一篇文章轻松搞定《班级活动 主持》的写作。（精选5篇）

更新日期:2026-01-13 10:12

写作核心提示：

这是一篇关于班级活动主持作文应该注意哪些事项的文章：
"班级活动主持作文：要点与技巧"
班级活动是校园生活中不可或缺的一部分，它不仅能丰富同学们的课余生活，增进彼此间的友谊，更能锻炼组织者和主持人的能力。一篇出色的班级活动主持作文，是活动成功的重要保障。那么，在撰写主持稿时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 充分了解活动背景与目的"
主持作文的首要前提是深刻理解活动的性质、目的和意义。你需要明确：
1. "活动主题：" 这次活动的核心是什么？是庆祝节日、学术交流、才艺展示还是体育竞技？ 2. "活动目的：" 组织者希望通过这次活动达到什么效果？是让学生放松、学习新知识、展示才华，还是增强班级凝聚力？ 3. "活动流程：" 活动包含哪些环节？时间安排如何？有哪些关键节点需要主持人引导？ 4. "参与人员：" 活动的主要参与者是谁？观众有哪些？他们的特点是什么？
只有充分了解这些，你的主持稿才能有的放矢，内容翔实，衔接自然。
"二、 语言表达需清晰流畅、富有感染力"
主持稿是口头表达的基础，因此语言至关重要。
1. "清晰简洁：" 使用准确、规范的书面语，避免口语化、网络用语或过于复杂的句子。确保每个字词都易于理解。 2.

2024-2025年度十佳班级

2023级临床医学三班

2024–2025年度十佳班级

生命所系，健康相托。2023级临床医学三班的同学们，怀揣着对医学事业的无限热忱与敬畏，在浩瀚的医学殿堂中，他们刻苦钻研，精益求精。他们用青春的拼搏与扎实的专业能力，向我们展示着临床医学的严谨与温度，诠释着“健康所系，性命相托”的医者誓言。让我们一同走进这个白衣天使的摇篮，见证他们的青春篇章！

十佳班级

在竞争激烈的“十佳班级”评选中，他们以详实的材料、精彩的演讲和充满专业特色的风采展示，深深打动了评委与观众，最终脱颖而出，荣获殊荣。让我们祝贺2023级临床医学三班荣获“十佳班级”称号！

班级简介

我们是一个团结友爱、积极向上的集体。全班48名同学中，有26名男生的坚毅担当，也有22名女生的细腻坚韧。我们有31名共青团员、11名入党积极分子、3名发展对象 作为先锋力量，以身作则，引领思想。我们这个大家庭由38名汉族同学与10名少数民族同学共同组成，多元的文化在这里交融碰撞，绘就了班级最绚丽的色彩。 “勤学笃行，宁静致远”是我们全体同学恪守的信念与追求。它时刻提醒我们：既要勤奋学习，刻苦钻研医学知识，又要脚踏实地，将理论付诸实践；既要保持内心的沉静与专注，又要志存高远，为实现伟大的医学梦想而不懈奋斗。

1 年级辅导员—王艳兰

中共党员，医学院 2023 级辅导员，负责学院的思想政治教育和日常事务管理工作。

在学生工作中，她担任2023级新生辅导员，聚焦学风建设，通过成绩数据分析、学习方法分享等推动班级互助共进，还主持年级大会、新生入学教育等核心活动。

在班级建设的征程中，您是精准导航的“引路人”。从班级学风建设的顶层设计，到“医路相伴健康行”“考研经验分享会”等特色活动的策划落地，您始终结合医学专业特点，为我们量身定制成长方案。面对班级初建时的凝聚力不足，您多次让我们组织主题班会与户外团建，用真诚的交流化解隔阂，让来自五湖四海的我们逐渐凝聚成“心往一处想、劲往一处使”的优秀集体；在班级评优、学风督查等重要工作中，您手把手指导我们规范流程、打磨材料，助力班级先后斩获“优秀团支部”“学风建设示范班”等多项荣誉，为此次十佳班级评选奠定了坚实基础。

