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更新日期:2026-01-08 22:12
写作核心提示：
这是一篇关于小学综合活动教案作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮童心，精心设计——小学综合活动教案作文注意事项"
小学综合活动课，作为课堂教学的有益补充和延伸，旨在打破学科壁垒，促进学生的全面发展，培养他们的综合素养、创新精神和实践能力。一份优秀的小学综合活动教案作文，是活动成功开展的蓝图和保障。那么，在撰写这类教案时，我们应该注意哪些关键事项呢？
"一、 目标明确，贴合学情"
教案的核心是目标。活动目标应具体、可衡量、可达成、相关性强且有时间限制（SMART原则）。它不仅要明确学生“学什么”（知识目标），更要关注学生“能做什么”、“如何做”（能力目标），以及“变成怎样的人”（情感态度与价值观目标）。例如，一个关于“社区服务”的活动，目标可以是：了解社区，学会基本的劳动技能，培养责任感和团队合作精神。
更重要的是，目标设定必须紧密贴合小学生的年龄特点、认知水平和兴趣需求。低年级学生可能更侧重于体验和模仿，而高年级学生则可以承担更复杂的任务和更具挑战性的探究。活动设计要基于学生的现有知识基础和潜在发展区，做到“跳一跳，够得着”。
"二、 内容丰富，形式多样"
综合活动课的魅力在于其内容的广泛性和形式的多样性。教案中的内容选择应具有趣味性、教育性和实践性，能够激发学生的好奇心
综合实践课教案5篇
综合实践课教案5篇综合实践课教案篇1一、活动目标认知：1、认识各类标志含义及作用。2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。二、活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）三、活动过程1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？2、调查汇报，成果展示（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：a、听了这个小组的汇报，你有什么收获？b、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？c、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？d、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。（1）学生动手设计标志。（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。综合实践课教案篇2一、活动目的：1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。二、活动准备1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。2、以节日为主题出一期手抄报。三、活动过程1、导语激趣同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？2、充分讨论（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？①分小组相互交流，作好记录。②比一比，哪一组统计的比较全面。（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。①四人小组相互交流。②比一比哪一组知道的节日内容多。③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。3、分一分①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。③比一比哪一组分类既正确方法又多。4、策划过节①让学生说说近期会迎来什么节日。②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。综合实践课教案篇3教学目标1、学习有感情地朗读课文；2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。教学重难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。课前准备ppt课件教师活动学生活动设计意图一、复习导入：1、小朋友们，秋姑娘来啦！她给我们带来了什么呢？（带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等）2、复习相关生字词：天气凉了老师郊外蓝蓝的天空一望无边白云白兔绵羊稻子高粱棉花3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。二、整体感知课文大意。1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游？看到了怎样的景象？