区将以此次活动为契机，继续推进教学改革，强化教师队伍建设，加强与各地学校的交流合作，推动学校教育教学质量迈向新高度。

（图文/合肥一六八玫瑰园北校习友校区）

国培计划（2024）返岗研修活动在江北区寸滩实验学校开展

9月18日下午，“国培计划（2024）”——重庆市农村小学教师转岗培训（心理健康教育）第三阶段返岗研修活动在重庆鲁能巴蜀教育集团寸滩实验学校隆重举行。重庆师范大学教师教育学院院长、项目负责人李祚山教授，心理学系于璐教授，李雄博士，江北区教委卫生保健所所长李轶，基础教育师资（干部）培训中心王成宏老师，重庆市江北区第二人民医院心理科黄豆豆医生，寸滩实验学校校领导张天海、唐勇及中心城区组全体参训学员、学校全体班主任参与活动。

活动伊始，李祚山教授发表讲话。他称赞寸滩实验学校以“雅・正”为价值追求，秉持“寸积雅韵 正德行远”的办学理念，其精心打造的“寸实心育”品牌通过创意心理节、“微笑墙”“夸夸镜”等特色活动，以及家校社协同机制、心育校本课程体系，为学生身心发展提供了专业温暖的保障。

李祚山教授强调，中小学生心理健康是其全面发展和终身幸福的基石，当前青少年心理健康需求日益凸显，守护心灵健康是教育工作者的责任。此次“国培计划”由重庆市教委精心组织，旨在为农村学校培养“种子”教师，补齐师资短板，对促进基础教育优质均衡发展意义深远。他对参训学员提出三点希望：坚持学以致用，将理论转化为开展心理班会、团体辅导等实践的能力；勤于反思总结，在实践与研讨中实现专业螺旋式上升；发挥“种子”作用，辐射引领同事共建心育校园文化。他表示，专家团队将通过观课、议课等方式提供一线指导，为学员实践赋能。讲话为转岗教师研修指明方向，赢得热烈掌声。

本次研修以“聚焦心理健康课堂实践，破解转岗教师教学痛点”为核心主题，通过课例展示、实地参观、座谈交流三大环节搭建成长平台。

在课例展示环节，鲁能巴蜀中学彭永嘉老师带来《撕掉标签，做自己——打破性别刻板印象》课堂。课程以生动互动引导八年级学生正视性别偏见，树立自我认同意识，为转岗教师呈现了价值观引导类心理课程的实施范式。

随后，国培参训学员宋璐伶老师执教《我是什么样的人》，以细腻的活动设计带领四年级学生探索自我认知，在真诚分享中帮助学生建立自我认同感，展现了转岗教师的教学潜力与成长成果。

实地参观中，参训人员走访校园心理辅导中心、班级心理角等特色场地，直观感受寸滩实验学校在心理健康教育阵地建设与氛围营造方面的实践成果，为后续校园心理工作开展积累了可借鉴经验。

座谈交流环节，参训教师围绕“转岗后如何把握不同学段学生心理特点”“心理活动课如何兼顾趣味性与实效性”等痛点问题踊跃发言。

与会专家针对问题逐一回应，结合理论与实践给出具体解决方案，并为老师们从课程设计逻辑、心理引导技巧等专业维度，精准剖析两节课例的亮点与优化方向，厘清了高效心理课堂的构建路径。从师生互动效度、心理需求落地等角度提出实用建议，实现了课堂教学与现实需求的精准对接，为参训教师提供了多元视角的指导。现场互动热烈，思维碰撞不断，切实破解了教师们的教学困惑。

此次返岗研修活动通过“实践展示+专家引领+交流共进”的模式，有效搭建了心理健康教育交流平台，为农村小学转岗教师提供了针对性指导。参训教师纷纷表示，活动内容贴合教学实际，为今后开展心理健康教育工作注入了新思路与新方法，将牢记专家嘱托，把所学所获运用到教学实践中，以专业与爱心助力学生心理健康成长。

（图文/张涛）