一篇文章轻松搞定《大班活动区》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-31 02:56

写作核心提示：

这是一篇关于大班活动区活动应该注意哪些事项的作文：
"精心布局，呵护成长：大班活动区活动的注意事项"
活动区，作为幼儿园大班环境中的“第三位老师”，是孩子们自主学习、探索发现、发展各项能力的重要场所。它不仅仅是玩具的堆放地，更是孩子们施展才华、体验生活、构建认知的舞台。为了让大班活动区真正发挥其教育价值，满足孩子们日益增长的学习和发展的需求，我们在设计和组织活动区活动时，必须注意以下几个关键事项。
"一、 目标明确，贴合发展需求"
活动区的设置和材料投放，必须紧密围绕大班幼儿的年龄特点、发展水平和近期的教育目标。大班幼儿处于身体、认知、社会情感等多方面发展的关键期，他们的活动兴趣更加广泛，思维更加深入，合作与交往能力也亟待提升。因此，活动区的目标设定应具有挑战性，既要符合大多数幼儿的“最近发展区”，又能激发他们探索的欲望。例如，科学区可以投放更复杂的实验器材，激发探究兴趣；建构区可以提供更大块的积木和挑战性的结构任务；阅读区则可以增加更厚的、情节更复杂的绘本。只有目标明确、贴合需求的活动区，才能真正促进幼儿的全面发展。
"二、 内容丰富，体现多元智能"
大班活动区应涵盖语言、数学、科学、艺术、社会等多个领域，提供丰富多样的活动