2 班主任—侯娟

土家族，湖南省吉首市人，中国共产党员，基础医学实验室教师。主持湖南省科研课题三项、湘西州课题一项、湖南省双一流课程一项、湖南省教学改革课题一项，指导大学生创新课题（国家级一项、省级四项、校级15项）。荣获过“优秀班主任”等称号。

如果要用一个词来形容我们的班主任侯老师，那便是当之无愧的“大家长”。从清晨的第一声问候，到深夜的每一次叮咛，侯老师的身影早已深深烙印在我们2023级临床医学三班每一位同学的心中。她总能敏锐地察觉我们的情绪低落，并送来及时的鼓励；也总能分享我们的成功喜悦，给予最真诚的肯定。侯老师总是耐心倾听我们的烦恼，用智慧化解我们的矛盾，用包容对待我们的每一次试错。在侯老师营造的充满信任与尊重的大家庭里，我们不仅学会了知识，更学会了如何去爱与被爱。侯老师以专业的学识引领我们成长，以严谨的态度管理班级事务，以温暖的关怀滋养我们心灵。她是我们学业上的导师，是人生路上的向导，更是我们全体同学最信赖的朋友。我们取得的每一份成绩，都离不开2023级临床医学三班的“大家长”侯娟老师的悉心指导与无私奉献。

3 学生干部

班长： 于烟

团支书：姚维清

学习委员：陈映羽

纪律委员：田诗煦

组织委员：彭雨阳

宣传委员：李沁

生活委员：曾树炎

文体委员：陈灵润

保卫委员：施嘉杰

心理兼权益委员：贺丽芝

4 班徽

班级活动

1 实践与见习

为早期接触临床、培养实践能力，班级积极组织与附属医院对接的早期见习活动、医学技能操作大赛、解剖学知识竞赛等。同学们在实践中巩固知识，在操作中锤炼技能。

2 主题班会与学风建设

定期举办各类主题班会，如“医学知识竞答”、“考研经验分享”等，营造了浓厚的学习氛围，也帮助同学们明确目标，缓解压力。同时，严格进行考勤与学风督查，保障了良好的教学秩序。

3 志愿服务活动

秉承医学生奉献精神，班级组织参与了“社区健康义诊”、“急救知识科普进校园”、“爱心导诊”等一系列志愿服务活动。同学们运用所学服务社会，提升了沟通能力与社会责任感。

4 党团建设与红色教育

积极开展主题团日活动、入党积极分子推优大会，组织参观红色教育基地，观看爱国主义影片，筑牢思想根基，引导同学们将个人理想融入国家卫生健康事业。

5 师生交流与文体生活

班主任和辅导员定期下寝，关心同学们的生活与心理状态。班级在医学院新生篮球赛、校园文化节中表现活跃，组织了春秋游、节日联欢等团建活动，增强了集体凝聚力。

班级活动

在“勤学笃行，宁静致远”的班训引领下，2023级临床医学三班不仅是一个团结向上的集体，更是一片滋养梦想、催人奋进的沃土。班级通过构建完善的学风支持体系和成长平台，推动集体与个人同频共振、共同成长，在科研、竞赛、实践等各个领域百花齐放，结出累累硕果。

1 初显锋芒：省级项目引领学术探索

班级学术氛围浓厚，科研创新蔚然成风。仅2025年，班级同学作为项目负责人，累计获得6项“省级大学生创新训练计划”项目立项，展现出卓越的科研潜力和前沿视野。这些课题紧密结合医学热点与地方特色，体现了深厚的专业素养与社会关怀

