怎么写《语文综合活动》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2026-01-05 03:42

写作核心提示：

这是一篇关于语文综合活动作文应该注意哪些事项的文章：
"语文综合活动作文：关注细节，展现素养"
语文综合活动作文，作为语文学习的重要组成部分，它不仅仅是文字的堆砌，更是对学生语文知识、能力、情感态度和价值观的综合考察。它要求我们走出课本和试卷的局限，将课堂所学与现实生活、社会文化相连接，通过具体的活动体验，生发出独特的感悟和思考。要想写好这类作文，取得理想的成绩，以下几方面的注意事项不容忽视：
"一、 紧扣活动主题，明确写作方向"
综合活动作文的灵魂在于“活动”和“综合”。写作前，首先要"深刻理解活动的主题和目的"。仔细回想活动的过程、内容、形式以及你参与其中的感受和收获。活动的主题是什么？它想引导你思考什么问题？你的感悟是否紧扣这个主题？只有明确了主题，你的写作才能有的放矢，避免偏离轨道，写出一篇“跑题”的作文。要将活动的经历作为写作的素材和背景，围绕主题进行深入挖掘和阐述。
"二、 挖掘活动体验，充实写作内容"
活动是写作的基础。要想作文内容翔实、生动，就必须"用心挖掘活动中的细节和体验"。思考：
"活动过程中的关键事件：" 有没有让你印象深刻的人、事、场景？ "自己的情感变化：" 在活动中你经历了怎样的情绪起伏

调小·我们的活动 |一年级语文学科活动

十二月是一年最后的诗篇，将春的盼望、夏的汗水和秋的收获——轻轻拢在一起，装订成册。12月19日，调元实验小学一年级语文学科综合活动在师生们的共同努力下有序开展，圆满落幕。

前言

从符号到世界的第一把钥匙

当抽象的音节化作手中斑斓的图画，当拼读的挑战变成集星的闯关大挑战——一年级的孩子们用他们的创意与勇气，为我们呈现了一场别开生面的语文学习之旅。这不仅仅是对拼音的掌握，更是对语言世界最初的探索与热爱。

创意无界

“音”你而精彩的小报之旅

让拼音在指尖绽放色彩。走进一年级的走廊，仿佛步入了一个由拼音构成的童话世界。在这里，拼音不再是书本上静止的字符。每一份小报都是一个世界的缩影，我们看到的不仅是拼音的正确书写，更是每个孩子独特的观察视角、审美萌芽和情感表达。当学习变成创作，掌握便成了自然而然的礼物。

闯关无畏

“爱拼才会赢”的勇气试炼

在欢笑中检验成长。如果说小报展示的是静态的成果，那么闯关挑战则是动态的能力绽放。我们将严肃的拼音测试，设计成三个趣味集星关卡。每个孩子集星的过程就是成长的可视化轨迹。失败可以重来，鼓励始终相伴——这正是“爱拼才会赢”精神的生动诠释。

方寸舞台 星辰大海

每个孩子都是发光体

“小小故事家，讲出大世界”故事大赛在欢声笑语与阵阵掌声中圆满落下帷幕。这不仅仅是一场比赛，更是一场童心与世界的对话，一次勇气与成长的见证。

这是一份“我能行”的自信记忆。

这是一个个对阅读、表达持续热爱的火种。

这是一次在集体中被看见、被肯定的温暖体验。

这是一颗颗被美好故事滋养的丰盈童心。

教育的艺术，在于点燃而非灌满。 这次故事大赛，我们欣喜地看到：一年级的孩子们用他们清澈的眼睛观察世界，用纯真的心灵理解生活，再用充满惊喜的语言重新构筑它。小小故事家们站在台上那一刻，他们讲述的不仅是故事，更是正在拔节生长的自己。

结语

起点之后，是更广阔的语言星空

“爱‘拼’才会赢”，赢得的不仅是拼音的熟练，更是面对挑战的勇气；“‘音’你而精彩”，精彩的不仅是作品本身，更是每个孩子被看见、被激发的独特光芒。

世界很大，故事很小。但正是这一个个小小的故事，构筑起童年精神的宇宙。让我们继续呵护这份表达的勇气、想象的自由与讲述的热情——因为今天在台上讲述故事的孩子，正是在练习未来讲述自己人生的主角。

凝心聚力研课标 宜宾三江新区宋家中学开展初中语文教研活动

为深入解读义务教育语文新课程标准，落实“四新”教学要求，提升教师跨学科教学实践能力，明确近期教研工作重点，宜宾三江新区宋家初级中学校语文教研组于10月21、12月2日陆续开展专题教研活动。本次活动由徐文坤老师主持，全体语文教师参与。

深耕课标，明晰跨学科教学方向

徐文坤老师带领全体教师聚焦《义务教育语文课程标准（2022年版）》，重点领学“跨学科学习”相关核心内容。通过领学与研讨，教师们进一步明晰了跨学科学习的内涵与价值，为后续教学实践奠定理论基础。

聚焦“四新”，交流教学经验与成绩分析

围绕八年级“四新”（新课程、新教材、新教法、新评价）教学实施情况，教师们结合教学实例分享经验与困惑，重点探讨了跨学科视角下教材内容的整合与创新使用方法。

各备课组长依次汇报半期考试成绩，从知识点掌握、能力提升、答题情况等维度进行精准分析，查摆教学中存在的问题，并提出针对性改进措施，如强化基础知识点分层教学、增加跨学科情境化练习等。

案例赋能，推进跨学科教学实践

活动中，全体教师共同学习优秀跨学科教学案例，涵盖语文与历史、地理、艺术等学科的融合实践。案例展示了如何通过主题式学习、项目式探究等方式，打破学科壁垒，提升学生的综合语文素养。教师们结合自身教学实际，就案例中的设计思路、实施流程、评价方式等展开热烈讨论，碰撞出多项可迁移、可落地的教学灵感。

明确重点，部署近期教研工作

最后，徐文坤老师对近期教研工作作出具体安排：各备课组围绕跨学科学习主题，集体备课并设计1份高质量跨学科主题教学设计；组织教师参与跨学科教学相关线上培训，提升理论与实践能力。

两次教研活动以课标为引领，以实践为导向，有效凝聚了教研共识，提升了教师跨学科教学的专业素养。未来，语文教研组将持续深耕课标、聚焦课堂，推动跨学科教学常态化、高质量开展，助力学生核心素养全面提升。（图/文 宜宾三江新区宋家初级中学校）