手把手教你写《小班语言游戏活动》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-28 15:41

写作核心提示：

这是一篇关于小班语言游戏活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮童心，妙趣横生：小班语言游戏活动作文写作要点"
小班幼儿（通常指3-4岁儿童）正处于语言发展的关键期，他们的好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间短，理解能力有限。因此，设计并撰写适合小班幼儿的语言游戏活动方案，需要特别注意一系列事项，以确保活动既能促进幼儿语言能力的发展，又能让他们在轻松愉快的氛围中参与其中。以下是在撰写这类活动作文时应重点关注的几个方面：
"一、 目标明确，贴合幼儿发展水平"
"具体化、可观察性：" 活动目标应清晰、具体，避免使用过于宽泛或抽象的词语。例如，不要只写“提高语言能力”，而应具体化为“能说出至少3种常见水果的名称”、“能在游戏中模仿动物叫声并做出相应动作”、“能跟随简单的指令进行游戏”等。这样便于教师在活动中观察幼儿是否达成目标，也便于评价活动效果。 "符合小班特点：" 目标设定必须基于小班幼儿的年龄特点和发展现状。他们主要发展的是倾听、模仿、简单表达和与同伴进行初步互动的能力。因此，目标应侧重于语音的初步感知、词汇的积累、简单句子的模仿和运用，以及通过游戏感受语言的乐趣。避免设置过难、需要复杂

8个幼儿园语言小游戏，赶快收藏哦

幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，郝老师整理了幼儿园小班语言游戏，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏，供幼师们参考。

1.送南瓜

儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

游戏玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子，等几个幼儿轮番送完后，教师说："奶奶来了！"扮奶奶的幼儿走上台来，小朋友们说："老奶奶，您好！这是您的南瓜，"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶说"谢谢你"。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

2.谁躲起来了

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自做自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏起来，接着大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了。”

3.捉蜻蜓

游戏玩法：请一部分幼儿扮演蜻蜓，一部分幼儿扮网。扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“蜻蜓、蜻蜓飞呀飞”的短句，然后交换角色，继续玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表念短句；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。

4.拿拿、放放

游戏玩法一：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的××（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的××。”幼儿模仿教师边拿边说，边放边说。

游戏玩法二：教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，在边念“拿拿、放放，放回我的××”边将玩具放进去。

5.外婆桥

玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

附儿歌：

外婆桥

摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，

外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；

你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，

抱到旁边去拿糕，外婆叫我好宝宝。

6.好玩的抱枕

玩法：1.“抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。

2.幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作。

3.幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。

7.夹尾巴

狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”

一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”

师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”

8.把门关的紧紧的

狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。

幼儿园小班集体游戏教案之找朋友(语言活动)

来源

初入园的幼儿常用自己的方式表达对家长的依恋，从早晨起床到来幼儿园的路上，与家长难舍难分。一些幼儿在别人讲话时，仍做自己的事情，但他们关注教师与伙伴讲故事、说儿歌的活动。

目标

1.情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。

2.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。

3.喜欢听故事、儿歌，理解其大意。准备围裙、与故事内容相符的贴纸教具。

过程

1.激发幼儿听故事的兴趣。教师戴好围裙，出示一张主人公噘着嘴的贴绒画，请幼儿猜一猜主人公噘嘴的原因。

2.讲述故事《找朋友》。教师边讲边将主人公穿着漂亮的裙子噘着嘴、主人公对着啃骨头的小狗、主人公弯腰摸小猫、最后把主人公到幼儿园微笑的贴绒教具粘在围裙上。

3.教师提问:“她想跟谁玩?它们在干什么?”“她到幼儿园看到了什么?她可以到哪里去找朋友?”

4.鼓励幼儿表达自己来幼儿园的心情。

延伸

准备幼儿表情图片，制作幼儿“心情表”。请幼儿来园后将心情图片贴在自己的照片下，学习表达自己的情绪，教师也可以了解幼儿来园时的情绪，对情绪不愉快的幼儿及时给予关注。

建议

1.教师可以根据本班幼儿的情况，编一些适合他们听的故事，使故事更贴近幼儿的生活。

2.幼儿对幼儿园生活有一个逐渐适应的过程，不是通过一个故事就可以实现的，教师和家长需要做大量的工作。成人在积极做工作的同时，还要有充分的思想准备，理解和接纳幼儿适应新生活的不同速度及方式，耐心地等待，使每名幼儿都能平稳度过这段时期。

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