怎么写《户外活动的教案》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2026-01-01 01:57

写作核心提示：

撰写一篇关于户外活动的教案作文时，需要注意以下几个关键事项，以确保教案的实用性、安全性和有效性：
1. "明确教学目标 (Clear Learning Objectives):" "具体性:" 教学目标应清晰、具体，说明通过本次活动，学生希望获得哪些知识、技能或体验（例如：了解植物的基本分类方法、掌握定向寻宝的基本技巧、培养团队协作精神、感受自然之美、提升观察力等）。 "可衡量性:" 目标应是可以观察和评估的，便于判断活动是否成功。 "相关性:" 目标应与课程内容、学生年龄特点和兴趣点相符，并且与户外环境紧密相关。 "适宜性:" 目标难度要适中，既能够激发学生的兴趣，又能在实际户外环境中达成。
2. "了解学生情况 (Understand the Students):" "年龄与能力:" 考虑学生的年龄、体能水平、知识基础、兴趣点和发展需求。活动设计要符合学生的实际能力。 "经验:" 了解学生是否有过类似的户外活动经验，这有助于判断活动的难度和需要提供的支持。 "特殊需求:" 关注学生中可能存在的特殊需求（如身体状况、学习障碍等），并考虑相应的调整或支持措施。
3. "选择合适的户外地点 (Select an Appropriate Outdoor Location):" "

中班健康活动教案《户外活动》含反思

中班健康活动教案《户外活动》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确，培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的参加各项户外活动，发展体育，增强体质，幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质，快来看看幼儿园中班健康活动《户外活动》含反思教案吧。

中班健康活动教案《户外活动》含反思

【活动目标】

1、培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的参加各项户外活动，发展体育，增强体质。

2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动意图】

经过幼儿在小班一年的练习与锻炼，我班幼儿的体育运动能力有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。但是，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯，例如攀爬架、平衡木。

【具体措施】

利用晨间活动，开展丰富的体育活动。

在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进行体育锻炼，根据园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可加入辅助器械，例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。

开展健康的户外活动。

根据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排健康的户外活动，促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、躲闪跑，两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动，设定游戏情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。

器械多样，百玩不厌。

幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械，很多的器械是孩子们在小班没有接触到的，根据幼儿的运动能力发展情况，选择适合幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充分的利用。

总之，户外活动的开展要真正以幼儿为主体，活动面向每一位幼儿，让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。

活动反思：

一个户外活动仅仅围绕着一个游戏进行，那也会导致孩子失去兴趣，多准备活动，两者交替进行，那孩子体验的就是不一样的乐趣。根据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿，他们喜欢挑战性的游戏，设计一些比赛性质的游戏，幼儿可以自行结伴游戏，也可小组之间进行游戏，比比看哪一组最厉害。既培养了伙伴间的合作能力，也激发了自己的兴趣和竞争意识

小百科：户外指室外露天处，与室内有区别户外活动也就是露天场所的活动。户外多数带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性。

戴草帽、运蔬果！“双减”下的创新型劳动运动会

读创/深圳商报记者 张亦萌 通讯员 吴金樱

草帽、簸箕、扁担……孩子们奔跑着运送蔬果，加油声、欢呼声此起彼伏，这不是田间劳作的场景而是龙岗区麓城外国语小学第七届体育节的现场！

体育教学与劳动教育都是实践性活动。“劳体”结合，学生们既可以学习体育知识，又可以培养劳动技能。基于这种思考，龙岗区麓城外国语小学体育老师将劳动教育与体育紧密融合，创设趣味性十足的户外活动。在近日学校举办的第七届体育节中，最大的亮点就是便是劳动运动会。

一二年级举行了“南菜北调”亲子接力赛。家长和孩子们挑着装满农作物的担子，从南运到北，从北运到南，传递着丰收的喜悦，从中享受运动的乐趣，感受劳动的光荣。

三四年级参加的是春种秋收接力赛。小农夫戴好帽子，拿着装满胡萝卜的篮子，在每个竹篓里放一个胡萝卜，拿着空篮子摸到南瓜后快速往回跑，下一个小农夫立马接上。孩子们身在其中不仅得到了体育锻炼，也爱上了劳动。

五六年级的学生则体验了一把“大丰收”。在一片欢声笑语中，挑着蔬菜冲到终点，感受劳动与体育碰撞所带来的快乐。

除了体育节特设的项目外，在平时的体育教学中，还融入了一系列劳体结合的拓展类游戏，包括“摘果实”“跳房子”等，学生戏称为“创新型体育课”。该校体育科组长邓子权老师介绍，“劳动+运动”这个特别定制，是学校在“双减”背景下将劳动教育与体育教育相结合的探索。

据介绍，麓城外国语小学是广东省首批“劳动教育特色学校”，自建校以来秉承“一切为了师生的健康和谐发展”办学宗旨，注重培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

经过讨论与探索，学校借助体育活动为学生提供良好的劳动契机，“劳体”跨学科融合，在体育课上设置多种劳动活动项目，提高学生的兴趣和积极性，在强健体魄的同时，开发学生的智力，培育德智体美劳全面发展的麓城学子。老师们在体育教学情境中融入劳动教育，将深奥的理论学以致用，通过体育教学的方式让学生掌握基本的劳动技能。

审读：孙世建 蒋祝璇