推荐《活动难点》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2026-01-01 02:42

写作核心提示：

这是一篇关于活动难点作文应该注意哪些事项的文章：
"驾驭挑战：撰写活动难点分析作文的关键注意事项"
在策划、组织或评估任何活动时，预见并分析潜在难点是确保活动成功、规避风险、提升效率的关键环节。将活动难点分析以书面形式呈现，不仅是对问题清醒认知的体现，更是为决策者提供参考、为执行者明确方向的重要依据。撰写一篇高质量的活动难点分析作文，需要关注以下几个核心事项：
"一、 深入挖掘，精准识别难点"
难点分析的首要任务是“找对问题”。切忌流于表面或泛泛而谈。撰写时应注意：
1. "聚焦核心：" 围绕活动的目标、流程、资源、环境、参与对象等关键要素，深入挖掘可能出现的障碍。例如，是预算超支的风险？是关键人员缺席的可能性？是场地设施不匹配的问题？还是目标群体参与度不足的挑战？ 2. "区分主次：" 难点往往不止一个，但并非所有难点都具有同等影响。要学会区分主要难点和次要难点，将分析重点放在那些可能对活动目标实现构成严重威胁或导致重大损失的“痛点”上。 3. "具体化描述：" 避免使用模糊不清的词语。用具体、清晰的语言描述难点，说明其表现形式、发生的可能性及其潜在影响。例如，与其说“沟通不畅”，不如

整治“群众最不满意的10件事”︱治理痛点难点 提升群众满意度幸福感相关新闻

来源：遂宁日报-遂宁新闻网

我市深入推进2020年整治“群众最不满意的10件事”活动

着力治理痛点难点提升群众满意度幸福感

为认真解决突出问题，切实维护群众利益，不断提升群众获得感和满意度，今年以来，我市继续在全市范围内广泛开展2020年整治“群众最不满意的10件事”活动，以整治实际成效赢得群众信任，不断凝聚群众力量，群众满意度进一步提升，幸福感进一步增强。

检查报告实现互认，患者带其他医院报告问诊就医。（资料图片）

防止“闭门造车”“四大活动”问需于民

近年来，市委、市政府坚持民事民做主，面向群众问需的工作原则，主动问需于民，坚决防止“闭门造车”。为评出“群众最不满意的10件事”，今年2月14日，我市组织开展了大梳理、大走访、大征集和大调查“四大活动”，收集群众最不满意的事项。通过走访群众、开展问卷调查、梳理“12345政府热线”以及来信来访反映问题、媒体公开征集等方式收集群众意见建议，梳理汇总了城市管理、交通出行、教育医疗等方面共60件事项。最终，经过广泛收集问题、甄别评估、媒体投票、征求意见、会议审议等环节，我市确定了2020年度整治的“群众最不满意的10件事”。

“群众最不满意的10件事”确定后，我市坚持民事民建议，通过公布邮箱、电话的方式集中征求群众建议，广纳民策；通过新闻媒体采访基层群众，倾听民声；通过相关部门对口发力，解决民诉，最大程度扩大群众参与度，增添工作合力。

“在问题整治过程中，对能马上解决的问题，要求主责单位迅速整改。对短时间内不能解决到位的问题，要求制定相应工作方案，分阶段明确‘时间表’和‘路线图’。对整治工作中发现的普遍性、倾向性、根本性问题，将从健全制度、加强监管等层面研究解决。”市委绩效办相关负责人说，对工作不落实、走过场、问题长期得不到解决，群众反映强烈的，还将纳入市、县（市、区）《阳光问廉》重要内容并严肃问责。

深度剖析找“病因”整治效果立竿见影

“作为‘市城区部分道路施工项目管理不规范，存在乱开挖现象，影响市民出行的问题’的牵头整治单位，我们成立专门的领导机构，开展问题整治，并组织人员进行了暗访巡查。”市住房城乡建设局城建科负责人牟俊丞告诉记者，通过调查发现，部分责任单位重视程度不够、图省事、节约成本、不愿意办理开挖审批手续等是“病因”，市住房城乡建设局随即联合市委宣传部、市经济和信息化局、市城管执法局等部门对市城区所有管线单位、辖区平台公司和市政公用事务中心进行了集体约谈，要求责任单位引起重视、文明施工。

不只是市住房城乡建设局，每一件被评为“群众最不满意的10件事”的整治牵头部门，都对自己的工作进行了深度剖析，找准“病因”，确保“药到病除”。

而整治所取得的效果也显而易见。在整治“市城区大型公立医院部分检查不合理、检查结果不互认问题”中，市城区大型医疗机构确定了医学影像、临床检验等19项检验项目、2项检查项目结果互认；在整治“市城区公办幼儿园数量较少部分适龄儿童入园难”问题中，多所新建扩建幼儿园都已完成招标或完成施工，6所国有平台公司建设的配套幼儿园已回收投入使用；在整治“市城区部分安置房不动产权证书办理不及时问题”中，3.8万户整改任务累计完成涉及群众29120户不动产首次登记……

截至目前，10件群众最不满意的事相关整治工作均得到扎实推进，全市民生事业持续改善、公共环境不断优化、城市管理逐渐规范，群众满意度得到进一步提升，幸福感也得到进一步增强。