2、交流：按小节的顺序说一说。三、细致感悟。第一小节：1、出示第一小节课文，2、指名读一读，思考：从哪儿看出秋天已来啦？（秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢？）秋风起了渐渐凉了联系生活经验说说“秋风起了”的感受。3、指导朗读，读出喜悦心情。第二小节：1、出示图片：（秋游去，秋游去，让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀？）让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。读一读相关词语。听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。读一读，说说自己的理解。说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。朗读体会。细致观察图片，用自己的话来描述图意。读文，想象蓝天白云的美妙景象。教师活动学生活动设计意图用自己的话说说图意：蓝天？白云？出示课文，朗读体会。3、用上“有时……有时……”再说一说。齐读体会。第三小节：1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀？读一读课文，完成填空。农田里，稻子（），高粱（），棉花（）。2、说话练习：a稻子黄黄的，高粱，棉花。b稻子金黄金黄的，高粱，棉花。c稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像；棉花白了，好像。3、朗读体会：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的；农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的；农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。……5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。练说。朗读。读文，完成填空。练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。朗读，从整体感悟写作特点。教师活动学生活动设计意图第四小节：1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀？2、说一说孩子的活动。3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢？就跟着书中的小朋友玩去吧，（在图中分别找出相应的孩子）你此时此刻的心情是怎样的？4、拓展说话：还有的……有的……5、练读，读出轻松愉快的心情。三、小结：秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐！让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去！齐读全文。四、作业：用“有的……有的……有的……”说一句话，并试着写下来。读文，说说小朋友们在玩什么。在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。读全文。板书：1、秋游天空郊外农田美、开心草地综合实践课教案篇4一、教学目标1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力，有趣的纸世界（综合实践教案）5课时。2、 了解纸文化的特点。3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。5、 设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 认识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。二、 填写表格。1、 把查到的纸的历史记录下来。2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。三、 研究不同用途的纸。1、 举办“纸”运动会2、 把自己的想法记下来。六、 教师总结，教案《有趣的纸世界（综合实践教案）5课时》。第二课时一、 引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1. 油纸伞2. 春 联3. 纸风筝4. 纸灯笼三、 小组讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。四、 剪纸艺术欣赏。1、 欣赏书中剪纸。2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。五、 朗诵诗歌。纸船_____寄母亲六、 课后延伸。让家长欣赏自己的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。1、 检查参观前的准备工作。