欢迎来到58原创网网
更新日期:2026-01-15 21:42

写作核心提示:
撰写一篇关于教育实践活动调研报告的作文,需要关注以下几个关键事项,以确保报告的规范性、深度和有效性:
"一、 明确调研目的与核心问题 (Clear Purpose and Core Questions)"
1. "目的性:" 首先要清晰界定本次教育实践活动调研的核心目的。是为了了解某项政策的实施效果?评估某项教学方法的优劣?探究学生学习/教师教学中的某个具体问题?还是为了发现教育资源分配的实际情况?目的越明确,调研方向和报告内容就越聚焦。 2. "问题导向:" 基于调研目的,提炼出1-3个具体、可研究的核心问题。这些问题将是贯穿整个调研和报告的灵魂,所有的发现和结论都应围绕这些问题展开。
"二、 规范报告结构与内容 (Standardized Structure and Content)"
一份标准的调研报告通常包含以下部分,撰写时应注意各部分的侧重点:
1. "标题 (Title):" 简洁、明确,能概括报告的核心内容和调研对象。例如:“关于XX学校‘项目式学习’教学实践活动的效果调研报告”。 2. "摘要/引言 (Abstract/Introduction):" "背景介绍:" 简述教育实践活动的背景、意义以及选择该活动进行调研的原因。 "目的与意义:" 清晰说明本次调研的目的和预期达到的意义(理论价值、实践
扎根乡土文脉 浸润文化自信——富源县竹园镇小学阅读教学实践路径
文化自信是民族精神的基石,体现着一个民族、一个国家对自身文化价值的深刻认同与积极践行。富源县竹园镇坐拥滇东乡土的质朴风情,既有山间田畴的农耕底蕴、彝族苗族的民俗文化,又有红色记忆的精神传承与新街小学扎根乡土的教育情怀。结合竹园镇地域特色与小学语文阅读教学实际,可通过**“文本筑基—乡土拓维—实践内化—协同共育”**四维路径,引导学生在阅读中读懂家乡、认同文化、坚定自信,在活动中增进对祖国河山的了解和热爱,结合生活经验与情感体验实现对语文课文的个性化理解与感悟。
一、 文本筑基:构建“经典教材+乡土读本”双轨阅读体系
阅读教学培养文化自信,需以教材为根基,同时激活本土文化资源,让学生在文字中触摸家乡的脉搏。
(一)深挖教材中的乡土关联锚点
以小学语文统编教材为核心,筛选与竹园镇乡土文化相契合的篇目,建立“文本—乡土”文化关联清单。教学《富饶的西沙群岛》时,引导学生对比文本中“物产丰富的海岛”与竹园镇“山间的野生菌、田埂的油菜花、集市的小黄姜”,在对比阅读中体会“家乡的物产也是祖国大好河山馈赠的瑰宝”;讲授《少年闰土》时,链接竹园镇孩子“田埂放牛、溪边摸鱼、山林采菌”的生活经验,让学生仿写“我的童年趣事”,在文字共鸣中理解乡土生活的独特韵味;学习红色主题课文时,引入竹园镇本地的革命故事——抗战时期群众支援游击队的往事,让抽象的红色文化与家乡的历史实景相连,筑牢文化自信的文本根基。
(二)开发竹园镇特色乡土阅读读本
联合镇文化站、老党员、彝族苗族非遗传承人,编撰《竹园文脉读本》系列校本资源,分为**“农耕韵”“民俗风”“红色魂”“校园情”**四大篇章。“农耕韵”收录竹园镇油菜花种植、小黄姜培育的乡土短文,记录农人耕耘的智慧;“民俗风”整理彝族火把节、苗族花山节的传说与歌谣,配上本土节庆的实景图片;“红色魂”讲述竹园镇群众支援革命的口述故事,节选老兵回忆录中的温暖片段;“校园情”收集新街小学历届师生的乡土作文,记录校园里的桂花香气、课间的跳皮筋歌谣。读本语言通俗易懂,穿插竹园镇的方言俗语,让学生在阅读中看见自己的生活,感受家乡文化的温度。
二、 乡土拓维:打造“沉浸式+体验式”阅读实践场景
打破课堂围墙,依托竹园镇的田野、山林、集市与村落,让阅读从静态的文字走向动态的体验,培养学生的文化敏感性与审美能力。
(一)田野课堂:在自然风物中品读乡土
组织“油菜花田读春”“山林采菌悟秋”等实践阅读活动。春日里,带领学生走进罗平至竹园沿线的油菜花田,诵读《油菜花》等仿写范文,对比文本中“金浪翻滚”的描写与眼前花海的实景,引导学生写下“我眼中的家乡油菜花”;秋日时,带着《竹园野生菌图谱》短文走进山林,一边辨识牛肝菌、青头菌,一边阅读关于菌类生长的科普文字,在“读—看—悟”中体会家乡自然生态的美。让学生明白,家乡的一草一木都是可阅读的“活文本”,皆是祖国河山的生动缩影。
