怎么写《公益活动小学生》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2026-01-08 08:57

写作核心提示：

这是一篇关于公益活动小学生作文应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你：
"写好公益活动作文的“小贴士”"
公益活动，就像一颗温暖的小种子，在我们心里生根发芽。参加公益活动，我们不仅帮助了别人，也让自己收获了快乐和成长。把参加公益活动的经历写进作文里，也是一次很有意义的分享。那么，怎样才能写出一篇精彩的公益活动作文呢？这里有一些“小贴士”分享给大家。
"第一，开头要“吸引人”，讲清楚“什么事”。"
就像讲故事一样，作文的开头要能抓住读者的注意力。你可以写写当时是什么心情，或者看到了什么让你决定参加活动。然后，清晰地告诉大家你参加了什么公益活动，比如是去敬老院表演、是参与社区清洁、还是为山区小朋友捐赠书籍等等。简单明了地交代清楚时间、地点和活动内容，让读者一下子就明白你在写什么。
"第二，中间要“具体化”，写出“怎么做”。"
这是作文最关键的部分，要像放电影一样，把你参加活动的过程详细地写出来。要注意写清楚：
"你做了什么？" 不要只说“我帮助了别人”，要具体写。比如，“我帮奶奶捶捶背”、“我给小朋友讲故事”、“我认真捡起了地上的每一个塑料瓶”。 "你看到了什么？" 描写活动现场的情景，比如大家忙碌的样子、小朋友开心的笑容、

小学生公益田径比赛272人一争高下

【来源：南宁市体育局_政务动态】

小学生在跳远比赛中。 南宁晚报记者林显威 摄

南宁晚报讯（记者林显威）12月14日，2025年南宁市全民健身系列活动之一的南宁市小学生公益田径比赛鸣笛开赛，来自全市多所小学的272名青少年在赛场上尽情奔跑，展示南宁青少年的活力。

本次赛事根据全市小学生体育测试项目开设50米、400米、1分钟跳绳、立定跳远、4×100米混合接力等五个项目，旨在通过多样化的竞赛形式激发小学生运动热情和潜能，进一步推动南宁体教融合在基层校园的深入开展。

比赛中，小运动员们个个精神抖擞。在4×100米混合接力比赛中，一年级至五年级的孩子轮番上阵，激烈的竞速引来看台上家长们热烈的欢呼声、加油声，赛事氛围被推上高潮。南宁市天桃实验学校老师李倩表示，他们班一共有24名同学参加了比赛，虽然只是一年级的小朋友，但同学们表现出了极高的参与热情，热爱运动的“种子”在他们的心里悄然发芽。

南宁市体育场馆服务中心相关负责人表示，青少年只是2025年南宁市全民健身系列活动所面向的其中一个群体，接下来他们还将继续推进活动的开展，如为妇女、老年人等群众量身定制相关赛事，丰富南宁公益赛事活动的内容。

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科学也可以很艺术：这场公益讲座让小学生直呼“太有趣”

【来源：合肥在线】

世界未解之谜究竟哪些是真的？生命起源是什么？为什么湍流现象是经典物理学未解难题……12月18日，《科学可以很艺术》公益讲座进校园活动首场活动走进合肥师范附小教育集团万慈小学，科普作家、科普电影导演、编剧汪诘用一场趣味讲解，点燃了同学们科学探索热情与艺术创造力，为他们带来了兼具专业深度与趣味活力的科普讲座。

“孩子们对科学的热情超乎想象”

“比科学故事更重要的是科学精神”“求真好奇”“科学的语言是数学”……讲座一结束，几个捧着笔记本的学生一路小跑着来到汪诘面前，希望能获得他的亲笔签名，汪诘不仅爽快地答应了，还特地给孩子们写上了不同寄语。

这一幕，是整场讲座最生动的注脚。这场名为《科学可以很艺术》的公益讲座中，汪诘如同一位熟练的“科学翻译家”，将那些高深莫测的谜题变成了引人入胜的故事。他从“人类是否会迎来第六次大灭绝”的悬念，讲到“地磁倒转会不会让指南针彻底失灵”；当提到“谁能破解湍流现象，就能获得百万美元奖励”时，台下顿时响起一片惊呼和兴奋的窃窃私语。原本抽象的科学概念，在他的讲述中变成了可触可感的冒险与探索。放下话筒，走下舞台的汪洁直呼“孩子们对科学的热情超乎想象。”

当翻开现场一些同学的笔记本，上面工整地记着“奥陌陌天体”“湍流之谜”，字迹旁还画了可爱的星星和问号。讲座结束后，孩子们更是久久不愿离开，围着汪诘提问千奇百怪的科学问题。一位现场从事科普教育多年的工作者觉得，那一刻，科学不再是遥不可及的词汇，而是可触摸、可交流、可向往的生动存在。

小学生想把科学“画出来”

“以前觉得科学有点难懂。”合肥师范附小教育集团万慈小学五年级学生江妙苒坦言，今天的科普讲解让她发现，科学原来也可以这么有趣。讲座结束后，一直热爱绘画的江妙苒，萌生了一个充满创造力的想法：“我希望以后也可以像汪老师一样，用我的画笔把科学知识传播出去，让更多人看懂科学、喜欢科学。

而聊起讲座中印象最深刻的内容，五年级学生夏婉暄毫不犹豫选择了“宇宙”部分。“汪老师讲过后，又让我燃起了更多探索的热情。”作为一名天文爱好者，每逢流星雨或特殊天象时间，夏婉暄常常和父亲一起登山去观察一些天文现象。谈及未来，她希望能为天文科学方面做一些科学研究。

一直在现场聆听的学校语文教师孙晓丹，对这场讲座的价值有着更深地理解。“这样的科普活动特别好，让孩子们看见课本之外的广阔世界。”她告诉记者，除了可以提高孩子们的科学素养和知识之外，最重要的就是培养孩子们对科学的探索热情。“科普讲座给予孩子的，不仅是新知，更是一种观察世界、表达世界的全新可能。”

科普作家在孩子们眼中看见科学之光

说起当天讲座现场的氛围，无论是同学们踊跃举手发言，还是过程中的积极互动，

抑或是充满想象的反问，都让汪诘感慨颇深。“真的能从孩子们眼神里看见科学之光。”

这并非汪诘第一次来合肥。在他看来，合肥是一座“科技感十足”的城市：“从这几年的接触中发现，合肥不仅具备科研创新的土壤，更难得的是形成了尊重科学、向往科学的城市氛围。”

谈及合肥的科普环境，汪诘的语气里带着赞赏：“现场孩子们提出的问题质量很高，甚至有些让我都需要认真思考，我觉得这背后离不开家庭、学校和社会共同营造的科普生态。”当被问及是否还会再来合肥时，汪诘毫不犹豫地：“必须的。”

在这场科学与艺术交融的讲座中，孩子们收获的不仅是知识，更是一颗被点燃的好奇心。

正如汪诘所说：“也许有一天，他们会忘记我今天讲了什么，但那种面对科学时的感动与震撼，会像种子一样埋在心中，总有一天，会生根发芽，长成参天大树。”

合肥在线-合新闻记者 汪涛 实习生 钟鸣宇

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