手把手教你写《活动设计实践》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-30 14:57

写作核心提示：

这是一篇关于活动设计实践作文应该注意哪些事项的作文：
"精雕细琢，方显活动之美——活动设计实践作文注意事项探析"
活动设计，无论是课堂教学中的互动环节，企业培训中的团队建设，还是社区组织的文化沙龙，都旨在通过精心策划和执行，达到特定的目标，提升参与者的体验和活动整体的成效。将活动设计的实践过程记录于作文中，不仅是对设计过程的梳理，更是对设计理念、执行细节和反思总结的提炼。一篇优秀的活动设计实践作文，应清晰呈现设计思路，详实记录实践过程，并深刻剖析得失，以下是一些关键的注意事项：
"一、 明确目标，奠定基础："
在动笔之前，必须清晰界定活动设计的核心目标。这篇作文要呈现的是一个什么样的活动？活动的主要目的（如知识传递、技能培养、情感交流、问题解决等）是什么？预期达到的效果和标准又是什么？作文的开篇应开门见山，明确点出活动的主题和核心目标，为后续内容的展开提供方向和依据。没有明确的目标，活动设计就如同无舵之舟，实践过程也难以聚焦，反思更无从谈起。
"二、 细致构思，展现逻辑："
活动设计的核心在于“设计”二字，作文中必须充分展现设计思维和逻辑过程。 "需求分析：" 需要明确活动面向的参与群体特征（年龄、知识背景

【创建全国文明城市 建设幸福美好新高台】新时代文明实践志愿服务的项目设计有哪些要点？

新时代文明实践志愿服务的项目设计

新时代文明实践中心（所、站）的志愿服务活动要能够吸引群众关注和参与，能够陶冶群众的思想情操、提升群众的道德情感，就必须注重精心设计、精致组织。志愿服务既要传播新思想新文化，也要体现新奉献新关爱，就要做好“虚功实做”与“实中有虚”相结合，产生良好的社会效果。

一、突出主流价值——党建引领、核心价值观

新时代文明实践中心的主要任务就是“用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领基层思想文化阵地”。为此，乡村、社区志愿服务的首要任务，就是要创造丰富多样、新颖活泼的方式方法，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、宣传社会主义核心价值观。关键是要通过志愿者的创造和发挥，让这些宣传、传播活动生动有趣、受人欢迎，凝聚人心、富有实效。

图片来源：“网络”

抚松县黄家崴子村在志愿服务中，充分发挥“抗联纪念馆”的作用，将革命斗争精神与新时代发奋拼搏进取的精神相结合，成为激励新一代创造美好生活的动力源泉。

二、贴近民生需求——扶贫助困、惠民利民

新时代文明实践中心（所、站）的志愿服务要与关爱和帮助人民群众，促进民生改善、促进扶贫助困相结合，才能够更好地传播新思想、营造新文化。乡村、社区的志愿服务队伍要善于将宣传与服务项目结合、活动与关爱相结合。

图片来源：“网络”

黔东南州八开镇高雅村地处偏远山区，全村妇女中还存在部分不识字的情况，限制了她们的创业就业能力。通过“乡村夜校”服务，群众的生活得到改善。

三、体现时尚要素——新颖活泼、具有魅力

改革开放40年来，社会文化发生极大的变化，人民群众兴趣爱好也不断变化。为此，志愿服务要贴近时尚、贴近生活，文明实践志愿服务要善于吸收新元素，设计新名称、新内容、新形式，让新思想新文化的传播更加有趣有益、深入人心。

图片来源：“网络”

虎阜社区携手志愿者们开展“立夏斗蛋乐趣多”志愿服活动，手把手教小朋友编织小网袋，并开展彩绘咸鸭蛋、斗蛋比赛。

四、融入传统文化——民族特色、 民俗元素

志愿服务活动还要善于融合传统文化和民俗特色。首先是革命传统文化的元素，包括战争年代的革命故事，社会主义建设初期的奋斗故事等等；其次是中华传统文化，包括儒家、道家文化的优良传统，以及各地区传统文化的因素；再次是来自民间的民俗、风俗元素，包括节庆喜好、生活习惯等等。

图片来源：“济南文明网”

章丘区文明实践中心传承孔子的文化，将新时代新文明与儒学文化相结合，在文明实践志愿服务中，带给群众文化的熏陶、文明的感染。

五、促进城乡对接——牵手有爱、 共享家园

乡村社区文明实践志愿服务的推进要借助城市、沿海的力量，获得资源共享、协同发展，开发多样化的合作服务项目。倡议开展城乡“ 牵手有爱”的志愿服务联系，鼓励城市、沿海的志愿服务组织，与山区农村的志愿服务组织结对、结盟，在交流沟通、合作服务的过程中发展壮大，不断创新乡村志愿服务项目。