(二)民俗课堂:在非遗传承中感悟文化
竹园镇的彝族刺绣传承人、苗族芦笙手走进校园,开展“民俗阅读+手工体验”活动。学生先阅读《彝族刺绣的纹样密码》《苗族芦笙的传说》等短文,了解刺绣图案中“太阳纹”“羊角纹”的文化寓意,知晓芦笙在节庆中的作用;再跟着传承人穿针引线绣制小荷包,跟着芦笙手学吹简单的调子。在阅读与实践的交融中,学生能直观感受少数民族文化的魅力,理解“家乡的民俗是中华文化宝库中的璀璨一角”,从而增强对多元文化的认同。
(三)红色课堂:在历史记忆中传承精神
走访竹园镇的老党员家庭,开展“红色故事共读”活动。学生提前阅读校本读本中的红色短文,带着“先辈们在竹园镇做过哪些事”的问题,聆听老党员讲述抗战时期乡亲们为游击队送粮食、传情报的故事。在老旧的照片、褪色的信件前,结合文本细节展开讨论,让学生在“文本阅读—口述史聆听—实物印证”中,深刻感悟“家乡人也是革命精神的践行者”,将红色文化的种子埋进心底。
三、 实践内化:搭建“表达+创作”文化输出平台
阅读的终极价值在于内化与输出,通过多元实践活动,让学生成为家乡文化的认同者、传播者与创造者。
(一)主题诵读与讲述:让乡土声音被听见
定期举办“竹园之声”诵读会,学生选取《竹园文脉读本》中的民俗歌谣、红色故事、农耕短文,结合自己的生活体验进行诵读;开展“我是竹园小导游”讲述比赛,鼓励学生结合阅读积累,向同学介绍竹园镇的油菜花田、彝族火把节、山间的老槐树,在表达中深化对家乡的热爱。低年级学生可通过绘本演绎的形式,展现“竹园孩子的一天”;高年级学生可编排红色情景剧,将阅读感悟转化为生动的舞台表达。
(二)创意写作与创作:让乡土文化被看见
结合阅读内容开展创意写作活动。鼓励学生仿写“竹园风物志”,为家乡的小黄姜、油菜花、野生菌写一段“文化名片”;续写红色故事,想象“游击队在竹园镇的一天”;撰写“给远方朋友的一封信”,介绍竹园镇的民俗节庆。同时开展手工创作,参考彝族刺绣纹样,设计校园文化墙图案;结合油菜花田的阅读体验,绘制“金色竹园”主题画作。优秀作品可在校园宣传栏、竹园镇文化站展出,让学生在创作与展示中获得成就感,激发传播家乡文化的主动性。
(三)调研实践与报告:让乡土发展被关注
组织高年级学生开展“竹园文化调研”实践活动,围绕“油菜花旅游对家乡的影响”“彝族刺绣的传承现状”“家乡的红色记忆”等主题,通过查阅乡土文献、走访长辈、实地考察收集信息,撰写简短的调研报告。在调研过程中,学生需大量阅读相关资料,将阅读能力与实践能力、思辨能力相结合,真正实现“在活动中增进对祖国河山的了解和热爱”。
四、 协同共育:构建“家校社”全域阅读生态
文化自信的培养不是学校的单打独斗,需要家校社三方合力,让阅读浸润家庭、辐射社区,形成全域育人氛围。
(一)家校联动:让乡土阅读走进家庭
发起“亲子共读竹园故事”活动,鼓励家长与孩子共同阅读《竹园文脉读本》,分享彼此的阅读心得;倡导家庭开展“家乡夜话”,家长向孩子讲述自己童年的农耕趣事、亲历的民俗节庆,弥补文本阅读的局限性。学校定期举办“亲子阅读分享会”,展示优秀的亲子共读感悟,让家庭成为文化传承的重要阵地。
(二)校社协同:让乡土资源赋能阅读
与竹园镇文化站、油菜花田景区、彝族苗族村落建立合作关系,将其设为“竹园镇小学阅读实践基地”,定期组织学生开展实地阅读与体验活动;镇里的老教师、老农人、非遗传承人走进校园,开展“乡土文化讲座”,为学生解读竹园镇的农耕历史、民俗风情与红色记忆,丰富阅读教学的资源与形式。
(三)数字延伸:让乡土文化传播更远
利用班级公众号、校园短视频平台,搭建“竹园文化阅读库”,上传校本读本电子版、民俗活动视频、红色故事音频,方便学生与家长随时查阅;鼓励学生拍摄“我的家乡”短视频,结合阅读积累讲解竹园镇的风物与故事,让竹园文化通过数字化方式走出乡村,走向更广阔的天地。
结语
富源县竹园镇的农耕底蕴、民俗风情、红色记忆,是培养学生文化自信的宝贵资源。通过“文本筑基—乡土拓维—实践内化—协同共育”的阅读教学路径,让学生在阅读中读懂家乡的历史厚度、文化温度与精神高度,在体验中培养文化敏感性与审美能力,在实践中实现对本土文化的深刻认同与积极践行。当阅读与竹园镇的乡土文脉深度交融,文化自信便会在学生心中生根发芽,成为伴随其一生的精神底色。
视频加载中...
