精心挑选《寒假实践活动报告》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2026-01-16 08:57

写作核心提示：

写一篇优秀的寒假实践活动报告，需要关注以下几个关键事项，以确保报告内容充实、结构清晰、表达得当：
"一、 明确报告目的与要求 (Clarify the Purpose and Requirements)"
1. "理解实践任务：" 首先要清楚学校或组织对实践活动的具体要求，包括实践主题、内容、时长、形式以及报告的具体格式（如字数、结构、提交方式等）。 2. "明确报告重点：" 思考你希望通过报告传达什么？是展示实践过程、分享收获感悟、分析问题、提出建议，还是其他？明确重点有助于后续内容的组织。
"二、 内容方面 (Content Aspects)"
1. "真实具体 (Authenticity and Specificity)：" "内容真实：" 报告内容必须基于你的实际实践经历，杜绝编造和杜撰。实践活动的内容、过程、观察到的现象、遇到的问题等都应真实反映。 "细节丰富：" 避免泛泛而谈，多提供具体的例子、数据、案例来支撑你的观点和描述。例如，不要只说“我帮助了很多人”，而要说“我参与了社区敬老活动，为爷爷奶奶们打扫了卫生、陪他们聊天，具体帮助了王爷爷清理了房间，让他很高兴”。 2. "结构清晰 (Clear Structure)：" "逻辑性强："

青春兴晋｜2022“返家乡大学生”寒假社会实践总结篇

2022年“青春兴晋”大学生“返家乡”寒假社会实践活动启动以来，620名青年学子在运城市各县（市、区）部分党政机关、社区、青年志愿组织等多个岗位上，积极投身多项实践工作，他们与家乡共成长，在建设家乡、发展家乡的生动实践中展现青春作为，体现青年担当。

2月10日，河津市召开省校合作返乡大学生新春座谈会。会上，来自中北、农大、师大等13所高校的22名“返家乡”大学生代表观看了《省校合作 青春兴晋》河津大学生“返家乡”社会实践活动纪录片；学生代表谈体会、说心得、话未来；“凤还巢”代表、河津市小蜜蜂网上超市经理郝晓峰和引进人才代表、山西滕茂科技股份有限公司研发技术总监丁伟分别结合自身经历作了发言，为大学生们开阔了思路、增长了见识、拓宽了视野。

2月11日，盐湖区2022年寒假“返家乡”大学生社会实践总结交流大会在区委礼堂召开。78名“返家乡”大学生参会，一起为这次寒假社会实践活动画上圆满的句号。会上，学生代表分享了他们在社会实践活动中的点滴收获和成长进步。团区委机关干部共同为每一位参与“返家乡”社会实践活动的大学生颁发《实习鉴定报告》及工作纪实手册。希望大学生们多读书、多实践、多思考、多交友，开拓视野，创新思维，为将来更好地服务家乡发展积累更多的才能和智慧。

2月11日，芮城团县委组织返乡大学生在大禹渡水情教育基地召开2022年“青春兴晋”大学生“返家乡”社会实践总结座谈会。返乡学子集体参观了大禹渡水情教育基地，通过讲解员讲解、参观展厅、宣传栏等，进一步树立亲水、爱水、知水、护水的水情教育理念。会上，返乡大学生对将近一个月的“青春兴晋”返家乡实践活动进行总结，纷纷表示，在今后的学习生活中做到始终勤学上进，努力练就过硬本领，自觉成为家乡形象的宣传员和建设者，用所学所成回报桑梓。

2月15日，永济市召开省校合作暨大学生团干聘任议式。此次“大学生团干”计划，经学生自主报名、资格初审复核、团组织录取等程序，共选拔了48名来自全国各高等院校的优秀大学生、研究生担任团组织兼职副书记，进一步充实永济市基层团组织队伍，切实推进“省校合作”落到实处。会上，永济团市委对大学生团干职责进行详细讲解、宣读《永济籍优秀大学生担任团组织兼职副书记聘任名单》、为大学生团干颁发聘任证书，优秀大学生代表作表态发言。永济团市委对下一步团干工作进行部署，勉励大家进一步牢牢把握团青工作的时代形势，凝聚青年坚持服务于党政中心工作，不断增强共青团组织的活力，真正将省校合作推向实处，将“大学生团干”计划办出质量、办出水平，以实实在在的工作助推永济“一城五区”建设。