（全媒体记者贺建平）

活动型学科课程如何突破难点

塑造活动型学科课程被誉为本轮思想政治课程标准修订中最显著的亮点，是思想政治课程聚焦核心素养的关键抓手。展望今后的思想政治课教学，打造这一亮点，让学科核心素养融入学生心灵，无疑是深化高中思想政治课教学改革的重中之重。

实施活动型学科课程，首先要审视当下的教学现实，从教与学两个维度分析活动型学科课程实施的难点。笔者认为有四难：

议题活化难。活动型学科课程的实施，首要工作是设计议题。新修订的课程标准为我们设计了一系列议题，这些议题既包含了课程的具体内容，又展示了价值判断的基本观点，但要具体操作，还需广大教师结合课堂实践细化加工，以结构化的视角活化议题，以便分步实施，这对于广大思想政治课教师来说无疑是一种全新的挑战。

课型转变难。要把活动型学科课程落到实处，课堂教学改革是重中之重。长期以来，高中思想政治课教学偏重课堂讲授，这种“授受”型的课堂并没有随着近年来课程改革的深入和课堂活动的增多而得到实质性改变。活动型学科课程的实施，需要从根本上改变师生的课堂角色和课堂过程，教师要从课堂的“主讲”向“导演”变身，而学生则需要从“听众”变为“主角”。这样才能把听讲接受的过程转变为学生亲历活动的体验感悟过程，这就涉及对议题内容的把控及学习管理的全过程，这对于高中思想政治课教师来说难度很大。

活动有效难。活动型学科课程的有效实施，提高课堂活动效率是关键。观察目前的课堂活动，效率低下已成为多数活动共同的标签。如何协调活动形式和活动内容？如何平衡学生个体差异？如何有效挖掘和提炼活动内容引导价值判断？一系列问题有待思想政治课教师去突破。

走出校门难。活动型学科课程的有效实施，需要一定量社会实践活动来支撑，否则，仅仅是课堂的模拟活动，总归是隔靴挠痒，影响核心素养的提升。而在当下，相对封闭的学校管理和紧凑的学程安排无疑极大地制约了社会实践活动的开展，而且这对矛盾并非思想政治单一学科突进所能解决，需要学校及教育行政层面的协同共振。

正视这些难点，探寻改革路径是我们的现实选择。如何突破难点，笔者有四点建议：

师生合作活化议题设计。好的议题不仅要整合学科内容，更需要具备良好的操作性和实效性，这就需要设计者全面把握课标、学生、教师、课堂等诸多要素，明确导向、凸显实际、细化步骤。在现实操作中，除了教师主动钻研课标要求、深入研究议题内容外，极为重要的一点就是要充分发挥学生在议题设计中的作用，通过师生合作活化议题设计。一方面，教师可通过问题采集、口头访谈等形式掌握学情动态。另一方面，可引导学生小组合作，围绕议题方向丰富议题内容，细化议题操作步骤，形成小组方案。通过整理小组方案，进一步优化教师的课堂行动方案。这是活动型学科课程实施的有效保障。

学为先导优化活动过程。实施活动型学科课程，突出课程内容的活动化，这就必然面临活动型学科课程的高立意与学科知识技能的基础性之间的矛盾，这一矛盾协调不好，将直接架空活动过程，培育核心素养的课程目标也就无从谈起。为此，需要我们在实施过程中渗透学为先导的理念，通过引导学生自主学习，掌握学科基本的知识观点和基础技能，这样才能为参与活动打下坚实基础，保障活动过程不走偏，不空谈。在课堂实践中，可通过微课、导学案等形式引导学生先行学习，掌握必要的学科知识。在活动过程中要分解目标，通过问题引领分步达成，为活动过程的实效性提供保障。

多管齐下创新课堂组织。依据新课标要求，“把特定过程的体验作为课程目标来规定，把课程内容安放在活动过程铺就的轨道上运行”，这是成就学科素养的必由之路。这就需要从根本上改变课堂的组织形式，创新课堂的呈现方式，让活动贯穿课堂。在这一点上，一方面可以借鉴以往活动课的相关模式及操作手段。比如，角色分组模拟社会实践、小组合作主题探究等，还可以创设结构化的情境，组织学生开展自主、合作、探究等多种方式的学习。另一方面需要创新，比如，运用“互联网+”思路改革传统课堂，引导学生在资源的选择、议题的剖析、问题的争鸣中内化观点，提升素养。

开放课堂深入社会活动。社会活动本身是思想政治课范畴的应有之义，但受制于学校管理运行的现实，我们的社会活动开展不易。这就需要我们另辟蹊径，集多方力量真正予以落实。比如，可以和综合实践等学科结合，开展社会调查活动；可以和模拟政协、模拟联合国等时下热门的社团活动整合，开展小专题研究；可以和政府职能部门、其他社会机构协调，充分利用社会提供的学习资源，引导学生深入学习。

总之，活动型学科课程是一个新生事物，我们要以宽容之心善待，同时也要以“摸着石头过河”的决心打通难点，实践活动型学科课程必将为思想政治课教学迎来美好的明天。

（作者单位：浙江省杭州市基础教育研究室）

《中国教育报》2018年09月12日第9版