2、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。七、 学生谈收获，教师小结。八、 指导学生将活动感受写下来。1、 导入后填写“用纸量的调查。2、 小组讨论：填写的数据说明了什么？3、 学生汇报讨论结果。4、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。5、 学生制作节约用纸实施方案。6、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？7、学生将自己的设计写下来或画下来。8、小组内欣赏各人的设计。9、学生介绍自己的小发明。10、评出优秀作品，教师表扬。11、总结综合实践课教案篇5教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢？请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗？下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说？指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢？请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗？生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢？不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。浙江版四年级上册《综合实践活动》教案 .课件 . 素材 分享
如有需要，请在关注，评论区回复：综合实践活动。
内容很全，教案可整本打印。
四年级上册综合实践活动教案
一、课程实施计划
结合浙江地域文化特色（如中秋、重阳民俗）与学生成长需求（十岁成长关键期），聚焦 “班级建设、传统节日、成长实践” 三大维度设计主题。
二、学情分析
四年级学生处于由具象思维向抽象思维过渡的关键期，具备一定的生活观察经验和简单动手能力，但对实践活动的“规划性”“合作性”认知不足，需结合其兴趣点设计阶梯式任务，平衡“趣味性”与“探究性”。
三、课时安排
共 18 课时，3 个大主题下各含 3 个小活动，每个小活动 2 课时。
周次内容
第一周9.1--9.7教师盆栽我做主（课时1）
第二周9.8--9.14教师盆栽我做主（课时2）
第三周9.15-9.21教室环境我布置（课时1）
第四周9.22--9.28教室环境我布置（课时2）
第五周9.29--10.5 放假
第六周10.6--10.12教室模拟博物馆（课时1）
第七周10.13--10.19教室模拟博物馆（课时2）
第八周10.20--10.26寻味中秋（课时1）
第九周10.27--11.2寻味中秋（课时2）
第十周11.3--11.9走进重阳节（课时1）
第十一周11.10--11.16走进重阳节（课时2）
第十二周11.17--11.23中国幸福年（课时1）
第十三周11.24--11.30中国幸福年（课时2）
第十四周12.1--12.7我们的十岁生日（课时1）
第十五周12.8--12.14我们的十岁生日（课时2）
第十六周12.15--12.21创建“成长银行”（课时1）
第十七周12.22--12.28创建“成长银行”（课时2）
第十八周12.29--1.4元旦放假 社区公益我参与（课时1）
第十九周1.5--1.11 社区公益我参与（课时2）
第二十周1.12--1.18复习
第二十一周1.19--1.25复习
第二十二周1.26--2.1复习
第二十三周2.2--2.8放假
四、分主题实施详情
主题一：班级我做主（6 课时）
活动 1：教室盆栽我做主（2 课时）
第 1 课时：选盆护盆 “初规划”
导入：展示浙江本地常见室内盆栽（如绿萝、文竹、多肉），讨论 “盆栽对教室的作用”，分组认领 1-2 盆盆栽。
任务：各组通过浙里办 “农技服务” 板块或咨询家长，查盆栽习性（喜阴 / 喜阳、浇水频率），填写《盆栽养护计划表》（含负责人、浇水记录栏）。
第 2 课时：盆栽装饰 “焕新颜”
实践：用彩笔、贴纸装饰花盆（融入班级元素，如班级口号、卡通形象），按养护计划摆放至教室窗台、书架角落。
约定：制定 “盆栽值日生” 制度，每周记录盆栽生长情况，月底评选 “最佳护绿小组”。
活动 2：教室环境我布置（2 课时）
第 1 课时：分组设计 “金点子”
调研：全班分组（图书角组、黑板报组、展示墙组），讨论 “理想教室什么样”，参考浙江本地学校优秀教室案例（如 “江南水乡” 主题墙），画设计草图。
整合：各组分享方案，投票确定最终布置方案，列出所需材料（如旧报纸、彩纸、浙江特色小物件）。
第 2 课时：动手布置 “共创建”
实施：各组分工行动（图书角组整理书籍并贴 “推荐卡”，展示墙组贴同学绘画 / 作文作品），教师协调资源。
验收：全班参观新环境，每人写 1 句 “教室布置心里话”，贴在 “心愿墙”。
活动 3：班级模拟博物馆（2 课时）
第 1 课时：展品收集 “忆成长”
发起：以 “我们的四年级” 为主题，号召学生带展品（如第一次满分试卷、运动会奖牌、手工作品），填写《展品标签》（含名称、背后故事）。
