如何写《小学诵读活动》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2026-01-07 20:27

写作核心提示：

这是一篇关于小学诵读活动作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"小学诵读活动作文：注意这些事项，让你的表达更出色"
在小学阶段，诵读活动是一项非常重要的语文学习内容。它不仅能帮助我们提高普通话发音的准确性，增强语言表达的流畅性，还能加深我们对课文内容的理解，培养我们的语感和情感表达能力。一篇优秀的诵读活动作文，需要我们不仅声音动听，文字也要出彩。那么，在写这类作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 内容选择要用心"
首先，选择诵读的内容至关重要。这通常是你正在学习的课文、诗歌或者老师指定的片段。你需要认真思考，这篇课文或诗歌最吸引你的地方是什么？是优美的景色描写？是动人的故事情节？还是其中蕴含的深刻道理？确定好中心思想后，你的作文才能有的放矢，表达出你内心的感受。不要仅仅罗列内容，要突出重点，选择最能体现文章神韵的部分来重点描述。
"二、 过程描写要具体"
作文的核心在于“写”。描述你的诵读过程时，要力求具体生动。不要只说“我大声地读”，可以写“我挺直了腰板，目光专注地盯着书本，用清晰而响亮的声音，像小火车一样，将课文读了出来。”可以加入你的表情描写，比如“读到高兴处，我的嘴角忍不住上扬；读到悲伤处，我的声音也变得低

大手牵小手，书香伴成长｜临清市实验小学五年级举办亲子诵读比赛

看，阳光灿烂，鲜艳如花，那是豆蔻年华最绚丽的色彩；听，欢声笑语，书声琅琅，那是有缘相聚最动人的旋律。今天我们相聚一堂，书香溢满家庭，书韵伴随成长。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。为了激发学生们的读书热情，培养学生们热爱读书的习惯，让经典美文丰富我们的生活，美化我们的心灵。12月22日下午，临清市实验小学五年级组织了“大手牵小手，书香伴成长”亲子朗诵比赛。

各参赛班级老师积极筹备，悉心指导。参加比赛的12名选手携手自己的父母，用完美的表现为我们呈现了一场场精彩绝伦的视觉盛宴。演讲的同学们围绕“大手牵小手，书香伴成长”的主题慷慨激昂，声情并茂地和同学、老师一起分享自己的读书心得和感悟。

在诵读比赛的过程中，同学们从不同的题材出发，用铿锵有力的声音歌颂着祖国的富强；用娓娓动听的语调诉说着母爱的伟大；用感人肺腑的话语吟诵着老师的无私；用清朗响亮的声音感受着文字的魅力。今天我们在一起，书写绵长久远的水墨日记，彩绘如诗如歌的风景；今天我们在一起，观望浩瀚无垠的袅袅云烟，感受鹰击长空的霸气。在优美的旋律中，我们享受了爱的诉说；在欢快的气氛里，我们迎来了新的希望。整场诵读比赛，精彩纷呈，韵味无穷，台下的同学们不时报以热烈的掌声。

此次诵读比赛，不仅为参赛选手们提供了一个展示自己读书成果的平台，增进了亲子感情，也极大的激发了台下同学们热爱读书的欲望。一篇篇经典，从孩子们稚嫩的声音传出，一份份关爱，在父母饱含深情的话语中流淌。

六位评委老师本着公平公正的原则，仔细聆听，认真记录，经过上下两场的激烈角逐，分别评出了王篪和尹雨桐两名特等奖，四名一等奖，六名二等奖。恭喜以下获奖的同学。

此次诵读活动取得了圆满成功，诵读经典文字，传承中华文明，我们责无旁贷。争做文明学生，打造书香校园，我们任重道远。让我们一起携手，走在亲子共读的路上，让我们的校园充满典雅，让我们的家庭书香四溢。

（刘 叶）

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品读经典诗文！济南市景山小学开展诵读经典诗词系列活动

近日，济南市景山小学开展了读书节·诵读经典诗词系列活动：景小美把四月的诗词读给你听；景小美把四月的诗词唱给你听；景小美把四月的诗词画出来；景小美把四月的诗词写出来，引导学生运用多种形式展现经典诗词的魅力。

东风花柳逐时新，诵读诗词润心田

为了激发学生参与读诗词、写诗词比赛的热情,各教研组积极行动，纷纷组织了集体教研，可谓百花齐放。在比赛方式上有所创新,请家长做评委,分小组分享展示；参赛形式也变得多样可以是学生个人赛也可以自由组合展示。