2月16日，中共万荣县委组织部、共青团万荣县委联合组织召开了省校合作返乡大学生实习实训总结会暨黄河流域生态保护和高质量发展建言献策座谈会。返乡大学生们分享了实训期间在县医院、县公安局等不同单位、不同岗位上的工作经历与心得体会，并结合所学知识，围绕黄河流域生态保护和高质量发展建言献策。现场互动频繁、气氛热烈。返乡大学生们的发言与时代同频共振，与家乡发展同向而行，体现了青年担当，凸显了青年壮志。

2月16日，稷山团县委组织50余名返乡大学生开展“喜看家乡变化 投身家乡发展”观摩活动。大家先后来到板枣博物馆、清河镇京庄村和翟店镇翟东村，通过实地参观，详细了解稷山板枣的发展历史，金刚石刀具产业的发展状况，稷山县五面红旗示范村创建工作等情况，真切感受到了稷山县在工农互促，三产融合产业发展的新形势和新时代乡村示范村的风采。在板枣博物馆，全体大学生还重温了入团誓词。观摩结束后，在翟店镇翟东村村委会召开“县校合作 青春兴晋”返乡大学生座谈会。会上部分大学生代表围绕寒假社会实践及本次观摩感想进行了表态发言，团县委为参与社会实践大学生颁发了实践证书；县委组织部人才办负责人就该县县校合作及人才引进政策进行了介绍。通过观摩和座谈，让返乡大学生近距离感受家乡发展变化，激发返乡学生心系家乡、热爱家乡、投身家乡建设的热情。

2月16日，新绛团县委召开新绛县2022年大学生“返家乡”寒假社会实践活动总结会。2022年年初，疫情防控形势严峻下，返乡大学生积极报名担当疫情防控青年志愿者，他们迅速集结投身抗疫一线，在疫情防控中奉献着自己的青春力量。会上，团县委为积极参与社会实践活动的优秀大学生发放了“社会实践证书”和“志愿服务证明”，对大家在寒假社会实践中的优异表现给予高度肯定和赞赏，并寄语“返家乡”大学生要把社会实践期间的经历深入总结和提炼，转化为今后学习、工作和生活的动力，不断完善自我，练就过硬本领，在奋斗中放飞青春梦想。

2月16日，闻喜团县委召开闻喜县2022年“青春兴晋”大学生“返家乡”社会实践总结表彰大会。会上，“返家乡”大学生代表踊跃发言，分别讲述了自己在党政机关、乡镇（社区）、企事业单位等不同岗位上的学习实践体验。县就业服务中心人才服务股负责人讲解《闻喜县就业创业和人才引进政策》，引导大学生逐步树立正确的择业观和创业观，了解和掌握就业政策，主动适应经济建设与社会发展的需要，适时就业，自主择业和主动创业，树立危机意识和忧患意识。最后，鼓励青年学子们要志存高远，做信念坚定的新时代青年；要勤于学习，做本领过硬的新时代青年；要弘扬新风，做品德高尚的新时代青年。要当好家乡的代言人，在外求学不忘关心家乡的发展变化，积极宣传家乡、推介家乡，争当闻喜县高质量发展的奋斗者、宣传者、建设者。

2月16日，“省校合作 青春兴晋”夏县返乡大学生社会实践观摩暨座谈会召开。20余名返乡大学生们先后观摩了夏都文旅新城、庙前电子科技双创基地等十大“标志性牵引性”工程，了解项目建设情况、区位优势、招商情况等，深刻感受到了家乡日新月异的变化，增强了回报家乡的责任感和使命感。随后召开的返乡大学生座谈会上，表彰了优秀返乡大学生，大学生代表分享了学习社会实践心得及成长感悟。大学生们纷纷表示，要勤学奋进，立志成才，将来为家乡发展贡献青春力量。同时，当好家乡的代言人，在外求学不忘关心家乡的发展变化，争当夏县高质量发展的奋斗者、宣传者、建设者。

"园艺暖童心，陪伴传温情"寒假实践活动报告

园艺暖童心 陪伴传温情

寒假实践活动报告

作品名称： 蒜香漫新春 陪伴暖童心

学院全称：江苏师范大学生命科学学院

负责人姓名： 龚 正

目 录

一、活动基本信息.

