3招搞定《500字的实践活动》写作。（精选5篇）

更新日期:2026-01-16 09:27

写作核心提示：

实践活动作文是记录和反思实际操作或参与活动经历的一种文体，它不仅要求叙述事件经过，更强调通过活动获得的体验和教训。在撰写此类作文时，有几个关键事项需要注意：
首先，明确写作目的和读者。实践活动作文通常用于学校作业中，目的是为了展示通过实践活动获得的知识和技能，以及个人成长和反思。因此，在写作时应围绕这一目的展开，同时考虑到读者主要是老师和其他同学。
其次，详细描述实践活动的背景和过程。在作文中，需要清晰、具体地描述实践活动的背景，包括活动的时间、地点、参与人员等基本信息。同时，详细叙述活动的过程，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段，确保描述的连贯性和逻辑性。
再次，突出个人体验和感受。实践活动作文不仅仅是事件的记录，更重要的是展示个人的体验和感受。在写作中，可以结合具体事例，描述自己在活动中的所见所闻、所思所感，以及遇到的困难和如何克服这些困难的过程。
此外，强调反思和总结。实践活动结束后，对活动进行反思和总结是必不可少的。在作文中，应分析自己在活动中的表现，总结经验教训，并提出改进建议。这不仅展示了个人的思考能力，也有助于读者更好地理解活动的意义和价值。
最后，注意语言表达和文风。实践活动作文应使用简洁、明了的语言，避免使用过于复杂或模糊的词汇。同时，保持作文的条理性和逻辑性，确保每一段

【文明薪火耀平川】优质资源“沉”基层 文明实践“热”平川——平川区新时代文明实践工作提质增效纪实

平川区始终把新时代文明实践工作作为推动宣传思想文化工作守正创新、开拓新局的重要举措，通过创新宣讲模式、丰富活动载体、凝聚志愿合力等举措，推动优质资源下沉基层，让文明实践在平川大地上热起来、活起来、实起来，为建设幸福美好新平川提供了坚实的思想保证、丰富的道德滋养和强大的精神力量。

始终把党的创新理论传播作为文明实践核心任务，组建党政领导、基层理论骨干、村（社区）书记、“五老人员”、道德模范等文明实践宣讲员队伍12支，通过“以训赋能”打造一支懂理论、善表达、接地气的宣讲铁军。围绕基层理论阐释、志愿力量培育、移风易俗推进等重点内容，用群众听得懂的“家常话”、喜闻乐见的新形式，开展多主题、分批次、分层级专业化培训18场次。针对不同群体需求精准施策，以“小切口”解读“大政策”、用“身边事”阐释“大道理”，常态化开展“小喇叭微宣讲”“小板凳微课堂”“长廊小宣讲”等接地气活动1200余场次。汇编优秀宣讲作品集，推出“新声音”文明实践小课堂56期，推动理论宣讲从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。构建线上线下宣传矩阵，打造“e起学理论”“声入民心”等特色网络宣讲11期，展出优秀视频作品38部、文明建设公益短剧8部，在中央及省市媒体发布高质量信息310余篇，充分释放文明实践宣传正能量。

紧扣群众精神文化需求，全力打造“文明实践+文明集市”，现场设置非遗活态传承角、陶瓷制作体验区、书法互动课堂等，同步开设“家门口的幸福课”“反诈微课堂”等惠民课程，打造集文化体验、便民服务、知识普及于一体的沉浸式集市，让群众“边逛边学、边学边用”，参与人数超3.6万余人次。举办“书香润平川 扬帆新时代”世界读书日、“文明集市”、“三下乡”暨新时代文明实践“五进”等区级文明实践活动500余场次，让文明实践浸润烟火气、充盈幸福感。季度展演突破传统模式，实现节目单由群众“点单”、演员从百姓中“选角”、舞台连着“直播间”的“三创新”。截止目前，已推出戏曲、舞蹈、快板、歌曲、小品、情景剧等原创节目28个，线上直播观看量突破10万人次。“身边好人”“道德模范”走进文明实践阵地现身说法，通过用朴实的语言讲述平凡岗位上的感人故事与凡人善举，引导群众主动投身文明实践行动。截止目前，开展道德实践特色活动13场次，吸引3000余人次现场参与。

