格策美文教你学写《幼儿园小班的区域活动》小技巧（精选5篇）

更新日期:2026-01-20 14:12

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园小班区域活动应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你：
"关注细节，让小班区域活动更精彩"
区域活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它为孩子们提供了一个自由选择、自主探索、快乐学习的环境。对于刚入园不久的小班幼儿来说，区域活动更是他们适应集体生活、学习与同伴交往、发展各项能力的重要途径。然而，要确保小班区域活动真正发挥其教育价值，并让孩子们在其中获得积极的体验，教师在组织过程中需要关注许多细节。
"首先，环境创设要“小班化”，体现“玩中学”。" 小班幼儿的年龄特点决定了他们对环境的感知和适应需要循序渐进。区域设置不宜过多过杂，要选择符合他们小肌肉发展水平、认知特点和生活经验的材料。例如，建构区可以提供大小适中、易于抓握和堆叠的积木；美工区可以准备安全无毒、操作简单的涂鸦工具和彩泥；阅读区则应选择色彩鲜艳、图文并茂、情节简单的绘本。材料投放要层次分明，既有满足大部分幼儿需求的常规材料，也要有少量具有挑战性、能激发探索兴趣的“小惊喜”。同时，环境的布置要温馨、安全、富有童趣，让幼儿一走进区域就能感受到轻松愉快的氛围。
"其次，规则引导要“具体化”，强调“生活化”。" 小班幼儿的理解能力和自我控制能力还比较弱

玩转区域 快乐成长——和政县达浪中心幼儿园开展小班区域活动展示活动

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求问题解决方法的一种独特方式。通过区域活动，可以培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

活动中，充满趣味的建构区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现的过程中不知不觉走进了智慧宫；美工区，一个让幼儿感受美、表现美的小天地，小班的宝贝们进入最喜欢的美工区，有趣的涂色游戏，不仅锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养幼儿的注意力；益智区中有许多玩具，孩子们每次都会专心地研究这些玩具，套火车、拼图锻炼幼儿的记忆能力，孩子们玩得非常开心。“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一，幼儿在自由的角色扮演活动中，创造性地表达自我意愿。

区域活动带给孩子们不一样的体验，从他们天真可爱的笑容里可以看出他们在体验快乐的同时收获了成长。希望这一份快乐能一直陪伴在孩子们左右，也希望他们在成长的过程中积极动脑，学会用巧妙的方法化解难题。

内乡五幼这场培训超实用！手把手教你玩转区域建构

为深入落实内乡县教体局学前教育发展规划，助力教师专业成长，推动幼儿园区域活动质量提质升级，近日，内乡县第五幼儿园组织开展了一场聚焦幼儿区域活动设计与建构游戏实操的专题培训活动。本次培训特邀拥有多年幼教一线经验的资深讲师坐镇，全园教师齐聚一堂，开启“理论+实操”的沉浸式充电模式，在学思践悟中探索主动学习、创新教育的新路径。

本次培训严格遵循“理论筑基、实践赋能”的原则，分为上午集中理论研修与下午进班实践指导两个阶段。上午的理论分享环节，讲师凭借深厚的专业积淀和丰富的一线经验，围绕“区域活动的核心内涵”“活动区类型与幼儿发展价值”“区域活动空间布局原则”“搭搭玩具建构技巧”等核心内容展开系统讲解。从区域活动的五大关键要素解析，到动静分区、干湿分离的布局技巧传授，再到幼儿搭搭玩具建构的材料认知与三维结构搭建方法指导，讲师以生动鲜活的案例、深入浅出的解读，为老师们梳理了区域活动设计的核心逻辑。

针对老师们普遍困惑的“如何通过搭搭玩具激发幼儿建构兴趣”“怎样在建构游戏中培养幼儿的空间思维和合作能力”等问题，讲师结合不同年龄段幼儿的发展特点，分享了分层指导策略。比如，针对小班幼儿，建议从简单的平铺、叠高入手，注重培养幼儿的手眼协调能力；针对中大班幼儿，则可以引导开展架空、围合、对称等复杂建构，鼓励幼儿进行团队合作搭建。老师们边听边记，不时举手提问，现场互动频频，学习氛围格外浓厚。大家纷纷表示，这场理论分享干货满满，为后续开展区域活动指明了方向。

下午的进班指导环节，更是将本次培训推向了高潮。讲师带着满满的实操经验，走进各班活动室，开启了一场精准的“诊断式”指导。面对部分班级区域布局动静分区模糊、材料投放层次单一、幼儿活动动线拥堵等实际问题，讲师没有空谈理论，而是立足各班活动室的空间大小、班级幼儿年龄特点，现场丈量尺寸、绘制简易布局草图，一针见血地指出问题症结。

比如针对建构区与阅读区相邻导致的噪音干扰，讲师建议设置软质隔断缓冲，既能划分区域边界，又能有效吸音；针对材料投放“一刀切”的问题，提出按幼儿能力分层投放基础块、异形块等搭搭玩具，满足不同发展水平幼儿的探索需求；针对部分班级建构区空间狭小，限制幼儿搭建规模的问题，讲师则建议利用教室角落空间，采用可移动收纳架，灵活调整区域大小。一个个具体可落地的优化方案，让老师们豁然开朗，纷纷拿出纸笔记录下这些实用技巧。

在搭搭玩具实操环节，讲师更是化身“金牌教练”，手把手带领老师们解锁建构新玩法。从最基础的平铺、叠高技巧，到进阶的错位垒高、架空围合，再到复杂的塔式搭建、组合建构，讲师一步一示范，详细讲解每一种搭建手法的要点和安全注意事项。比如在演示错位垒高时，讲师强调要注意积木之间的重心平衡，避免搭建的结构倒塌；在讲解塔式搭建时，则引导老师们思考如何通过底层加宽、逐层收窄的方式，让“高塔”更稳固。

同时，讲师还结合幼儿的认知特点，现场演示如何通过提问引导幼儿主动思考——比如“怎样搭能让这座‘小桥’更稳固？”“我们的‘城堡’还能加些什么不一样的造型？”“如果想搭建一条‘公路’，需要用到哪些形状的积木？”，教会老师们在幼儿建构游戏中，既尊重幼儿的自主创意，又能适时介入启发，让幼儿在动手搭建的过程中，潜移默化锻炼空间想象力、手眼协调能力和团队协作意识。

老师们纷纷化身“大玩家”，两人一组、三人一队，兴致勃勃地动手实践。有的组队挑战搭建“幼儿园城堡”，精心设计城门、塔楼和围墙；有的尝试搭建“大水车”，反复调整间距，确保水车平稳。过程中，大家不时交流搭建心得，遇到倒塌的难题时互相支招，在亲手拼搭、反复试错的沉浸式体验中，不仅掌握了搭搭玩具的多样玩法，更深刻体会到建构游戏背后蕴藏的教育价值。现场学习氛围热烈又鲜活，欢声笑语不断。

作为内乡县教体局重点打造的学前教育项目，内乡县第五幼儿园始终秉持“主动学习、创新教育”的办学理念，将教师专业成长作为推动幼儿园发展的核心动力。此次专题培训，不仅为教师们搭建了学习交流的平台，更推动幼儿园在区域活动的科学化、趣味化设计上迈出了新步伐。

未来，内乡五幼将持续以研促教，把培训所学转化为教学实效，不断优化幼儿活动环境，让趣味满满的区域活动成为孩子们快乐成长的乐园，为内乡县学前教育高质量发展贡献五幼力量。

（通讯员：张 玲 供稿）