如何写《小学生体育游戏活动》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2026-01-07 07:27

写作核心提示：

这是一篇关于小学生体育游戏活动作文应该注意哪些事项的作文：
"点亮体育游戏作文：写好小学生活动好文章的秘诀"
体育游戏活动，是我们小学生校园生活中不可或缺的一部分。无论是课间十分钟追逐嬉戏，还是体育课上充满竞技的挑战，都充满了欢声笑语，留下了难忘的回忆。当我们拿起笔，想要将这些快乐的瞬间记录下来时，怎样才能写出一篇生动有趣、内容充实的作文呢？这里有一些需要注意的事项，希望能帮助你点亮你的体育游戏作文：
"一、 抓住核心：活动内容和乐趣是根本"
一篇好的体育游戏作文，首先要写清楚"玩的是什么游戏"。不要笼统地说“我们玩得很开心”，而是要具体说明：
"游戏名称：" 是“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“拔河”，还是其他自创的游戏？清晰地写出来。 "游戏规则：" 简单介绍一下游戏怎么玩，比如需要多少人，用什么道具，输赢的标准是什么。这能让没玩过的人也能明白你的游戏。 "参与人员：" 是全班同学一起玩，还是和几个好朋友？写清楚你和谁一起玩。
更重要的是，要写出"游戏的乐趣和你的感受"。这是作文的灵魂！是紧张刺激的？是轻松愉快的？是团结协作的？还是让你明白了什么道理？用具体的语言表达出来，比如“我的心跳得好快，手

浙江省杭州市凤凰小学：“好玩的体育”加注成长能量

来源：【中国教育报】

如何让学生主动走出教室、爱上运动，实现“长得壮壮的、练得棒棒的”成长目标？浙江省杭州市凤凰小学始终坚持“健康第一”理念，通过“让体育与健康课好玩起来”，走出了一条以“玩”为特色的小学体育教学改革之路，为以体育人提供了生动样本。

怎样的体育与健康课才好玩

操场上，学生们手拉手围坐成一朵花的形状，每个学生都仿若一片花瓣。大家用手臂相互支撑完成数组起卧动作，俯瞰之下如同一朵睡莲在一池碧水中反复绽放。

这个名为“花开花落”的游戏，是学校自主创编的162个体育课堂游戏之一，它既能锻炼学生的核心力量，又能培养合作精神。这样将游戏与教学相融的体育与健康课成了学生口中“最好玩的课”。

学校聚焦体育学科核心素养的培育，以“让体育课变得更好玩、更具挑战性”为改革目标，实施课堂样态更新工程，努力把课堂学习的主动权还给学生。

一是让游戏走进体育与健康课堂。学校体育教师团队深入研究课程标准，编制实施五大类162个校本化体育课堂游戏。“花开花落”“疯狂掷骰子”“捕鱼游戏”等成为学生最喜欢的游戏，实现了“课课都有趣，人人都想练”。

二是提升锻炼效能。学校从校本课程中排出1课时，每周增加1节体育与健康课，达到一、二年级每周5节课，三至六年级每周4节课。同时，优化教学组织，引入智能设备，确保每节课上学生至少有效运动30分钟，心率控制在140—160次/分。

三是丰富课堂类型。学校开设体育长短课，提供跆拳道、轮滑等新型体育课程。体育社团课内容逐年丰富，目前已达70余种类型。

在体育课变好玩的同时，凤凰小学的大课间体育活动也呈现出“游戏化”新样态。

学校突破传统大课间体育活动跑步加上广播操“两件套”固有模式，在每天1小时大课间中拿出半小时，以体育游戏为主要形式开展大课间体育活动。对标体育与健康课程标准对体能、基本运动技能和专项运动技能的要求，结合学生身心发展特点，分年段设计体能提升、技能巩固和小型赛事三大类80余个大课间体育游戏，并进行主题化菜单式实施，使学生在游戏活动中不仅得到身体的充分锻炼和情绪的高峰体验，还在充分自主的活动中提升了问题解决能力和团队合作能力。

如何让学生在“好玩”中成长

要让好玩的体育课真正实现以体育人，仅“好玩”远远不够。如何让学生在“好玩”中成长？

首先，让课程更有挑战性。学校体育团队以“玩”为复杂情境，通过多元化的体能练习、情境化的项目设计、高体验的赛事活动，使体育课更富有挑战性。学生可以自主选择适合自己的挑战任务，还可以依靠小组合作，通过多轮尝试、调整、优化等步骤，在课内实战练习中巩固复杂的技战术。这样的体育课，不仅有趣，还能促进学生的动作认知耦合及情境交互，帮助他们形成结构化技能和问题解决能力。