这份建构区攻略大全，小中大班都需要

一说到乐高、雪花片，老师们脑海里是不是马上想到了班级的建构区？的确，班级建构区的材料准备中，积木、雪花片等都是必选材料之一。

实际上，建构区可不仅是要准备材料，还包括空间选择、墙面运用、各年龄幼儿建构阶段等。

小编整理了一份关于建构区的各个方面的内容，让你一次看个明白。

内容目录

1.幼儿建构游戏的发展阶段

2.建构区的空间规划

3.建构游戏中各年龄段的关键经验

4.建构区的环境布置

5.建构区的材料准备

01 幼儿建构游戏的发展阶段

在《<3-6随儿童学习与发展指南>解读》中说到：

建构游戏是指儿童通过操作各种建构材料来塑造物体形象，反映周围生活外貌特征或心目中遐想世界的一种游戏。

但不可否认，建构游戏是以积木为物质基础所展开的。所以，以幼儿积木游戏发展可分为4个阶段：

第一阶段：认识积木

看到大小不一，颜色各异的积木，孩子是好奇的。看到这些材料，孩子会想去摸一摸，尝一尝。他们会带着积木走来走去，慢慢明白这到底是什么。

第二阶段：重复性排列、堆叠与象征行为

认识了积木后，孩子开始尝试两个搭在一起，把相同的积木进行简单地堆叠，但这只是建构发展的开始阶段。

第三阶段：架桥、围堵与对称性图形

这个阶段孩子的建构方法逐渐增多，不局限在重复单一的行为。孩子的建构行为更多元。

第四阶段：实质建构期

孩子可以与小伙伴一起拼搭，并创设出建构的作品。孩子们还会主动给作品取名字，赋予建构作品意义。

02 建构区的空间规划

根据所在游戏空间，一般分为班级建构区、积木工作坊、户外游戏区。

顾名思义，班级建构区是指那些在各个幼儿园都通行，大家普遍认同和发展的区域，如美工区、益智区、阅读区等，各个班都有布置。

积木工作坊，可以认为是与别的幼儿园不同，有特色的区域。一般来说，幼儿园专门的建构活动室。

户外游戏区，由于建构材料多，那就把建构材料拿到外面玩，不仅能丰富游戏内容，还能提升教师兴趣。

03 建构游戏中各年龄段的关键经验

在建构游戏中，各年龄段幼儿在关键经验方面，即游戏兴趣、游戏能力与水平、交往与合作、规则与习惯四个方面的表现。

小班幼儿：

游戏兴趣：对建构游戏感兴趣，喜欢用积木、插塑等材料进行简单的拼搭活动。

游戏能力与水平：了解各种建构材料的名称和特征；能运用简单的平铺、垒高、围封等技能，用积木来建构简单的物体感觉。

▼幼儿平铺的活动照片

▼幼儿垒高的活动照片

▼幼儿围封的活动照片

交往与合作：喜欢与同伴一起玩建构游戏，能运用简单的语言进行交流；愿意向同伴介绍自己作品的名称。

规则与习惯：在教师的提醒下能遵守简单的规则，不乱扔、不损坏建构材料，知道物归原位。

教师指导上的建议

■ 创设情境，引导幼儿开展建构游戏

■ 教师作为参与者，与幼儿一起进行拼搭游戏

■ 与幼儿共同协商，制定建构区规则

■ 重视游戏的过程，不以成人标准来评定幼儿作品

中班幼儿：

游戏兴趣：愿意尝试使用更多的建构材料进行搭建，享受游戏的乐趣。

游戏能力与水平：熟悉各种建构材料，会运用架空、组合、对称，按规律排序等基本的建构技能，用积木搭建作品。学习运用插接、排列、组合、旋转等基本技能来建构作品。

▼幼儿架空的活动照片

▼幼儿组合的活动照片

▼幼儿对称的活动照片

▼幼儿按规律排序的活动照片

交往与合作：能与同伴共同搭建同一个主题的作品，游戏中有交流，有互助，有协商。能用较为简单的语言介绍自己的作品，大胆地与同伴交流看法，能理解、欣赏他人的作品。

规则与习惯：在一定的规则仪式，爱惜材料，游戏后能主动收取材料，按类拜访整齐。游戏中知道要小心行动给，不破坏别人的建构作品。

教师指导上的建议

■ 在建构区投放搭建作品册供幼儿选择

■ 支持幼儿的想法，鼓励幼儿的创意搭建

■ 在建构区提供记录纸、笔，让幼儿将过程或作品记录下来

大班幼儿：

游戏兴趣：乐能专注、投入、持续地进行搭建，愿意搭建有挑战性的作品，体验搭建成功后的成就感和喜悦感。

游戏能力与水平：了解各种建构材料的特点，能熟练运用各种建构技能，进行综合搭建。能根据经验进行想象搭建，会看平面图，能把平面图变成立体搭建物。

交往与合作：能与同伴友好协商搭建主题和建构方案，分工合作，完成搭建作品。能较完整地讲述建构活动的过程和主题，在合作中有主张，又能尊重别人的意见，喜欢挑战，富有想象力。

规则与习惯：在能在教师的指导下，与同伴共同建立游戏规则并主动遵守。能按需取用材料，随时清理现场，有一定的安全意识。

教师指导上的建议

■ 鼓励幼儿尝试富有挑战性的内容，如拼搭我心目中的小学

■ 不干涉幼儿活动，让幼儿来决定拼搭的内容

■ 给幼儿充分的时间进行搭建活动

04 建构区的环境布置

在《<3-6随儿童学习与发展指南>解读》中说到：

建构区，是幼儿用各种结构元件如积木、插塑等材料进行结构造型的游戏场所。

在环境布置上，户外游戏区主要以大型建构材料为主。所以，我们主要讨论的是班级中建构区的环境布置。

首先，班级建构区要选择一个宽敞、开放清爽、简单明亮的空间，以保证幼儿有足够的活动面积。

其次，以避开行动路线为原则，避免幼儿建构物品的碰撞。

第三，建构区的积木柜，尽量保证每一层、每一格经历只放一种形状的积木，方便孩子分类与取拿。

各年龄段收纳柜的建议：

☆ 小班老师可以先帮孩子在每格放1-2个，辅助幼儿收纳。

☆ 中班老师用1:1的图片来告知。

☆ 大班直接用简单的形状图片来提醒。

第四，建构区可铺设地毯，不要放桌椅，不仅能营造自由的氛围，还能适度消音，减少教室里的噪音。（但也有可能孩子不敢搭大型作品而限制了孩子们的建构活动）

最后，充分利用建构区的墙面，展示孩子积木作品的照片，建构过程的照片，孩子的记录图等，鼓励孩子互相学习，讨论，分享作品哦。

发布者：尤克里里

05 建构区的材料准备

依据常见的建构游戏材料，我们分为低结构材料与无结构材料两大类。

低结构材料：

☆ 积木是指用实心木材做成，表面及四周边缘皆磨光打平的材料，比如单位积木、空心积木等。

☆ 积塑是指用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌等组成各种物体或建筑物造型，主要有雪花积塑、百变积塑、齿轮积塑、邦宝积塑等。