二、实践活动设计.

（一）活动设计目标.

（二）活动设计重难点.

（三）活动重难点突破方法.

（四） 活动设计内容及过程.

（五）生长观察记录表的设计.

三、实践活动收获.

（一）实践前期学习成果心得.

（二）实践中期学习成果心得.

（三）实践后期疫情防控体会.

四、活动成果展示.

（一）大蒜种植优秀成果展示.

（二）观察日记优秀成果展示.

（三）疫情防控体会优秀成果展示.

（四）活动过程照片.

“蒜香漫新春，陪伴暖童心”假期实践报告

龚 正

（江苏师范大学生命科学学院 徐州）

摘 要：利用线上腾讯会议，线下现场教学，并与社区负责留守儿童问题的工作人员和乡村小学老师携手，多方联动。通过前期躬亲实践栽培蒜苗，新冠病毒知识科普，在教授孩子们种植大蒜学会植物栽培技巧的同时，普及新冠病毒防控知识，培养孩子们的生活习惯。积极鼓励孩子们用自己的语言记录下大蒜生长的过程，培养观察和实践能力，提高了孩子们的习作水平，也激发了孩子们热爱生活，勇于实践的精神。指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推理等科学方法，真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感。认识到植物的生存和生长离不开环境，初步形成事物是相互联系的认识。让孩子们在心与心的交流中感受到爱与陪伴，让志愿者在实践活动中领悟到家人陪伴的重要性。

关键词：大蒜，观察，习作，疫情，实践

一、活动基本信息

实践时间：2021年12月21~2021年12月26日

实践人物：2021级生物制药专业的龚正

实践地点：江苏省常州市金坛区金江苑一村C区18栋同心楼益初心社工服务中心

江苏省常州市金坛区白塔小学

二、实践活动设计

（一）活动设计目标

通过孩子们自己种植大蒜，学习观察。让孩子们在亲手种植中培养动手能力，在连续观察中提高观察能力。鼓励孩子们用自己的语言记录大蒜生长的过程，提高孩子们的习作水平。指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推理等科学方法，真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感。认识到植物的生存和生长离不开环境，初步形成事物是相互联系的认识。

（二）活动设计重难点

重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。能够采用比较、分类的方法选出个大、饱满的蒜瓣，并能说出挑选的理由

难点：写出观察中的新发现。能够根据生活经验，分组讨论分析“怎样做更有利于大蒜生长”，说出大蒜的正确栽种和培植方法与注意点。

（三）活动重难点突破方法

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察。同时，鼓励学生说说自己观察的事物的详细特征，及准备采用什么表达方法来使所观察到的事物显得生动、具体。

（四） 活动设计内容及过程

本次活动预计共分4课时。活动全程有社区相关工作人员和乡村小学老师的跟踪与辅助。第一课时由志愿者进行引导，首先了解孩子们对大蒜的喜爱程度及原因，接着通过普及大蒜对健康的益处和有关大蒜的美食鉴赏，充分调动孩子们吃大蒜、种大蒜的兴趣，从而引出之后对栽培蒜苗方法的讲解并布置栽培任务。

第二课时根据初栽培情况分组讨论分析“怎样做更有利于大蒜生长”，志愿者引导孩子们识别出错误的栽种与培植方式，并鼓励孩子们根据自己所学及生活经验说出大蒜的正确栽培方法与注意点。运用观察、比较、分析、推理等科学方法，让孩子们真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感。

