写作《小学教育读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-13 20:41

写作核心提示：

写一篇关于小学教育读后感作文，应该注意以下事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确作文的主题，即你对小学教育的哪些方面产生了共鸣或产生了疑问。这将有助于你在写作过程中有针对性地展开论述。
2. 选取角度：根据主题，选取一个合适的切入点，可以是教育理念、教学方法、教育环境、师资力量等方面。确保所选角度具有代表性和普遍性。
3. 严谨论证：在论述过程中，要严谨地运用事实、数据和案例来支撑你的观点。避免主观臆断，确保观点有说服力。
4. 结构清晰：作文结构要清晰，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍读后感的背景和自己的观点；正文部分展开论述，可以分为几个段落，每个段落围绕一个观点展开；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点。
5. 语言表达：运用生动、形象、准确的语言来表达自己的观点。注意语法和标点符号的正确使用，使文章更具可读性。
6. 举例说明：在论述过程中，适时地举出具体的例子，如自己在小学学习中的经历、身边人的故事等，使论述更具说服力和感染力。
7. 适度抒情：在表达自己的观点时，可以适当地加入自己的情感，如对小学教育的热爱、对教师的敬佩等，使文章更具感染力。
8. 展望未来：在结尾

临渭区南塘小学：做有爱心 有责任感的老师 ——读《爱心与教育》有感

韩娜：

读书名言:

择高处立 向宽处行——读《教育的理由》有感

来源：【中国教育报】

善教者，使人继其志；善书者，使人悟其意。阅读《教育的理由》（王彬武著，陕西师范大学出版总社出版）一书，总感觉像是有一位学识渊博的智者，用文字静静地指引着读者沿着教育的台阶拾级而上，在饱览教育风光的途中，更加坚定了对教育的理想和信念。

全书共六章，每一章开篇引用中外教育名家的言论作导语，简明概括每章之意旨，既是本章主要内容的阅读指引，更能引发读者深度思考。正如第一章“教育：认知的方式与变革的力量”的导语，瑞士裴斯泰洛齐在《改进教育的观点、经验和手段》中所言：“任何阶层若真能享受到这样的教育，大家则会和他们一起分享这种教育，因为这一阶层的亮光将照亮那些还未分享这一教育的其他阶层，他们将看到自己的良好成果：在光亮面前，黑暗将无法存在；在真理面前，谬误将无地容身；在爱的面前，冷酷无情难以复存；在力量面前，软弱难以为继；在尊严面前，堕落将难以抗衡。”反复品读体味这段话之后，我理解了个中之意。

作者从一个教育观察者的角度深入思考，分析教育存在的问题，剖析问题产生的根源，并提出解决的方案。第一章开篇《给观念一个理由》，从教育能不能用投入产出思维衡量结果、教育该不该淡化使用功利的观念、教育能不能培养学生个性化发展、教育能不能避免过度竞争、评价改革是不是必然推动教育变革、知识能不能为学生未来生活做准备、学校教育能不能培养学生创新、技术进步能不能从根本上改变教育形态这八个方面阐述了作者基本的教育思想，达到了正本清源的目的，让人明白了不同的背景会产生不同的教育价值观。观念是个体与社会文化环境互动的结果，工业革命时代追求的功利价值观具有其时代背景，新时代要培养有理想、有本领、有担当的时代新人是国家发展和时代所需，是建成社会主义现代化强国的需要。内容的思想之光照耀进读者的心房，激励人自觉肩负起作为师者的责任和使命。

情怀就是深深的爱，没有对教育的热爱，没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，就无法写出充满哲思且饱含感情的文章。书中的《学习作为一种生活方式》是热爱阅读、学无止境的创意表达，《教育家型教师应该是什么样子的》是作者对教育家精神的理解和对教师的殷殷期许，《唤醒教师生命意识》强调了点燃师者生命之火的价值意义，《教育者思考的心路》用抒情的文字讲述了感人的心路历程……感人心者，莫先乎情。作者用文质兼美的语言引导读者把现实中的自己摆放进思考中，字里行间洋溢着作者的满怀深情，读之让人豁然开朗，引导着教师择高处立，向宽处行，并内化为持久的动力和源泉。

此外，全书六章环环相扣，也体现出了编排的内在逻辑。教育的认知与变革，核心是学生学习方式的变革，目的是社会的进步与品质的提升。而教育品质的提升，关键在于教师，教师要善于反思与表达，以此提升教育品质，促进教育高质量发展。我想，本书要传递给读者的正是要厘清教育的观念、关系、认识及定位，要以学习者为中心，掌握学习科学，在守正创新中培育时代新人，为新时代社会主义现代化强国建设贡献教育力量。

（作者：王水侠系陕西省武功县五七〇二小学党支部书记、校长）

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