格策美文教你学写《小猪噜噜读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-09 18:56

写作核心提示：

写一篇关于《小猪噜噜》读后感的作文时，以下事项需要注意：
1. 理解故事主题：首先，要充分理解《小猪噜噜》这个故事的主题，包括故事所传达的价值观、寓意和情感。这将有助于你在作文中更好地表达自己的看法。
2. 结构清晰：作文应该有一个清晰的结构，包括引言、主体和结尾。在引言部分，简要介绍《小猪噜噜》的故事背景和主要人物；在主体部分，围绕故事主题展开论述，阐述自己的观点和感受；在结尾部分，总结全文，重申自己的观点。
3. 突出个人感受：在作文中，要真实地表达自己对《小猪噜噜》的感受和看法。可以从以下几个方面进行阐述：
a. 故事情节：谈谈故事情节给你带来的惊喜、感动或思考。 b. 人物形象：分析小猪噜噜及其他角色的性格特点，以及他们之间的互动关系。 c. 主题寓意：结合故事主题，谈谈自己对人生、成长、友谊等方面的感悟。 d. 写作技巧：评价作者在故事中的写作手法，如语言、情节安排等。
4. 举例论证：在论述观点时，可以结合具体事例进行论证，使文章更具说服力。例如，在谈论小猪噜噜的友谊时，可以列举故事中具体的互动场景。
5. 语言表达：作文

小尾巴的“文明课”：一场关于“方便”的奇妙旅程

清晨的阳光刚爬上公园的长椅，一声惊呼便打破了宁静——小兔子跳跳抱着摔红的膝盖大哭，脚边那滩可疑的污渍正是罪魁祸首。路过的小松鼠果果悄悄嘟囔：“肯定又是噜噜干的好事。”这个藏在草丛里的“秘密”，即将在一只小猪的生活里掀起一场不小的风波。

小猪噜噜是公园的常客，却也是最让人头疼的“小麻烦”。妈妈每次带他散步，总要在宠物厕所前停留：“噜噜，记住哦，这里才是小宝贝方便的地方。”可噜噜总是甩着小尾巴跑开：“草坪软软的，小花香香的，它们会帮我打扫的！”于是，绿油油的草坪上总出现不协调的“小黄点”，鲜艳的花丛里藏着让人皱眉的“地雷”，就连长椅下的阴影里，也偶尔会有让人生厌的痕迹。

渐渐地，公园里的气味变了。晨练的猫咪奶奶戴着口罩打盹，蝴蝶姑娘不再停留在曾经最爱的月季丛，就连最贪吃的小麻雀也对着掉落的面包屑歪头犹豫——这里的空气里，总飘着一丝让人不舒服的味道。直到那天，小松鼠果果举着沾满污渍的蘑菇来找大象伯伯告状，管理员的眉头终于皱成了两座小山。

噜噜完全没意识到自己的问题。他依旧在草坪上打滚，在花丛里追蝴蝶，直到那个闷热的午后，一阵绞痛突然袭来。他蜷缩在地上哼哼，妈妈急得团团转，熊医生的听诊器刚贴上肚皮就直摇头：“肠道里有寄生虫，应该是接触了不卫生的环境。”雪白的床单上，噜噜看着吊瓶发呆，窗外传来小伙伴们的笑声——跳跳在新铺的木栈道上跳绳，果果在干净的蘑菇园里采蘑菇，就连猫咪奶奶的长椅旁，都新添了一盆散发清香的薄荷。

“原来真的会生病啊……”噜噜想起上周妈妈蹲在草坪上擦污渍的背影，想起大象伯伯说“细菌会跟着脚印跑”时严肃的眼神，突然觉得鼻子酸酸的。这时，护士姐姐端来温水：“小宝贝知道吗？你拉的臭臭里有好多小怪物，会跟着风跑、跟着雨跑，最后跑到小朋友的肚子里哦。”

出院那天，噜噜主动拽着妈妈走向宠物厕所。红顶白墙的小房子里，冲水按钮“哗哗”响着，清新的消毒水味道让他想起医院里的阳光。路过草坪时，他突然停住脚步，蹲下身捡起一片被污渍弄脏的花瓣——原来被弄脏的小花，花瓣会卷边，叶子会发黄，就像生病的自己。

现在的公园变了。噜噜会蹲在宠物厕所门口，看见叼着骨头的小狗路过就奶声奶气地喊：“狗狗哥哥，这里方便才干净呀！”他还发现，当大家都使用宠物厕所后，管理员大象伯伯在角落种了一排月季，蝴蝶姑娘又回来跳舞了。最让他开心的是，妈妈再也不用带着小铲子和湿巾跟在他屁股后面，而是能牵着他的手，安心地看夕阳把影子拉得老长。