☆ 废旧材料是指来自人们生活中的可用于建构游戏的，比如奶粉罐、纸杯、雪糕棒等。

无结构材料：

主要指不定型的建构材料，可以由幼儿随意操作，主要有沙、水、泥等。

依据幼儿的年龄特点，老师在材料准备上可参考：

小班：色彩亮丽、体积稍大且形状简单的材料，种类不要太多，但统一种类的材料数量要充足。

中班：种类多样、形态多元，需要一定精细肌肉控制的活动材料。

大班：数量充足、富有变化和挑战性的材料。

最后的话

如果你对建构区的环境创设、材料准备或幼儿活动有什么自己的想法，欢迎您在文末留言

*声明：本文由幼师口袋原创，文中图片来自网络、幼师口袋APP及幼师口袋走进幼儿园，如需转载请关注公众号：幼师口袋，并在公众号内回复“转载”。

参考文献：

幼儿园室内外建构游戏指导.邵爱红主编.中国轻工业出版社

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.李季湄,冯晓霞主编.人民教育出版社出版社

点燃孩子的创意活化：台中市爱弥儿幼儿园积木活动实录及解读.马祖琳主编.南京师范大学出版社

幼儿园区域互动指导手册（建构区）.《幼儿园活动区丛书》编写组编写.农村读物出版社

这份小中大班科探区全攻略请收好，让你省时省力又省心

科探区的设立可以帮助孩子对物、现象等产生兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑，探索问题；能用适当的方法表达、交流；探索的过程和结果。

那么，究竟要如何创设一个孩子们喜爱的科探区呢？如何成功地开展一系列区域活动呢？小编今天就来告诉你！

科探区规划与布置

科探区需要自然的光线，而且经常需要将活动延伸到户外场地，最好选择向阳和接近户外的一面。

发布者：喵喵

发布者：lrene.

操作玩法和步骤简单清晰，照片最直接。

发布者：弥儿

用皮球制作的银河系！

发布者：Duang～

科探区要让孩子对科学现象产生兴趣，表达主动探索的愿望。环境布置能大大发展孩子的想象力与创造力。

发布者：宝蓓朗

“环境是无声的老师”，科探区的环境尤其重要，为孩子们营造一种梦幻的场景，孩子们更愿意积极探索。

实拍于上海市实验幼儿园

发布者：呵呵呵

老师用篮球做的太阳系，真是创意满满啊！

发布者：果馨

发布者：饅

发布者：小鱼￥_￥喵

给孩子们提供半成品材料，和家长发挥想象制作属于自己的科探小玩具。

发布者：静水82

让孩子们从墙面中的实物，对点、线、面以及形状、大小有一定的认识。

发布者：与世无争

发布者：Hontei

简单的图画，孩子们更乐意去了解、去学习哦，生动形象解释会让孩子们更愿意去探索其中的意义。

发布者：Tim

发布者：Rabbit✨

发布者：心李

将光与影的探究做成一面主题墙，孩子们更加直观的看到自己的科探结果哦，也可以叙述给伙伴和老师听，发展语言表达能力。

发布者：琪琪_姑莨

每一个孩子都想要成为科探区里的“小博士”~

发布者：COCO

区域规则是顺利开展活动的前提哦！

发布者：晨星

科探区活动

色彩的美丽

室内空间有限，那就在走廊上玩啊，搬张小桌子，穿上防护服，带上手套就能玩色。

实拍于广东省佛山市卡尔加里（国际）幼儿园

加点颜色，看看又变成什么了？

快看，又变颜色了。

接下来，我要为自己的T恤设计新样式。

好啦，做好的T恤吹风晾干，到时我就是最潮的小孩儿。

探索水的浮力

海绵或者瓶盖，加根木棒，自制一个小船，放在水面上，一起来探索水的浮力。

发布者：小蚊子

试试在小船上加个雪花片，船会不会自动开呢？

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

水从哪里流出来

材料：

自制水管、漏斗、彩色木头小夹子

玩法：

1、让孩子寻找到和出口相对应的水管

2、让孩子彩色小夹子夹住出入口做简单的记录

实拍于上海浦东新区蒲公英幼儿园

扇扇乐

将透明塑料板卷成直筒状，然后根据直筒截面大小在纸盒上面剪一个洞。

将直筒固定在洞中，纸盒的侧面再剪一个口作为进风口，将羽毛放入透明直筒内。

用扇子对准进风口扇风，直至直筒内的羽毛飘出。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

光的颜色

材料：

三菱镜、表格、手电筒（太阳，所有可以发光的物体）

玩法：

先拿表格选取材料如选手电筒就在表格里画上手电筒，（天气好就可以在太阳下进行）然后把手电筒的光照在三菱镜上转动三菱镜，观察三菱镜反射出来的光是什么样的，然后把观察的结果记录在表格上。