持续完善志愿服务体系，广泛凝聚各方力量，建成“新时代文明实践志愿者之家”，构建“1支志愿服务总队+6支特色文明实践队+108支文明实践队+241支各级各类志愿服务队”的联动体系，累计注册志愿者38694人，实现志愿服务力量全域覆盖。精心培育特色志愿服务品牌与优质服务项目，打造“党员认岗先锋行”“敬老助残春风行”“小戏台上吼出精气神”等21个重点服务项目，覆盖帮扶济困、文化惠民、民生服务等多个领域。培育“大美平川爱使我行嘀”“凡人善举·爱撒平川”等6个区级志愿服务品牌，形成“一品牌一特色、一项目一亮点”的良好格局。健全“中心吹哨、部门动员、各方参与”响应模式与“总队+分队+小队”三级服务架构，常态化开展敬老助残、社区服务、秩序维护、医疗救助、法律援助、科学普及、文明引导等志愿服务活动，延伸文明实践服务触角，形成民生诉求闭环解决链条。截止目前，全区累计开展志愿服务活动5000余次。（张世斌）

祁阳二中“大小帮厨”实践活动（二）：烟火暖校园，劳动育成长

为贯彻落实劳动教育要求，推动课程与生活实践深度融合，本学期以来 ， 祁阳二中建设 共享厨房劳动实践基地， 按班级轮流开展“大小帮厨”劳动实践活动。近日， 祁阳二中共享食堂内热气腾腾、欢声笑语不断，高三620班的老师、家长、学生在此开展了一场别开生面的“大小帮厨”集体烹饪活动。学生分工协作、家校携手参与，在忙碌的烟火气中舒缓了备考压力，也在实践中体悟了劳动的价值与陪伴的温暖。

家长和学生一起洗菜、切菜

为确保活动有序开展，620班提前在黑板上明确了买菜、洗菜、炒菜等各环节分工。买菜小组的同学们率先集结，奔赴菜市场精心选购食材，一个个装满新鲜食材的购物袋，成为了这场特殊“班级聚会”的温馨序曲。食材送达后，班主任张意成老师率先带队投入备菜环节，切菜声、水流声、说笑声交织在一起，让共享厨房瞬间充满了青春活力。同学们个个干劲十足，脸上洋溢着参与劳动的喜悦，用双手将各类食材打理得井井有条，尽显青春风采。

学生制作菜肴

备菜完成后，“小厨师们”正式上线，班主任、家长代表也主动加入其中，家校师三方默契配合、各司其职。翻炒、调味、装盘，一道道充满心意的菜肴陆续出锅，香气弥漫整个食堂。

学生合作剥蒜

活动现场，同学们还不忘用镜头记录下这温馨时刻，创意合影让美食与青春活力完美交融。这场充满烟火气的“盛宴”，因师生同心、家校同行的陪伴与分享而格外香甜，恰如苏轼所言“人间有味是清欢”，那些并肩忙碌的瞬间、彼此眼中的笑意，构成了校园里最动人的风景。活动尾声，同学们纷纷表示，将带着这份温暖与力量，以全新姿态投入到高考最后的冲刺中。

学生制作油淋生菜

据悉，截至目前，祁阳二中已有7个班级、共计500余名师生及家长代表在共享食堂参与了“大小帮厨”劳动实践活动。该活动生动践行了学校“六声”教育理念，为“重华暖心工程”增添了鲜活的育人注脚。作为学校深化“六声”教育、推进“重华·暖心工程”的重要举措，今后，学校将继续组织各班依次申请使用共享厨房开展班级团建类劳动实践活动，让劳动教育融入日常校园生活，引导学生在实践中掌握劳动技能、体悟劳动价值、涵养感恩之心，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生全面成长赋能。

学生动手炒菜

师生齐动手择菜

劳动实践成果