多年后，当噜噜的孩子第一次在公园乱跑时，他总会想起那个飘着消毒水味道的病房。原来，随地大小便从来不是“小猪的事”，而是藏在生活细节里的文明密码——它是宠物厕所前的耐心引导，是看见污渍时的主动清理，更是每个小生命对公共空间的温柔以待。

在钢筋水泥的城市里，我们或许不再需要担心草丛里的“地雷”，但那些藏在角落的口香糖残渣、随手丢弃的纸巾、公共场所的大声喧哗，何尝不是另一种“随地大小便”？当我们教导孩子“小屁屁要讲卫生”时，其实是在传递一个朴素的真理：真正的文明，始于对他人感受的尊重，成于对微小规则的坚守。就像小猪噜噜发现的那样——当我们学会约束自己的“方便”，换来的，是整个世界的“方便”。

你听过这样的《三只小猪》故事吗？绘本阅读推荐（三）

在孩子的世界里，故事是必不可少的，无论是孩子早晨醒来，还是饭后的休息还是睡前的亲子时光中，处处都会有故事的陪伴。

而讲什么故事更有趣，更能引发孩子的思考与创造，便是我们作为父母应该去思考的内容了。

今天就给大家讲一个有趣的三只小猪的故事。三只小猪的经典故事，相信很多的爸爸妈妈们都听过，无论家长手中有没有这个绘本，我们都能给孩子讲出来这个完整的故事。

猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。

有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子，然后搬出去住吧！”

三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”

猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。

老大呼呼连忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。

老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。

老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。

老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”

于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。

我们给孩子们讲故事的时候往往喜欢有些教育意义的绘本，希望孩子能从中获取教育的哲理，规范孩子的言行举止或者提升孩子的认知与思维。

但是很少有家长可以从另外一个角度带孩子去推翻故事、创编故事，或者将这个故事换一个角色或换一个角度来思考，故事有没有其他的可能性？

大灰狼是真的这么想的吗？会不会还有另外的故事存在?

而三只小猪的故事,因为太经典了，也引发了世界著名绘本大师们的更多创造。

接下来就给大家讲一讲更多版本的《三只小猪》的故事吧。

这是一个“狼版”三只小猪的故事，曾荣获《纽约时报》年度好书奖，与我们听惯了的“三只小猪”完全不同。

原版故事中那只残暴的大野狼不见了，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，要向全世界说：我被冤枉了！我是一个无辜的受害者！

同时还能让孩子在阅读故事的时候来辨别故事中哪些是真的，哪些是假的，这些我们都可以在亲子阅读时与孩子一起探讨哦！

这本书相信拿到书的家长们一定第一时间感觉思维简直被带领进入到了一个神奇跌宕的空间之中，接下来所有发生的事情都是自己万万想不到的内容。

因为这一次大灰狼吹房子的时候，不仅把房子吹倒了，还把小猪吹到了故事之外！

既然小猪们逃出来了，三只小猪干脆好好冒险一把：他们来到《鹅妈妈童谣》和《武士屠龙》中，跟一只猫交朋友、从武士的剑下救出龙，颠覆了两个经典故事后，他们又回到《三只小猪》的故事中，跟大灰狼斗智斗勇……

在这本书中，三只小猪经历的每个故事都用了不同的字体和画风，很多人可能会觉得是不是书印刷错了？或者被印乱了？作者独具匠心的设计和天马行空的想象在此展露无遗！每个孩子在看这本书的时候都觉得欢乐无比！！！

我们在看这本书的时候陪孩子一起打开思维的局限，和孩子一起大笑、想象与探险吧！

《三只小猪不一样》以经典的童话故事《三只小猪》为蓝本，将其进行了创造性的续编，经典再现三只小猪的机智与勇敢。三只小猪生活在同一幢房子里面。

“吼！吼！”狼冷笑了起来，“这一次，你们逃不出我的手掌心了。那只狡猾的猪真是烦人，不过他不在家，现在只有你们两个。我要趁机用我的电锯切开你们的门，把你们生吞掉！”

成年人的思维往往比不上孩子的思维那么广阔，太多的规则与固化内容也会抑制我们的想象。

不如抛掉那些思维的束缚，让我们与孩子一起在阅读中放飞心灵，体验各种的不可能吧!