推荐《教育实践活动督导组》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2026-01-10 15:42

写作核心提示：

以下是一篇关于教育实践活动督导组作文应该注意哪些事项的文章：
"教育实践活动督导组作文应该注意哪些事项"
教育实践活动督导组的作文是评估教育实践活动质量、总结经验、发现问题、提出改进建议的重要工具。一篇高质量的督导组作文，需要全面、客观、深入地反映实践活动的全过程和各方面，为活动的改进和推广提供有力支撑。因此，在撰写督导组作文时，需要注意以下几个方面：
"一、 明确写作目的和对象"
在动笔之前，首先要明确作文的目的和对象。目的是什么？是为了全面总结经验，还是为了指出问题并提出改进建议？对象是谁？是上级领导，还是一线教师，或是社会公众？不同的目的和对象，决定了作文的侧重点和语言风格。例如，向上级领导汇报时，应侧重于活动的成果和亮点，并辅以数据和案例进行说明；向一线教师提出建议时，应侧重于问题的分析和改进措施的具体操作。
"二、 客观公正，实事求是"
督导组作文的核心在于客观公正，实事求是。要避免主观臆断和情绪化表达，要以事实为依据，以数据为支撑，以逻辑为框架，全面、客观地反映实践活动的真实情况。要充分听取各方面的意见，包括参与活动的师生、学校领导、家长等，并进行综合分析，得出客观结论。对于活动中存在的问题，要敢于指出，并分析问题产生的原因，提出切实可行的改进措施

宜宾航天小学：督导赋能明方向，航天特色促育人

10月21日，宜宾市叙州区督学高峰、谢宗贵深入航天小学校，开展教育教学专项督导工作。本次督导聚焦党组织领导的校长负责制运行、教职工教育改革参与度、立德树人根本任务落实等重点内容，通过实地查看、课堂观摩、台账查阅及师生访谈等形式，全面检查学校在德育建设、教学管理和校园安全等方面的工作成效。学校党支部书记、校长黄黎明及班子成员全程参与。

督导组深入校园，实地查看航天文化环境建设，随机走进学科课堂观摩教学实施情况，细致查阅相关资料及管理台账，并与教师代表进行交流。深入了解学校教育教学实践后，督导组对党组织充分发挥引领作用，引领学校各项工作良性发展表示赞赏，对航天科技特色教育、甲骨文社团建设等工作给予高度评价，认为学校将航天精神有机融入育人体系，把航天文化与立德树人根本任务深度结合，在落实育人目标过程中特色鲜明、成效显著，为学生核心素养培育提供了优质载体。

交流座谈会上，高峰、谢宗贵两位督学在肯定学校办学特色与阶段成果的基础上，结合督导细节提出建设性意见，强调学校应持续打造航天文化育人品牌，同步健全管理闭环机制。并针对督导中存在的薄弱环节提出了建设性的意见和整改方向。

黄黎明对督导组的精准指导表示感谢，并代表学校郑重表态：将立即梳理反馈意见，制定整改方案，细化措施、明确时限、责任到人。同时，学校将以此次督导为契机，充分发挥党组织领导的校长负责制优势，进一步调动教职工积极性，深化教育教学改革，持续推动航天特色育人与学校内涵发展实现新跨越、迈上新台阶。（图/文 宜宾市航天小学校）

317名“教育督导天团”上线，守护宝安55万学子成长路

近日，宝安中学外国语学校（集团）体育馆报告厅内，317名新聘督学举起右拳庄严宣誓。

这场第十届区督学聘任大会，不仅是一次常规的换届仪式，更是深圳宝安区为“十五五”教育发展布局的关键落子——在教育体量占全市五分之一的这片土地上，一支专业化督导队伍将成为55.08万学子成长路上的“守护者”，推动教育从“基本均衡”向“优质均衡”的深度跨越。

317人队多元配置构建专业底色

聘任不是简单的人员更替，而是督导体系的迭代升级。

按照《教育督导条例》要求，宝安此次聘任以“专家型队伍建设”为靶心，构建起“精准化条件、立体化结构、智能化方式”的督导新格局。

最终亮相的317名督学队伍，呈现出鲜明的多元互补特征，包括特约督学21人、学前督学86人、中小学督学210人，涵盖媒体、政协、企业等社会各界代表。这样的结构设计，既保证了专业深度，又拓宽了督导视野，为破解教育发展中的复杂问题储备了多元智慧。