人民政协报中国妇女报中国房地产报联合报道《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出,积极应对人口老龄化,健全养老事业和产业协同发展政策机制,以及大力发展养老金融。这是着眼党和国家发展全局,对积极应对人口老龄化作出了全面系统的谋划部署,为“十五五”养老服务高质量发展明确了工作方向、提供了行动指南。各地需要紧密结合职责和工作实际,深入学习领会,全面贯彻落实。这也为3亿多老人家庭、4000多万失能老人带来了更多希望。如何将好政策落实到社区、落实到家门口,既需要强化政策协同,大力“投资于人”,也需要完善强有力的监督措施,以加快健全覆盖“一老一小”服务网,真正把国家绘就的“夕阳红”“朝阳艳”的幸福图景落地生根,更好弘扬“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的文化基因,这也是推进“中国式现代化,民生为大”的目标。以失能老人为例——“一人失能,全家失衡”曾经是很多家庭面临的现实困境。国家卫健委数据显示,我国失能失智老人已超过4500万人,平均每6名老年人中就有1名需要长期照护。我们通过对众多失能老人家庭的调查,如果仅靠子女负担4位老人的养老及失能的陪护,压力无比巨大。更棘手的是,照护矛盾常引发家庭摩擦,工作与家庭的失衡、长期精神内耗,让原本和睦的家庭氛围变得紧张。人民政协报、中国妇女报、中国房地产报6年来持续关注、报道“一老一小”服务建设,遇到过很多具体案例。一位失能老人护理经常需要二人互助。
例如,我们关注到一位80多岁半失能妈妈经过半失能、康复、再失能、再康复的全过程,其中的困难与经验让我们深刻认识到,“一人失能,全家失衡”严重影响到老中青幼几代人的生活质量。家里本就因“一老”失能出现照护困难,而且在社区又无专业托幼所,进一步影响了年轻人工作和生育的愿望。2022年1月11日,中国房地产报、人民政协报、中国妇女报等媒体召开“老妈妈‘新两岁’的思考——失能老人康复实践中的文化及体制机制上的创新运用”专题座谈会,并看望康复中的栗妈妈。刘伟/摄如何破解个人与社会难题,通过三家报社6年对40多个城市系列调研,对众多家庭的实践总结,解决我国社区“一老一小”服务建设问题,急需走出一条良性综合循环的路径:一、加强协调统筹确保政策落实。建议各相关部委加强协同联动,将各省市责任压实、监督到位,以保障政策供给落实落地;二、加强规划着力发展银发经济。“十五五”时期要聚焦谋划布局银发经济发展、激发老年群体消费潜力、推进老年健康服务体系建设、加强老年产品和服务供给、发展养老服务新技术新产业、创新基层养老服务模式、发展养老金融等方面内容,实现规模化、标准化、集群化、品牌化发展,完善造血功能,探索市场化运作新模式;三、养老助老,扶幼助育是一项兜住兜牢民生底线的重要发展工程,个人、家庭、社会、国家四位一体良性循环,每个“小家”热气腾腾,中国这个“大家”才参蒸蒸日上。一、嵌入式服务设施试点建设是解决“一老一小”供需的关键嵌于几大社区中的首开寸草养老服务机构。于帅卿/摄
目前,90%以上的养老育幼是在社区和家庭中完成,满足这个庞大需求的着力点在于完善嵌入式服务设施建设。这项工作既是政策供给,也是群众需求。2023年11月,国家发改委下发了关于《城市社区嵌入式服务设施工程方案》,这是党中央、国务院支持发展社区“一老一小”事业的好文件。方案提出要在50个城市选择5000个社区做试点。目前从部分城市了解的情况是,报名参加试点的小区不足半数。如果社区服务设施建设跟不上,其他工作就容易空转而不落地。为此,建议在原来的基础上加大试点力度,如要求省会城市、计划单列市,对居住3000人以上社区均应列入试点建设;地级市居住2000人以上社区选择2个试点;县级市1000人以上社区选择1个试点。