怎么写《留守儿童的活动》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-27 13:12

写作核心提示：

写一篇关于留守儿童的活动作文，需要关注以下几个关键事项，才能使文章更真挚、更深刻、更有感染力：
"1. 明确活动主题与目的 (Clarify the Activity's Theme and Purpose):"
"核心是什么？" 你的活动是为了什么？是纯粹的陪伴、学习辅导、兴趣培养，还是旨在了解他们的内心世界、缓解他们的孤独感？明确主题有助于你聚焦写作内容。 "活动目标？" 活动希望达到什么效果？是让孩子们开心一整天，帮助他们解决某个具体问题（如作业），还是让他们感受到社会的关爱？目标会影响你的叙事重点和情感基调。
"2. 真实具体地描写活动过程 (Describe the Activity Process Realistically and Specifically):"
"细节是关键：" 不要只写“我们组织了活动”，要具体描写活动是怎么开始的，做了什么，说了什么，发生了什么有趣或感人的小插曲。 "场景描写：" 活动地点在哪里？（如：社区活动中心、乡村小学、志愿者家里）环境怎么样？（热闹、温馨、安静？）通过环境描写烘托气氛。 "动作描写：" 孩子们和志愿者做了什么？（玩游戏、画画、做手工、聊天、看书？）他们的动作是怎样的？（兴奋地跑跳、专注地绘画、羞涩地微笑？） "语言描写：" 他们说了什么

欢乐传递，守护成长 宜宾一曼小学开展关爱留守儿童团体心育活动

关爱伴成长，呵护满童心。近日，宜宾市一曼小学校组织开展了“欢乐传递 守护成长”心育主题活动。学校75名留守儿童在学校教师、心理辅导员及家委会志愿者陪同下参与活动，感受到了学校大家庭的温暖。

活动在温馨的互动中开启。校长毛朝猛在讲话中表达了对孩子们的深切关怀，勉励他们乐观向上、快乐成长。随后进行的“击鼓传花”自我介绍环节，被赋予了“认识自己、听见他人”的团辅意义，孩子们在轻松的氛围中学习表达与倾听。

在“巧手包抄手”环节，孩子们在家长志愿者和老师指导下，通过揉、捏、包、折，把一个个抄手包的馅多、形美，活动中充满了欢声笑语。这一活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也促进了同学们的情感表达与协作信任。当热腾腾的抄手上桌，孩子们品尝到的是“自己创造的美好”。

随后的心理团辅活动将活动推向高潮，“桃花朵朵开”在“开几朵”的互动中，孩子们学习了主动联结、快速融入、友善交流、正视得失，培养了心理抚慰能力。“坐地传球”通过身体协作与顺序传递，孩子们体会到同伴支持的重要性，明白“每个人都是链条中不可或缺的一环”，强化了归属感与团队认同。“中心接力·左右蹲”在快速反应中提升专注力与应变能力，更通过“中心人”与“左右护法”的角色体验，学习在集体中既承担责任，也支持他人，构建了健康的互动方式。

活动尾声，主持人从“心”出发，总结活动意义，强调“情感可传递、成长可守护”，校园永远是孩子们的心理港湾。

本次活动以游戏为载体、团辅为内核，将心育教育自然融入活动全程，不仅丰富了孩子们的课余生活，更在结构化活动中注入了情感支持与心理赋能。校方表示，将持续推进心育工作与德育活动的有机融合，并进一步开展“心愿树洞”“成长书信”等延伸支持，守护每一位孩子阳光、积极、快乐地成长。（图/文 宜宾市一曼小学校）

关爱留守儿童！这些趣味活动让学生乐开怀

孩子们现场写作文

特别的节日，送给你特别的爱！5月30日，市十八完小、市南岭植树园、市家庭教育研究会联合举办“关爱留守儿童 趣味迎六一”活动。摘杨梅、写作文、玩游戏、唱儿歌……系列趣味活动，让留守儿童玩得开心，笑得灿烂，感觉到家的温暖。

当天，来自市十八完小的30多位留守儿童和其他学生代表，在市南岭植物园一起摘杨梅、吃杨梅，并现场以“六一”为主题进行快速作文写作。

许文琪说要把亲手摘的杨梅送给爸爸

市十八完小6年级学生许文琪说，明天她爸爸特意从广州赶回来陪她过节。“爸爸在广州打工，一年才回几次家。我要把亲手摘的杨梅送给爸爸，杨梅真甜。”

市家庭教育研究会老师指导孩子们快速写作

“陪伴是最好的爱护。许多留守儿童的父母为了生活，不得不长期离家工作。留守儿童内心孤独、郁闷、烦躁等坏情绪，需要及时疏导。适当组织关爱活动，让心在一起，让爱陪伴，有利于留守儿童放松心情，融入集体，健康成长。”市家庭教育研究会负责人何花盛多年关注留守儿童的成长成才，呼呼社会爱心人士齐心协力共筑爱的家园。留守儿童与其他儿童同在蓝天下，共享阳光雨露。

编辑：周小丽