读诗词活动引导学生三个阶段进行读诗词活动。搜集诗词——老师通过群消息、文件说明、一对一线上解答等方式指导学生明确哪些诗词与四月有关，并从不同方面对古诗词进行归类总结，自主选定自己喜欢的主题。给诗词分类——学生通过思维导图、表格、鱼骨图将诗词分成写景的、写人的、送别诗、七言绝句......类别丰富多彩，最后在诗词中挑选自己最喜欢的诗词，体会古诗词的意境。诵读诗词——诵读诗词关键是要读出意境。老师们选择了一首古诗词进行讲解，通过分析诗中景物的特点感受诗词描写的意境，体会诗人表达的情感，接着为学生范读，指导学生用舒缓、明快、清扬的语调来营造诗词的意境。有了老师们的耐心指导，学生们的诵读一天比一天有进步。听，这琅琅的诵读中包含了大家对春光的赞美，对生活的热爱。

品读经典诗文，对话无限春光

对话春光，诗词古文创作吸引了一批“小作家”。虽然疫情期间不能外出，但他们依然用自己的内心充分感受着春日的美好。在他们眼中斜风细雨，一花一草都有了生命，他们仔细观察，认真创作，采用白描的手法把景物组合起来，把春天的多彩多姿展现出来。老师们不厌其烦地为他们修改，从准确用词到句式对仗，从语言凝练到音韵意境，反反复复。每一次修改都使创作更精彩，每一次修改都使学生更自信，每一次修改都让传统文化在心中扎根。

经典咏流传，童声唱诗词

经验“咏”流传，用歌唱方式演绎经典诗词，让古诗文更富有情感流露，音乐教师指导学生用歌唱的方式把古诗词唱出来，在学校研究团队的带领下，音乐教研组的各位老师积极行动起来，高庆老师专门制作了微课“小学生如何唱诗词”，通过直观、示范的方式，让学生一目了然。彭羽、张艺哲两位老师QQ在线指导，解惑答疑，学生积极性高涨。高庆老师还发挥自己的信息技术方面的优势，把学生拍摄的“唱诗词”，制作成一个个精美的微视频。视频中，学生以声传情，对古诗词的理解和热爱被纯真的童声演绎得淋漓尽致。

童心巧绘古诗词，最是书香能致远

诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。

为了更好地让学生赏析诗画艺术，在理解古诗的基础上，巧妙构思构图，通过绘画体现古诗意境、学校美术老师专门为学生打造了富有诗情画意的微课来教授如何画好诗词，学生通过微课了解到了画诗词的意义，学会了通过理解诗意如何用绘画来表现诗词。学生在创作过程中也随时在线上和美术老师沟通，美术老师从专业的角度对学生作品的构图、色彩、线条等方面进行细致指导，与孩子们一起畅游在诗中，一览春花秋月、夏云冬雪，一睹新桃旧符、莲叶田田。孩子们蘸满诗意的笔下，绘出了一幅幅妙不可言的作品。

同学们还用中国画的形式画古诗词，一首首诗词跃然纸上，犹如灵动的音符敲击着孩子们的心灵，转而化作一幅幅优美画卷，或浓墨重彩，或清新素雅，或有动有静，或人景相依，诉说着孩子们对诗意的追寻，对生活的热爱。

整个活动过程中，师生们参与热情高涨，收获满满。一年组的老师在总结中讲到：通过活动，学生们感受到了春天的美好，积累了更多的古诗词，也激发了他们对古诗词的热爱之情，传承和发扬了优秀的传统文化。

二年级组老师对本次活动的几点收获是：学生们在教师诵读指导后，对古诗词诵读的平仄之美，有了自己的感受，朗诵地抑扬顿挫，非常有美感。学生们积累了数量可观的古诗词，集中描写美丽的四月，加深了学生对春天的美好感受，更深入地领略了中华古诗词的国粹经典。同时，本次活动深受家长好评。第四，老师们也找到了线上比赛活动的恰当组织方式。

三年级组的老师表示，此次活动不仅陶冶了学生们的情操，营造了浓厚的家庭书香氛围，更重要的是重拾经典，以中华传统美德滋养心灵，令中华精神世代相传、生生不息。

“以读促写的尝试中,诗词更可以陶冶性情,诗化作文的语言,呈现孩子们丰富奇特的想象世界。当诗情与画意有机结合,你会发现,诗词是一片神奇的沃土。”六年级老师说。

通过此次读书节·诵读经典诗词系列活动,学生体验到了中华民族的瑰丽文化，弘扬了民族优秀文化，使学生进一步感悟经典文化内涵。正如润物细无声的春雨，那些曾经读过背过的、唱过的、画过的,写过的经典诗句浸润着学生们美好的心灵。

（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 通讯员 孙静）

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