发布者：mickyvi

光与影

孩子们通过这样小型的皮影剧场，对光与影产生了大大的兴趣！

发布者：Air

会飞的火箭

材料：

火箭素材图片、两种粗细的吸管、玻璃胶、剪刀、蜡笔

玩法：

1.从火箭素材图中剪出两个火箭，面对面贴好

2.涂上喜欢的颜色

3.剪两段吸管，一个吸管的一端用玻璃胶封掉，另一端连接另一支吸管，保证细的吸管能够套在粗的里面

4.最后就可以运足气，仰头把火箭吹向太空咯

发布者：Will.I.Am

彩色泡泡火山小实验

材料准备：

1/4杯清洗手液、3/4杯温水、2汤匙小苏打、2汤匙和较多的柠檬酸（买几颗柠檬即可）

玩法：

1、用肥皂和温水混合，做成肥皂水。滴入几滴食用颜料（或者颜料），搅拌均匀

2、接着加入柠檬酸（挤一挤柠檬好了），先加入一勺小苏打试试看。柠檬酸、小苏打和肥皂水的组合会发生奇妙的变化哦！

发布者：COCO

海底火山爆发

材料：

大透明容器瓶、小玻璃瓶（小瓶口）、色素或者红墨水

玩法：

外面的大容器瓶选择大一点的实验中看起来效果会更明显。将色素滴入小玻璃瓶里，加入热水。将小玻璃瓶放入事先准备好的凉水里。看！火山爆发了！

发布者：大白老师

自制万花筒

准备：

珠子、纸卷筒、胶片、白纸、胶带

玩法：

沿着纸卷筒大小在胶片上画出两个圆并剪下，沿着纸卷筒大小在胶片上画出两个圆并剪掉。胶片粘在纸巾卷上，放入珠子。放入三菱镜并封住纸巾卷的另一边。

发布者：米帅

小小调酒师

通过盐、糖改变水的比重，进行分层。建议在水内加入颜色，增加游戏兴趣，同时也便于幼儿观察。

可在游戏的过程中让幼儿自主探索，加入盐或糖的量，怎样才能使其和水分层？水、油、盐水倒入饮料杯的先后顺序是否影响最后分层的效果？……需要幼儿在不断探索中自行发现～

发布者：海带

自制大怪兽

探究球的走向和大小匹配哦~

发布者：Huixin 慧欣

分类回收

玩法：

1、准备好PVC水管、根据实际情况锯好相应的尺寸

2、准备四种材质单位容器，并贴上标签

3、用热胶枪把管子按照规划好的走向固定在软木板上

4、在乒乓球上贴上四种材质生成的实物图片

5、游戏开始，把相对应的乒乓球放入对应的管子，最后顺管而下，到了对应的容器中

发布者：Will.I.Am

触摸墙

在不同区域贴上不同形状大小的物体，让孩子们用感官去认识这些物体。

发布者：Sunnie

色谱蝴蝶

材料：

白色咖啡过滤纸、水彩笔&铅笔、一杯清水、黑色毛根、线绳

玩法：

1、在白色咖啡过滤纸上用水彩笔在中心画个圈，如果你想确认之前的标记是否变色，可以在中心用铅笔记上颜色。

2、然后将过滤纸对折成半圆再对折，折成一个锥形，使锥形纸正好撑在装有水的杯子里，切记，只有尖端浸没在水中，涂颜色的部分不能浸没在水中哦！

3、然后就静静的观察，看着水不断的向上流动延伸，神奇的颜色就出来啦！当水到达过滤纸的边缘，就可以把它放在旧报纸上展开晾干。

4、现在只要用黑色毛根从中间一扎，一支彩色蝴蝶就做好了。

发布者：米可儿

最后的话

探索是孩子的本性，好奇是孩子宝贵的品质，只有在各种尝试、实验之中，孩子才会真正得到成长。

科探区就是这样一个属于孩子的乐园，孩子们可以通过真正的实践来探寻宇宙万物的奥秘。

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