其次，营造全校全员热爱运动的氛围。学校每年以最隆重的规格举办校运会，升旗手由退役的国旗班战士担任，火炬传递仪式由世界冠军、大国工匠、道德模范、美德少年等共同参与，让学生在这样的氛围中感受家国情怀、体育精神、榜样力量。2025年，学校运动会开幕式以“永恒的追寻”为主题，演绎了“哪吒闹海”“夸父追日”等16个经典神话故事，让学生感受到中华民族传承千年的美好梦想与现代体育精神的交织。此外，学校还在每月开展跳长绳、拔河等全员体育竞赛活动；推出个性化体育赛事，10人即可申办击剑、轮滑、攀岩等小众赛事；发起校际体育联盟，固定项目、固定赛季、轮流主场，足球、篮球、跳绳等联赛贯穿全年，“以赛会友”成为校际体育社交常态，形成了全校“百赛千人”的热烈氛围。

再次，打通家校社共同参与体育锻炼的围墙。学校积极打造泛在可及的体育场景，提出“把锻炼习惯带回家”的倡议，鼓励每天开展15分钟亲子运动，每周一次“江边骑行半小时”，家长全程陪练，可进行视频分享、照片点赞，优秀家庭登上学校荣誉墙。学校还打破运动围墙，深入社区，组建“凤凰跑团”，发起寒暑假晨跑、邻里夜骑，使社区成为伙伴锻炼的集合地。校园场地向居民无偿开放，“足球之夜”“篮球嘉年华”等公益活动接连举办，构建了全域化运动场域。

2025年11月，凤凰小学发起成立“好玩的体育”课堂教学联盟，进一步发挥学校体育教学改革的辐射带动作用。

如何让体育学科走向“C位”

学校打造高素质的体育教师队伍，为体育课堂教学改革奠定有力保障。

学校6位体育教师，均为体育类院校优秀毕业生或退役专业运动员，具有较高的运动竞技水平与较扎实的体育教育基本功。学校早在2016年就选派骨干体育教师赴海外开展研修，并多次接待海外体育教师代表团来校交流，共同围绕“好玩”又“有效”的体育课开展教学研讨。学校每月固定开展两次体育教研活动，并通过成立各级名师工作室、与兄弟学校建设体育教研共同体等形式，优化教研氛围、提升教研实效。如今，学校体育教师队伍的骨干教师比例居学校各学科首位，体育真正成为学校的“C位”学科。

学校持续多年的体育课堂教学改革取得了可喜成效：

学生体魄更强健了——学校连续多年被评为体质健康抽测优秀校，近3年学生近视率下降8.78%；学生人均拥有运动类兴趣特长2.23项；学生参与社会比赛和业余体育活动共计近万人次。

学生发展更全面了——学校学生多次在G20峰会、亚运会开幕式等国际舞台上精彩亮相。

学生心理更阳光了——2021年起，学校实现心理健康高危学生清零并保持至今。2025年，学校体育改革经验获得浙江省基础教育教学成果一等奖。

（作者：金莹 邱婉倩 单位：浙江省杭州市凤凰小学）

本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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每天两小时 校园“动”起来 ——景泰县第八小学体育实践观察

在景泰县第八小学，每天两小时的体育活动，让整个校园“动”了起来。随着“中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时”的扎实推进，学校以体育课和社团活动为“双引擎”，引导孩子们在奔跑、跳跃与欢笑中完成每日运动目标，收获健康体魄和纯粹快乐。

体育课上，老师们精心设计了寓教于乐的体育小游戏，看似游戏的环节，实则融入了平衡、协调等体能训练，让孩子们在分组对抗中尽情挥洒汗水，增强体魄。

景泰县第八小学教师 李敬敏：我们会在课上设计寓教于乐的体育小活动，调动孩子们的积极性，享受运动的快乐。

除了日常的体育课，每周一、三、五下午的课间活动，也是体育运动的“黄金时段”。陆地冰壶、足球、轮滑等丰富多彩的社团活动，激发了学生参与热情。

景泰县第八小学学生 杨祚欢：学校每周都会组织社团活动，我报名参加了冰壶社团，从战队训练和比赛，我不仅学会了精准投掷，更懂得了团队配合的重要性，也更加自信了。

景泰县第八小学以促进学生全面发展，增强学生体质为目标，深入贯彻落实国家有关加强青少年体育工作的政策要求，确保学生每天获得充足的体育活动时间，培养学生的体育兴趣和运动习惯，提升学生身体素质和精神品质。

景泰县第八小学办公室主任 祁海燕：我校特别重视中小学生每天综合体育活动两小时，我们设陆地冰壶、篮球、独轮车等体育社团，让学生强体魄、磨意志，后续还将优化设施，专业教练，实现以体育人。

从趣味体育课到多元社团，从被动参与到主动热爱，景泰县第八小学用“接地气”的实践，让两小时综合体育活动不再是“数字指标”，而是孩子们每天的快乐期待。

记者：柴承瑞