精心挑选《大班 健康活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2026-01-03 03:12

写作核心提示：

这是一篇关于大班健康活动作文应该注意哪些事项的文章：
"大班健康活动作文写作要点"
大班是幼儿园学习阶段的高级阶段，孩子们的语言表达能力、认知水平和身体活动能力都有了显著的发展。健康活动是促进幼儿身心健康发展的重要途径，而将健康活动以作文的形式记录下来，不仅能让孩子们回顾和巩固活动经验，更能锻炼他们的观察、思考和书面表达能力。那么，在撰写大班健康活动作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 紧扣“健康”主题，突出活动意义"
健康活动作文的核心是“健康”。写作时，首先要明确活动的健康目标是什么？是为了锻炼身体某个部位的协调性（如平衡、跳跃、投掷），培养良好的生活习惯（如洗手、排队、安静），还是增强自我保护意识（如认识危险、正确用药）？文章的选材、内容和细节描写都应围绕这个核心展开。要清晰地阐述活动对于促进幼儿身体、心理或社会性健康发展的意义和价值，让读者明白这是一次有益身心的活动。
"二、 细致观察体验，描绘活动过程"
生动具体的描写是健康活动作文的亮点。孩子们需要调动自己的感官，仔细观察活动中的所见所闻、所思所感。
"观察人物：" 活动中自己和其他小朋友的表情、动作、语言是怎样的？是兴奋、认真、紧张还是放松？他们是如何互相帮助或竞争的

大班健康教育教案《从小运动身体好》含反思

大班健康教育教案《从小运动身体好》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道多运动，身体才会健康，通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣，在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪，快来看看幼儿园大班健康教育《从小运动身体好》含反思教案吧。

大班健康教育教案《从小运动身体好》含反思

教学目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

4、了解多运动对身体有好处。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《健康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人出现）

问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

二、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

4、 除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

五、表演《健康歌》

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

大班安全课教案《健康安全周》含反思

大班安全课教案《健康安全周》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识，培养合作意识和竞争意识，通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班安全课《健康安全周》含反思教案吧。

提取第一个图片为缩略图

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

大班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

小百科：交通法规，全称中华人民共和国道路交通安全法，是为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高道路通行效率，制定的法规。