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梅州市五华县是山区贫困县，通过和珠海的广东科学技术职业学院牵手开展“中小学英语教师国际语言村”项目，帮助贫困县解决教育短板问题。

来源：文明一号

初中数学如何进行综合实践活动设计

数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践是七至九年级数学的学习内容。与其他部分相比，综合与实践部分更多地体现了对学生应用数学思维的训练，更注重培养学生解决实际问题的能力。

然而，在目前的初中数学教学中，综合与实践课程的设计和实施还存在一些问题，如课程体系不完整、课程内容不充实、学生学习兴趣不高等。因此，如何发挥综合与实践课程的优势，促使学生着眼于现实生活，提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，是初中数学教师必须关注的问题。

形成相对完整的校本课程体系

初中数学综合与实践课程是兼具综合性和实践性的复杂课程。在课程实施前，学校数学学科组应做好充分的顶层设计。首先，对课程的管理要精细化。学校应根据学情特点，依据学生认知发展规律，设置系统的、合理的综合与实践课程。课程规划可以结合学校办学特色和理念，充分使用本区域的、学校的现有资源，规定课时安排，统筹课程资源，配置师资力量。其次，内容的选取要切合实际。课程要凸显综合知识、实践操作两大核心，聚焦培养学生综合运用数学知识、数学思维解决实际问题的能力，进而提高学生学科核心能力和素养。课程内容的组织可以打破章节间的界限，以实际问题为载体，以数学知识为工具，以解决问题为目标。

学校可以在每学期设置一个学习主题，让学生围绕具体问题开展探究学习。例如，在八年级上学期，可设置研究房屋装修的课程主题，通过一个已知面积的真实房屋的图纸，让学生设计相应的装修方案。比如：设计一个在房屋中铺满瓷砖的方案，方案涉及选用什么形状的瓷砖，需要使用多少瓷砖等问题；确定房屋内灯具安装的位置，设计铺设电线的方案，什么方案使得铺设电线的花费最少（即电线使用的长度最短）。课程主题要切合生活实际，解决问题时，学生需要的数学知识主要是三角形、全等变换、对称轴变换等，研究过程不仅能锻炼学生的动手实践能力，还能提高自主学习、团队合作等方面的能力。

使用教材的素材设计课程内容

在各个版本初中数学教材中，综合与实践的内容均有体现。数学教师可以把教材中“数学活动”“综合与实践”等部分的内容作为开展综合与实践课程的素材。教材中的这些内容，往往囿于篇幅的限制，省略了由现实问题抽象到数学问题的提炼过程，教师可以还原问题的实际面貌，挖掘、整理成现实情境中的数学问题。解决生活情境中的问题能够锻炼学生迁移、转化的数学思维，积累数学活动经验，提升实践能力，激发学习数学的兴趣。

例如，教材中高度的测量内容，介绍了利用三角形相似知识计算三角形对应边长度的问题。这个例子可以设计成综合与实践的课题，要求学生估计校园内旗杆的高度，提出估计高度的方案并说明方案的合理性。

设置数学活动提升课程影响力

开展与数学综合与实践课程相关的教学活动，可以极大提高教师、学生对课程的关注程度和热情。活动应在数学学科组的统筹下开展，要有计划性和延续性。这样才能持续稳定地增强综合与实践课程的影响力，激发学生的学习热情和创新欲望。活动的设计要紧密结合生活实际，从学生身边的实际问题选取素材，设置探究问题。活动的设计要准确把握问题的探究难度，让更多的学生有信心参与到活动中来。活动的设计要严格控制应用数学知识的范围，应该符合初中数学课程标准规定的知识范围。

例如，在以培养学生数据分析与解读能力为核心组织教学实践活动时，可以设计主题为“学生在校午餐满意度情况调查”的活动，鼓励学生以小组为单位参加比赛，每个小组自主设计问卷，发放问卷，统计问卷数据，分析问卷数据，最后写出《学生在校午餐满意度情况调查分析报告》。在这一系列的教学活动中，学生既可以体验主题调研和数据分析的全过程，同时又加深了对数学课程中统计与概率部分知识的理解。

教师怎么教、学生怎么学，一直是初中数学教学中的热点问题，完善、发展数学综合与实践课程就是对这一问题加以探索的具体实践。

（作者系吉林省教育学院初中教研培训部数学教研员，吉林大学统计学在读博士）

《中国教育报》2020年12月17日第11版

作者：梁凯毓