建议将嵌入式服务设施的建设列为国家、省市公共投入的基础项目,省市财政给予适度配置,并探索开展公建民营的市场化运作模式,吸引民间资本介入相关基础设施建设。同时加强民政、卫健、市场监督等部门的联运配合,推动配套服务、报销标准、监督标准在社区驿站联动落地,助老助小系统服务完善到位。二、银发经济是一台开拓系统养老育幼的造血机器大力发展银发经济,是以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想,站在新时代新征程党和国家事业发展全局的战略高度,实施积极应对人口老龄化国家战略提出的重大举措。银发经济是“蓝海”,是服务业成长新动力,也是开辟产业新赛道。据专业机构研究报告,预计到2035年,银发经济市场规模将突破30万亿元。我国60-69岁低龄老人规模已经超过1.5亿,其中约8000万人具有工作意愿和能力,2500万人有大专以上学历。这也带来健康管理类养老服务在医、养、康、文、旅跨界融合方面的机会,而且已经展现出强劲发展势头,市场规模持续扩大。2025年健康管理类养老服务产品规模己达1.4亿元至1.5亿元。如何把银发负担开发成银发红利?把中央好文件变成各地好规划,非常重要。建议:一、建立健全低龄老人健康管理。建议从50岁开始建立健康档案,完养个人身体健康管理月度信息,采集个人健康数据。60-69岁健康管理后少一次感冒,节约的药费将会超千亿元。二、低龄老人参与劳动,在知识传承、社区服务、课外辅导等领域发挥作用,预计每年可创造万亿元的经济价值。据统计,2025年老人旅居养老消费超万亿元。加快形成以低龄期创造价值和因健康减少医疗费用以及消费增加的新银发价值产业链正当其时。将健康长寿转化为推动经济社会发展红利,补充失能失智老人的护理费用、医疗费用的开支,会成为减轻国家和个人负担的有力补充。三、实现老幼共托,是促进经济社会发展稳定的基础孩子们在托育园内嬉戏。吕颖雅/摄
当前年轻人生育意愿低下的一个重要原因是社区周边缺少托幼园。建议在省会城市、市级城市的千人社区开展托幼园配套试点,把0-3岁托幼管理工作纳入教育管理体系,开辟婴幼教专业,培训培养婴幼员、婴幼师,对婴幼儿智力开发、情商培育、健康管理有科学标准的管理,切实减轻年轻父母的负担,促进生育意愿。“育见未来”托育中心综合活动室。胡建国/摄
为此,建议:一、地方党政部门高度重视,成立领导专班。加强部门协同联动,完善国企牵头、政府引导、委托运行、市场运作、公众参与的运行模式,制定补贴发放、财税减免等扶持政策。二、加强队伍建设,提升服务质量。建议国家加强顶层设计,各地抓好落实,未来五年培训百万规模的老小服务综合队伍。加强服务标准、监督标准、考核标准建设,确保服务质量显著提升。特别是针对当前护工队伍素质能力普遍偏低的现状,建设广大社区基层党组织加强对护工的思想政治引领、基本能力培养以及管理工作。一位老人突疾病,紧急送医。
“一老一小”嵌入式服务设施试点建设工作,社会效益好与市场价值大。近年来,国家投资千亿元对老旧小区进行改造,对老人日间照料中心与托儿所设施完善提出了明确要求。如何用好后续千亿资金拉动万亿资金的新消费蓝海?如何进一步解放社会生产力实现人口与经济社会健康快速增长?是事关中国式现代化建设的关键问题。呼吁更多的媒体与社会力量关注、参与、支持社区“一老一小”服务建设,为党和国家事业做出应有的贡献。记者:王相伟 孙钱斌 栗文忠编辑:何可信 马琳 班晓丽 李臻 刘伟 温红妹本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供,仅供学习与交流使用,如果不小心侵犯到你的权益,请及时联系我们删除该资源。