接过聘书的那一刻，督学陈树民深感使命在肩。他在代表发言中承诺，将以“政治高度、专业力度、温暖态度”履职，让督导不仅有刚性约束，更有柔性关怀。

“三类督导”助力“湾区教育高地”进阶

宝安区副区长练聪对第九届督学工作表示肯定。这份答卷上，既有“学前教育普及普惠”“义务教育优质均衡”双双通过省级督导评估的硬核成绩，也有围绕“双减”、心理健康开展精准督导的民生温度；既有用全国率先探索的内部督导体制机制入选中国教育督导蓝皮书的创新突破，也有学生学业质量监测指标居全市前列的实力印证。

成绩背后，是宝安对教育督导的高度重视。作为教育体量庞大的行政区，宝安现有606个办学机构、3.74万名专任教师，近年来，宝安构建的“三类督导”体系持续发力：经常性督导守住规范底线，专项督导破解发展难点，综合督导谋划长远发展，累计开展督导3.6万余次，实现605所中小学幼儿园挂牌督导。

站在“十五五”的新起点，练聪对新一届督学提出了更具体的要求：特约督学要服务教育，支持教育发展，宣传政策、反馈民意，为学校建设、校园安全、学生成长保驾护航；中小幼督学要充分履职，科学开展督导，精准发力，激发学校内生动力；校内督学要创新督导内容，激活内部动力，将上级要求转化为校本制度，建立常态内部督导机制，聚焦学生群体和微观组织。她强调，全体督学要以责任感和专业素养，助力宝安建设“湾区教育高地”。

鲜明宝安特色的教育督导机制持续护航

“教育正在经历从经验传承到能力塑造的深刻变革，督学必须跟上时代步伐。”深圳市委教育工委委员、市教育局总督学蔡茂洲的专题培训，为新聘督学带来了深刻的思想启迪。在他看来，宝安教育督导的实践探索，不仅是区域经验，更为深圳教育治理现代化提供了“宝安样本”。

面对智能文明带来的挑战，蔡茂洲提出了督学履职的“三大职责”：既要扛牢历史使命，守护教育公平与质量的本源；也要引领教育转型，重构适应时代的教育生态；更要强化专业根基，提升应对变革的核心能力。他特别强调“四个让”的价值目标——让成长看得见律动、让发展看得见过程、让评价用得上刻度、让施策对得准靶心，这为督导工作指明了具体方向。

“未来学校应该是‘能力习得与情感交互’的实践场。”蔡茂洲提出，督学要引导学校为学生构建“知识谱、现象库、素养包、能力箱”，推动教育从知识传授向能力锻造转型。

这一理念与宝安教育督导的创新实践不谋而合——近年来，宝安率先在全国建立中小学校内部督导体制机制，推行总督学制度，开展班级与学科组试点评估，正是通过微观层面的督导创新，让教育变革落到每个课堂、每个学生身上。

“教育是国之大计，督导是推动高质量发展的‘利剑’。”特约督学陈炜琳的表态，道出了全体新聘督学的心声。作为媒体代表，她计划深入学校、课堂、师生中间，聚焦教育资源配置不均等问题精准调研，同时发挥媒体优势讲好“宝安教育”故事。

企业代表、政协委员李捷利则带来了跨界融合的思路：“数字经济时代，企业资源可以成为教育创新的助力。”他表示，将推动设立教育基金，支持AI教学、虚拟现实课堂等创新实践，以实干精神为教育注入新动能。

校内督学李桃辉的视角更贴近教育一线：“校内督导是‘神经末梢’，要融入日常治理。”她计划将监督、评估、指导与服务贯穿学校管理全过程，让党的教育方针政策在处室、班级、学科组落地生根，形成可复制的“宝安经验”。

不同身份、不同领域的督学，带着共同的教育情怀走到一起。他们的履职承诺，彰显了宝安教育督导“开门纳谏”的开放姿态，也预示着这支队伍将以多元视角破解教育发展难题。

从率先通过国家义务教育基本均衡督导评估，到以全省最高分成为“全国中小学校责任督学挂牌督导工作创新区”；从列入国家义务教育质量监测结果应用实验区，到《由关注“一片森林”向关注“每一棵小树”转变》的实践报告入选中国教育督导蓝皮书，宝安督导始终坚守“以生为本”的初心。

面向“十五五”，宝安教育督导已明确新的方向：创新优化督导方式、工具与主体，推动督导重点从“事后评价”向“事前引导”转变，构建具有鲜明宝安特色的教育督导机制。在中国式教育现代化的宏伟征程中，这支317人的督导队伍，将以专业的眼光、务实的作风、温暖的情怀，持续护航55万学子的成长之路，让宝安教育在高质量发展的轨道上稳步前行。

撰文：徐峰

【作者】 徐峰

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端