1.黎欣宇同学探索《杜仲多糖调控TLR4/NFκB通路改善DKD大鼠肾脏纤维化和炎症损伤的作用机制》，深耕中药现代化研究。

2.田诗煦、于烟、彭雨阳、施嘉杰四位同学分别主持的课题《基于随机森林算法的宫腔粘连术后妊娠结局预测模型》，聚焦生殖健康，探索人工智能在临床预测中的应用。

3.阳宣、黄梦晗同学的项目《HBM与KAP模型融合下大学生对COPD防控影响研究——以湘西地区为例》，则将健康行为理论与地方疾病防控相结合，体现了服务基层的医者情怀。

2 学科竞赛，捷报频传：各级赛场尽显风采

同学们在各类高水平学科竞赛中披荆斩棘，成绩斐然。

3 百花齐放：综合素质全面拔节

班级成长体现在每一位同学德智体美劳的全面提升上。

个人的璀璨星光，汇聚成班级的浩瀚银河。2023级临床医学三班的每一位成员，都在这个追求卓越的集体中，找到了奋发向上的动力和施展才华的舞台。班级与个人的成长故事，共同谱写了一曲不负时代、不负韶华的青春乐章。前行路上，他们将继续携手并肩，让奋斗成为青春最亮丽的底色。

晨会赋能：助力学生成长与班级高质量发展

设计班级晨会（亦称 “晨间集会”或“早读前班会”），乃是校园教育里极为重要的一环，它兼具仪式感、教育性与实践性。其核心意义是围绕学生成长、班级建设以及校园文化落地的多维育人载体。我们 “飞鹰” 班对晨会工作予以高度重视，并非将其视为简单的 “工作流程”，而是对其进行了认真梳理与精心筹划。

首先，在班级中向学生阐明安排晨会的目的。晨会不仅是为了总结昨日、规划当日，更为重要的是，它为同学们提供了锻炼领导力与表达力的契机，也是展现班级风貌的良好机会。为提升班级晨会的效率，本班对全体学生提出了明确要求：每位学生每学期至少主持一次集体活动，活动形式不限于团建活动、主题班会、晨会等。在明确的目的与要求的推动下，学生们均乐于主持晨会。

其次，对全班同学开展主持晨会工作的培训。培训内容涵盖以下方面：其一，队列集合、队形调整等操作的规范口令；其二，撰写班级前一日工作总结；其三，布置班级当日工作任务。此外，为使同学们能够自信且庄重地参与到组织晨会工作中，班主任时常亲自示范，为学生树立典范。在学生初次主持晨会的前几日，班主任还组织班级对主持表现进行点评与总结，为后续参与主持的同学提供具有参考价值的范例。

再次，进行缜密部署，维系晨会的效能。学生之间的主持能力和工作态度是差异的，如果不做好科学的布置和跟进强化，学生主持晨会工作很可能就会“变味”，而沦为耗时耗能的形式主义。为防微杜渐，采取“组合+监督+周评”的策略，对学生主持工作不断进行优化和迭代升级。即：一天由一名班干部和一名普通同学组合主持工作；每天由值日班干监督当天晨会，每周由值周班干监督当周晨会；每周评出本周班级评出最佳主持奖。

经过三年的教育实践，“飞鹰”班全体学生皆能撰写出规范的值日总结，在晨会时能够脱稿表达，且思路清晰、语言流畅。尤为难能可贵的是，班级培养出了一批小“体育老师”。在每次晨会时，班级中总能传来规范的口令，呈现出的是整齐的队列，充分展现出积极向上、团结奋进的班级风貌以及青少年开朗活泼的精神风采。

学生主持班级晨会，既是班级建设的 “催化剂”，它能让班集体更有凝聚力、活力和温度。同时，也是学生发展的 “孵化器”，让学生在实践中提升能力、塑造人格、实现自我认同。它打破了 “教师管理 — 学生服从” 的传统模式，构建了 “学生自主 — 集体共生 — 教师赋能” 的新型班级管与教育生态，最终实现 “班级发展” 与 “学生成长” 的双向共赢，是落实素质教育、培养全面发展人才的重要实践路径。