第三课时以部编版四年级上册第三单元习作部分教材为本，从课本引申至课外，从学校所给的范例与框架到孩子们可以举一反三，充分利用多感官多方法记录下大蒜生长的全过程。

第四课时对孩子们种出的大蒜成品与观察日记作点评并鼓励孩子们回家后让父母帮忙用自己种出的大蒜做一道小菜。之后进行疫情防控知识的普及。最后鼓励孩子们用自己的话写下对本次活动的感悟和对疫情防控的重要体会。

（五）生长观察记录表的设计

活动前期会给孩子们发放统一的观察记录表，让孩子们简单记录下大蒜每天的生长后，再详细组织斟酌写出一篇篇条例清晰，情感丰富的观察日记。样表如下：

大蒜生长观察记录表
记录人：____________			指导老师：____________
观察对象	观察时间	状态（大小颜色形状等）		图片记录

三、实践活动收获

（一）实践前期学习成果心得

对于本次实践活动，我原本的想法是设计一个探究性学习，即探究“怎样做有利于大蒜宝宝生长？”，让孩子们初步认识大蒜的生长需要水分和阳光。活动准备前期，我向与我联络的乡村小学老师取经，本着基于中低年级孩子们的现有知识储备进行引导式、启发式教学的前提下，我翻看了部编版的相关教材，语文教材中的一篇观察日记的习作要求给了我灵感，让我意识到为何不将实践观察、口头表达、书面写作三者结合，在普及植物栽培的基本知识和生物生长常识的同时，培养孩子们的语文素养。与单一学科相比，多学科之间交融互动带来的交叉培养更适用于多元化的社会需求，也更有利于提升孩子们的综合素质。

（二）实践中期学习成果心得

在中低年级小学语文教学与小学科学教学过程中，学生现有知识储备和生活经验跟不上，学习注意力不集中也直接影响着教学效果。这就要求志愿者学会站在孩子们的角度寻求思考与解决问题的巧妙方式，做到讲解有趣易懂。并且，可以针对孩子们爱玩、善于追求新鲜事物的特点，通过创新一系列的教学方式，引导孩子们增强注意力的培养，使其全神贯注于实践活动教学，从而达到教学的目的。在小学语文观察写作部分教学过程中，志愿者可以通过有节奏的语调，通过抑扬顿挫，生动形象的表述，注重孩子们注意力的培养。

（三）实践后期疫情防控体会

“时代的一粒灰，落在个人头上，都是一座山”。我们每个人都是大时代的一员，时代的灾难，我们谁都不能侥幸逃脱。即使在这样一个凛冽寒冬，即使在这样的黑夜之下，渺小的人们依然可以在黑暗中奔跑，伴着光，用滚烫的爱心、信心共同撑起时代的大山。除夕夜，团圆日，在乐和满堂之外，在我们看不到的角落，总有人默默坚守，撑起万家团圆、灯火通明；疫情下，也总有人逆着万千车流，在凛然严冬中，在危机四伏的疫区，以血肉之躯为你我撑起生命的屏障，使“百毒莫侵，诸邪莫近。”

“为天地立心，为生民立命”。疫情中没有美剧的超级英雄，我看到的是一个个普通人拼尽所能为民请命，成为了我们的英雄。而我终于明白了我之担当，是责任，是“天下兴亡，匹夫有责”的觉悟。若是春泥便护花，若是萤火便发光。不怕万人阻挡，凝视深渊却依旧心向光明。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

四、活动成果展示

（一）大蒜种植优秀成果展示

图1为乡村小学孩子大蒜种植优秀成果

（二）观察日记优秀成果展示

图2为孩子们观察日记优秀成果

（三）疫情防控体会优秀成果展示

图3为孩子们疫情防控感悟优秀成果

（四）活动过程照片

图4为志愿者对小朋友们进行线上种植培训

图5为志愿者线下为孩子们讲解防疫知识

图6为向社区儿童线下讲解防疫知识

图7为乡村小学孩子们在老师带领下栽培大蒜