怎么写《数学活动是》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-28 13:57

写作核心提示：

这是一篇关于写作文时应注意哪些事项的文章，其中特别强调了数学活动作为作文主题时需要注意的方面：
"驾驭数学活动作文：注重细节，展现思维"
数学，常被认为是逻辑与严谨的代名词，而作文，则更侧重于语言与情感的抒发。当数学活动成为作文的主题时，如何将冰冷的数字、公式与充满个性的文字巧妙融合，便成为一道值得探索的难题。一篇优秀的数学活动作文，不仅需要展现活动的过程，更要体现参与者的思考、感悟和数学思维的闪光点。那么，在撰写这类作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 紧扣活动本身，叙述清晰具体"
任何作文都有其核心内容，对于数学活动作文而言，这个核心就是“数学活动”本身。因此，叙述活动的经过是基础。
"注意时间、地点、人物、事件：" 清晰交代活动的基本信息，让读者对活动有初步的了解。 "过程描写具体生动：" 不要仅仅罗列活动步骤，要运用细节描写，让读者仿佛身临其境。例如，描述小组讨论时的争论、尝试解题时的专注、发现规律时的惊喜、运用工具时的操作等。这些细节能增强文章的现场感和真实感。 "突出数学元素：" 在叙述中自然融入相关的数学概念、原理、方法或工具。是运用了什么数学模型？遇到了什么

10个好玩的数学活动，每天每家每个孩子都适用

最近的研究表明，孩子在幼儿园时期所掌握的数学技能将会极大地影响他将来的数学水平。数学学习可以促进大脑发育，注意力提高并增加其他基本认知能力。但是，别为你的孩子提前购买数学课本和其它工具，因为这很可能会抑制孩子对数学的兴趣。相法，以下这些好玩的游戏不仅能促进他对数学的兴趣，还能为他将来的数学学习奠定坚实的基础。

数字的概念

数数是很重要的活动，它有助于帮助孩子掌握数列的概念。但即使是在简单的数数过程中，孩子也应当对三个概念有基本的了解。一一对应：每个对象仅计数一次；基数：计算的最后一个对象后得出的数字是对象的总数；不变性：变换对象的位置不会对结果造成影响。

以下是一些能够帮助掌握计数能力的小游戏：

1. 在日常生活中计数

在日常生活中寻找一些易于计数的对象：衬衫上的纽扣；超市货架上的橘子；上楼时的台阶数……先从一些比较少的数量开始（不超过5个），再逐渐增加难度，这样能确保你的孩子不断接受挑战。

2. 转换排列方式

找一些硬币，它们的数量以孩子能数过来为准。首先，让他数一变硬币；然后，你将硬币的排列变化一下，如从一列变为圆圈，并请孩子再数一遍。如果他因为得到了相同的数字而感到惊讶，那么就在改变一次硬币的排列，并让他继续数数，直到孩子自动应答而不在计数为止。这时候，孩子已经明白了数的不变性。

3. 寻找相配的东西

如果孩子在一一对应上有些困难，你不妨用成对的物品和他一同玩游戏，帮助他掌握这个技能。你需要的工具可以是勺子和碗、杯子和碟子、公鸡和母鸡等等。在游戏的过程中，你不断要求孩子进行配对——这样他关于“一一对应”的理解就能够得到加深了。

4. 玩涉及计数的桌游

一些简单的棋盘游戏，例如糖果乐园，非常适合帮助孩子在游戏的同时掌握骰子的用法和相关的计数规则。其它更复杂的游戏可能会涉及更多的数字，例如扑克。我建议家长在训练的初期使用简单的游戏避免打击孩子的积极性，在孩子掌握一定的数学技巧后增大游戏的难度。

几何与空间理解

孩子们可以通过搭积木等游戏对几何形状和空间关系有一个基本的了解。一下是几个发展孩子几何概念的方法：

5. 在家里认识形状

在你家的周围带着孩子认识基本的几何形状：方形的电灯开关，圆形的碗，三角形的道路指示牌……让你的孩子说说这些几何图形有什么相似和不同之处，这可以帮助他们记下各个图形的特点并有效地加以区分。

6. 讨论书中的图片

当和孩子一起读图画书的时候，引导孩子用空间语言描述他看到的图片。例如“哪里是月亮？它在树上面还是下面？”或者“是河马大还是猴子大？是河马小还是猴子小？”