分工：设 “讲解员”“安保员”“引导员” 岗位，学生自愿报名，简单培训讲解礼仪。
第 2 课时：博物馆开放 “展风采”
运营：邻班同学参观，讲解员介绍展品故事，引导员维持秩序；教师拍摄活动照片。
总结：活动后讨论 “遇到的问题”（如展品被碰倒），下次改进，展品收入班级 “成长档案柜”。
主题二：寻味中秋（6 课时）
活动 1：寻味中秋（2 课时）
第 1 课时：探中秋 “浙里味”
分享：学生说家乡中秋习俗（如宁波吃 “水塔糕”、温州做 “月饼”、嘉兴祭月），观看浙江卫视《中秋奇妙游》片段，了解省内不同中秋美食。
任务：分组查 1 种浙江特色中秋美食（如湖州丁莲芳千张包子），收集做法、历史故事，填《美食调研表》。
第 2 课时：做中秋 “小食光”
实践：在食堂或教室（家长志愿者协助），分组做简易美食（如团芝麻汤圆、拼水果月饼拼盘），注意食品安全。
分享：全班品尝，说说 “自己做的美食味道”，拍合照发班级群，向家长分享成果。
活动 2：走近重阳节（2 课时）
第 1 课时：知重阳 “浙里情”
讲解：结合浙江 “敬老爱老” 传统（如杭州社区重阳节 “百家宴”），播放本地养老院活动视频，讨论 “重阳节能为老人做什么”。
准备：分组制作 “敬老礼包”（手写祝福卡、折纸鹤），排练简单节目（如合唱《茉莉花》）。
第 2 课时：践重阳 “暖人心”
行动：联系学校附近社区，分组上门看望独居老人（教师陪同），送礼包、表演节目、陪老人聊天。
反思：回校后写《重阳节日记》，重点写 “和老人聊天的感受”，教师汇总成班级 “敬老故事集”。
活动 3：中国幸福年（2 课时）
第 1 课时：话年俗 “盼新春”
讨论：提前聊 “浙江过年习俗”（如绍兴贴春联、金华舞龙、台州做 “糟羹”），分组画 “过年习俗思维导图”（含美食、活动、寓意）。
任务：各组选 1 个习俗，准备 “年俗小课堂” 素材（如教折纸鞭炮、说年兽故事）。
第 2 课时：享年趣 “乐分享”
展示：各组轮流开展 “小课堂”，全班参与互动（如学剪 “福” 字、猜年俗灯谜）。
预告：布置 “寒假任务”—— 拍 1 张家乡过年照片，开学后做 “班级幸福年展板”。
主题三：十岁成长礼（6 课时）
活动 1：我们的十岁生日（2 课时）
第 1 课时：写成长 “心里话”
导入：播放从一年级到四年级的班级照片，引导学生回忆 “最难忘的事”，给 10 年后的自己写 1 封信（封入信封，教师保管）。
策划：分组讨论 “十岁集体生日会流程”（如唱生日歌、互送小礼物、表演节目），确定分工（节目组、道具组、主持组）。
第 2 课时：办生日 “欢乐会”
实施：在教室举办生日会，家长代表送祝福，学生表演节目、分享蛋糕，教师记录瞬间。
总结：每人说 1 句 “十岁愿望”，贴成 “愿望树”，约定下学期回看是否实现。
活动 2：创建 “成长银行”（2 课时）
第 1 课时：定规则 “建银行”
讲解：把 “成长进步” 比作 “存款”，讨论 “哪些行为能存‘成长币’”（如主动帮同学、作业全对、实践活动表现好），制定《成长银行规则》。
制作：分组设计 “成长币”（正面画班级 logo，背面写 “存款项目”）、“个人账户本”（记录每次存币明细）。
第 2 课时：试运行 “促成长”
启动：选举 “银行行长”“柜员”（学生轮流担任），第一次发放 “成长币”（根据前两周表现评定）。
约定：每月结算 1 次，“成长币” 累计最多的前 5 名，可兑换 “班级特权”（如当 1 天值日生组长、选 1 本班级图书）
。
活动 3：社区公益我参与（2 课时）
第 1 课时：选项目 “做计划”
调研：讨论社区可做的小事（如捡垃圾、整理共享单车、给快递柜消毒），联系社区居委会确定 1 个项目（如 “小区绿化带清洁”）。
准备：分组领工具（手套、垃圾袋、夹子），制定《公益活动安全须知》（如不碰尖锐物品、分组行动不单独走）。
第 2 课时：做公益 “献爱心”
实践：在社区工作人员和教师带领下开展活动，拍照记录过程；活动后清理工具，向社区提交 “公益活动小结”。
分享：回校后围坐讨论 “做公益的感受”，每人写 1 句 “公益宣言”，贴在班级 “公益墙” 上。
五、评价方式
过程性评价（60%）：看活动参与度（如是否主动查资料、动手操作）、小组合作表现（是否帮组员），结合《活动记录册》（含方案、照片、日记）打分。
成果性评价（30%）：评最终成果（如盆栽养护情况、公益小结、成长币累计数），由教师、小组互评、家长代表共同打分。
情感态度评价（10%）：观察学生在活动中的责任心（如护盆栽是否认真）、同理心（如对老人是否耐心），结合学生自评 “活动感受” 综合评定。
六、注意事项
安全第一：校外活动（社区公益、看望老人）前必开安全会，教师全程陪同；使用剪刀、夹子等工具时，提前强调用法。
家校协同：提前在班级群告知活动主题（如做中秋美食需家长协助带材料），有特长的家长（如会做点心、懂园艺）当志愿者。
灵活调整：若遇雨天，户外公益活动改室内（如给社区老人写祝福信、整理班级图书角）；根据学生兴趣，适当增加活动细节（如 “成长银行” 可加 “志愿服务存币项”）。
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