写信 活动如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2026-01-12 19:12

写作核心提示：

这是一篇关于写信活动作文应该注意哪些事项的活动作文：
"笔尖流淌真情，纸页承载心意——写信活动作文写作要点"
当指尖划过略显粗糙的信纸，当笔尖在墨水中晕染开一个个娟秀或遒劲的字迹，写信这项古老的交流方式，便在方寸之间，开启了一场充满温度与思考的活动。无论是给远方的亲人朋友报平安，给敬佩的人表达敬意，还是给未来的自己留下寄语，写信活动不仅是一种沟通，更是一次深刻的自我梳理与情感抒发。然而，如何让我们的信件，不仅仅是信息的传递，更能成为一篇情真意切、生动感人的“活动作文”呢？这其中，有许多细节值得我们关注。
"一、 精心构思，情感为核"
一封好的信，首先要有清晰的“主题”和真挚的“情感”。在动笔之前，请先问问自己：这封信的目的是什么？你想对收信人说些什么？你最想传达的情感是什么？是思念、感谢、鼓励、道歉，还是仅仅是分享生活的点滴？明确了这些，你的思路才会清晰，情感表达才能有的放矢。就像建造房屋需要蓝图一样，写信前构思好内容和情感脉络，能让你的文字更有条理，避免东拉西扯，流于形式。这篇“作文”的灵魂，就是那份发自内心的真情实感。
"二、 内容具体，

峨眉三小与西藏金达镇小开展“手拉手书信”交流活动

近日，峨眉山市第三小学校五年级2班和五年级7班的同学们作为学生代表，共同参加了“川藏手拉手”书信交流活动。本次活动以“石榴花开别样红，籽籽同心一家亲”为主题，与西藏金达镇中心小学的同学们通过书信展开跨越千里的对话，在孩子们心中播下民族团结的种子。

活动开始，小主持人生动介绍西藏的自然风光与人文特色，带领师生走近远方的伙伴。随后，同学们认真聆听书信格式讲解，专注提笔写下真挚问候。信中既有对峨眉山水的生动描绘，也有对西藏文化的真诚向往；既有校园生活的点滴分享，也有对远方伙伴的热情。字里行间流淌着孩子们纯真的情感与友善的心意。

活动中，学校将德育与民族团结教育自然融合，引导学生理解并尊重不同民族的文化习俗，在笔墨交流中深化友爱互助的意识。这不仅是一次书信往来，更是一堂生动的民族文化理解与情感教育实践课。

“‘书信手拉手’活动是峨眉三小推动跨地域交流的常态化教育实践。”峨眉三小相关负责人表示，学校将持续搭建多样化的交流平台，在互动中拓宽学生视野、增强文化认同，让民族团结之花在校园绚丽绽放，为培养具有家国情怀与开阔视野的新时代少年不断努力。（文/图：峨眉山市第三小学校）

北京市东方德才学校初中部与新疆墨玉学子开展“见字如面”书信交流活动

近日，一场以“见字如面”为主题的跨地域交流活动温情启幕。北京市东方德才学校初一、初二年级全体学生与新疆墨玉县北京朝阳中学的伙伴们相约信笺，用传统书信搭建起一座心手相牵的桥梁。

语文课上的专属“信”课堂，语文老师以“写好第一封远方来信”为题，从称呼顶格书写到结尾祝福语的位置，从信封折叠方式到信封书写的格式细节，每一个步骤都凝聚着文化的传承。

同学们用质朴笔触勾勒自己的校园日常：清晨操场回荡的跑操口号，是青春最嘹亮的注脚；生物课上解剖潮虫的惊呼，藏着探索自然的好奇；剪纸社团剪出的窗花纹样，凝结着传统技艺的温度……北京的古迹风华、京剧脸谱的绚丽、胡同的烟火气息、地道美食的滋味，都随笔墨跃然纸上，每一笔都藏着真挚，每一页都承载孩子们真挚的情感和对文化交融的美好寓意。

学校语文组长宋君老师表示，这次活动不仅锻炼了学生的写作能力，更让孩子们在书信写作实践中理解了“各民族像石榴籽一样紧紧相拥”的深远意义，在一笔一划间扎根心底。书信成了跨越地域的“成长纽带”，让两地学子在期待中读懂包容，在牵挂中学会共情。

目前，首批满载祝福的信件已发往新疆。“每一封信都是一颗种子，终将在孩子们心中开出团结友爱的花朵。”此次“见字如面”书信活动以笔为媒、以信传情，跨越了京疆之间的千山万水，让两地青少年在字里行间增进了解、厚植友谊。未来，我校将持续开展此类特色交流，让京疆学子情谊在笔墨往来中愈发深厚。（刘 迎）