7. 为自己家绘制一幅地图

地图可以帮助孩子在家中更多地运用空间语言。在孩子绘制地图的同时，家长可以不断地在一边询问他家具、窗户、必出、花园、灌木丛的相对位置和相对大小。

测量

测量的内涵丰富，例如长度、高度、重量、尺寸等等。同时，用于测量的工具也是五花八门。家长们需要将测量的理念融入到日常生活中。

8. 在做饭时不断进行衡量

做饭和烘焙的过程中涉及到许多的测量和测量工具。利用汤匙、量杯和厨房秤向孩子介绍整数和分数的概念，并请他们帮你“称50克面粉”、“接二分之一杯水”。

9. 在超市猜重量

下一次去超市采购时，可以问问孩子两个不同的罐头究竟哪个重。孩子不仅学习到“重”和“轻”的概念， 还会知道如何比较数字的大小。

10. 比较脚的大小

把你的脚和孩子的脚放在一起，并问他谁的脚更大，谁的脚跟小。此后，用尺子进行测量并向孩子介绍单位的概念。

这些小建议看似简单，但是寓教于乐，可以反复使用。不要小看日常生活中对孩子的启发，他们可能比上课还有用哦。

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幼儿园怎么开展数学活动？这场沉浸式沙龙提供了实践路径

来源：【长沙晚报网】

长沙晚报掌上长沙12月17日讯（全媒体记者 陈良 通讯员 张静 袁梦缘）幼儿园教师怎么带孩子们开展数学活动？17日，一场主题为“支持幼儿自主探究的游戏化数学活动设计与实施”沉浸式沙龙在长沙市体操幼儿园举行。此次活动由望城区教育局指导，望城区周锦学前教育名师工作室主办，长沙市体操幼儿园承办，周锦学前教育名师工作室全体成员和望城区各幼儿园的骨干教师代表等近百人参加研讨。

课例展示环节，名师工作室的一位成员带孩子们开展数学活动。 均为长沙晚报通讯员陈姣摄

此次活动通过课例展示与沙龙研讨，共同探索游戏化、探究式数学活动的实践路径，着力激发幼儿数学学习的主动性、探索性与思维能力。长沙市体操学校校长陈怡在致辞中表示，本次活动直击教学现场、聚焦实践难点，期待打造成为一个“真研实修”的教研现场。

在课例展示环节，周锦学前教育名师工作室的三位成员分别带来了一场面向小、中、大班的数学活动，生动展示了如何将比较、计数、单双数等核心经验融入“为熊买衣”“蚂蚁闯关”等游戏情境，引导幼儿在操作中自主建构数学经验。在沙龙研讨中，与会教师围绕“如何设计支持幼儿自主探究的游戏化数学活动”这一核心议题，从材料、任务、教师支持三个维度进行了深度对话。随后，望城区教育局学前教育科教研专干李宵表示，相信并支持儿童自主学习是实现“自主探究”的基石，教师要坚持“幼儿为本”的设计与实践，让数学活动真正成为启迪思维的乐园。

沙龙研讨中，与会教师围绕核心议题进行深度对话。

望城区周锦学前教育名师工作室自今年8月成立以来，已开展5次扎根实践的集中研修活动。本次活动聚焦实践难点，通过跨园所协同研讨，为区域游戏化数学教学提供了可借鉴、可操作的实践路径。工作室首席名师周锦表示，工作室成员要将研讨形成的共识有效转化为日常教学行为，在实践中持续深化“幼儿为本、游戏为基”的理念，强化专业支撑与共享机制，推动区域数学教育质量稳步提升。

近年来，望城区教育局党组高度重视学前教育发展，先后组建了名园长工作室、名师工作室、名保育带头人工作室，构建起“园长引领、教师支撑、保育保障”三位一体的专业发展体系。望城区教育党组成员、副局长阳彪表示，全区学前教育系统要以三个工作室为纽带，打破园所之间的壁垒，建立健全资源共享、教研共建、人才共育的长效机制；要形成“点上突破、线上延伸、面上覆盖”的发展格局，推动优质教育资源均衡配置，让每一所幼儿园都有提升、每一位幼儿都能享受到高质量的学前教育。

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