怎么写《小学英语的活动》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-27 21:26

写作核心提示：

写一篇关于小学英语活动的作文，需要注意以下几个关键事项，这些事项旨在让作文清晰、有趣，并符合小学生的认知水平：
1. "选择清晰、具体的活动主题 (Choose a Clear and Specific Activity Topic):" "聚焦:" 小学生的作文不宜过长，要选择一个你"亲身经历"或"印象深刻"的英语活动来写。比如：一次英语课上的游戏、一次英语角活动、一次学唱英文歌、一次英语故事表演、一次制作英语卡片等。 "避免泛泛而谈:" 不要试图写所有英语活动，那样会显得内容空洞。选择一个点，深入描写。
2. "明确写作目的和中心思想 (Clarify the Purpose and Central Idea):" "你想表达什么？" 是想告诉大家这个活动很有趣？让你学到了什么新知识？让你感受到了英语的魅力？还是想表达你在活动中的快乐？ "围绕中心:" 整篇文章都要围绕这个中心思想来写，确保内容不跑题。
3. "运用简单、生动的语言 (Use Simple and Vivid Language):" "词汇:" 使用你"熟悉"的、"简单"的英语词汇。可以适当运用一些形容词来增加色彩，比如 `fun` (有趣的), `exciting` (刺激的), `happy` (开心的), `difficult` (困难的), `easy

“双减”重落实，英语亮风采！龙珠学校举办教学质量月小学英语学科活动

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 杨墨 伍龙姝/文 刘浪 彭司彦/图

为了进一步落实“双减”政策，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学科素养，12月13日—12月21日，深圳市蛇口育才教育集团龙珠学校小学部英语组举行了 “学科达人”竞赛系列活动。英语组老师们根据学生特点，精心设计小达人闯关赛的活动，形式多样，精彩纷呈，既营造了竞学乐学的学习氛围，又助于学生夯实基础、展现学科风采！

爱“拼”才会赢——单词达人

12月13日,单词达人比赛正式拉开帷幕。赛前每位学生积极准备，赛中每位孩子都热情投入，奋力书写。瞧！他们个个坐姿端正、精益求精。笔尖的“沙沙”声和孩子们拼记单词时的专注神情美极了！单词小达人们就这样诞生了。

通过参加单词达人活动，学生们掌握了英语词汇学习的技巧，也深深感受到“爱‘拼’才会赢”，收获满满。

我思故我在——阅读达人

随着单词达人的比拼结束，紧接着，学生们便投入到阅读达人的竞技中。有了单词做“热身”，阅读起英语文章来如虎添翼。面对阅读题，他们时而从容淡定，时而喜上眉梢，时而严肃紧张。孩子们认真思考题目的样子，格外迷人。

在本次阅读活动中，学生掌握了更多的阅读技巧，同时阅读和理解能力得到了进一步提升。活动结束后，英语组老师进行了细致批阅讲解。

欢“剧”一堂——表演达人

听！是哪里传来阵阵笑声？原来是小艺术家们在表演英语节目呢！经过班级初选和各班英语老师的悉心指导，孩子们呈现了一场非常精彩的英语表演。三至六年级的表演家们表演形式多样，各具特色，有的是生动形象的英语故事表演，有的是激情澎湃的英文演讲，有的是悦耳动听的英文歌曲演唱，孩子们把学到的英语知识进行了加工，改编成了丰富多彩的节目。

小艺术家们用惟妙惟肖的表演将英语教学的丰硕成果呈现在舞台，展现了良好的英语口语表达能力和艺术素养，赢得了观众的阵阵掌声。

活动结束后，全体表演家们和指导老师合影留念。

三项全能——英语达人

综合以上三项，一共评选出57名英语达人，我们一起来看看他们都是谁吧！

祝贺以上同学！

本次英语“学科达人”系列活动已圆满结束，多姿多彩的英语活动为学生搭建了一个学习英语、运用英语、享受英语的平台，提升了学生的语言运用能力和团队协作能力，激发了学生英语学习兴趣和积极性，进一步促进了学生英语综合实践能力的提升。在未来的道路上，龙珠学校小学英语组将继续探索“减负、增效、提质”的新方法，为“双减”背景下的英语学习助力！

审读：喻方华

聚焦单元整体教学，打造素养课堂——小学英语学科“经开好课堂”展示与研讨活动在习友小学举行

12月2日，合肥市经开区第三届学术节系列活动之“经开好课堂”小学英语专场在合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学顺利开展。本次活动以“聚焦单元整体教学，打造素养课堂”为主题，通过课例展示、专题微讲座与专家引领等多种形式，共同探讨小学英语教学的新理念、新路径。

首节展示课由合肥一六八玫瑰园北校习友小学杨慧敏老师执教，课题为三年级上册《Unit5 The colourful world A Let’s talk》。杨老师以“多彩世界”为线索，创设生动真实的交际情境，引导学生在对话中感知颜色词汇、运用核心句型，课堂活泼有趣，学生参与踊跃。

第二节展示课由合肥市翡翠学校杨慧老师带来四年级上册《Unit3 Places we live in B Read and write》。杨老师从单元整体视角出发，以“我们居住的地方”为主题，通过读、写、说相结合的活动，引导学生理解文本、描述场景，有效提升了学生的综合语言运用能力和思维品质。

两节展示课后，合肥市莲花小学赵贞霞老师以“智慧课堂模式在小学英语教学中的应用”为题，结合课例进行了精要点评与微讲座分享。她强调，信息技术与英语教学的深度融合，能够为学生提供更丰富的语言输入、更立体的互动体验，是构建高效素养课堂的重要支撑。

随后，合肥市教育科学研究院毕玲老师开展了以“资源统整，素养内生”为主题的专家讲座。毕老师从课程标准的育人要求出发，系统阐释了如何通过整合教材、生活、技术等多维资源，推动语言知识向核心素养的内在转化。她鼓励教师树立整体教学观，在单元设计中贯通情境、任务与评价，真正实现“为用而学，在用中学”。

本次“经开好课堂”小学英语专场活动，合肥经开区小学英语教师将继续以课堂为主阵地，以学生发展为圆心，不断探索教学创新，共同助力区域英语教育质量稳步提升。

（图文／合肥一六八玫瑰园北校习友小学）