精心挑选《雪的故事读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-14 01:26

写作核心提示：

写一篇关于雪的故事读后感作文，需要注意以下几个方面：
1. "理解故事内容"： - 确保你完全理解故事的情节、人物和主题。 - 思考故事中雪的象征意义，如纯洁、冷清、变化等。
2. "明确读后感主题"： - 确定你想要表达的主要观点或感受。 - 主题可以是关于雪的象征意义、人物的情感变化、故事带给你的启示等。
3. "结构布局"： - 开头：简要介绍故事的基本情况，包括作者、标题和故事的大致内容。 - 主体：分点阐述你的读后感，可以是以下几点： - 故事情节的印象：描述哪些情节给你留下了深刻印象，为什么。 - 人物形象分析：分析主要人物的性格特点及其在故事中的成长变化。 - 主题探讨：深入探讨故事想要传达的主题，如雪的象征意义。 - 个人感受：分享你对故事的个人感受，以及它如何影响了你的思考。 - 结尾：总结全文，重申你的主要观点，并留下深刻的印象。
4. "语言表达"： - 使用生动的语言和恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具感染力。 - 避免重复和啰嗦，用简洁的语言表达你的观点。
5. "论证有力"： - 在阐述

林清玄｜美文：雪的面目，这个故事告诉我们事情的真相

【扬扬导读】“就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。”这个故事使我们知道，有一些人事或事物的真相，是语言文字无法表白的。唯有像雪一样，保持“冷而清明”，需要用心去体会，才能不被迷惑。这篇很好的禅理散文，带给我们人生的启发，心灵的关照。

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在赤道上，一位小学小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。

老师说：雪是冷的东西。

儿童就猜测：雪是像冰淇淋一样。

老师说：雪是粗粗的东西。

儿童就猜测：雪是像沙子一样。

老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了“雪”的题目。结果有几个儿童这样：“雪是淡黄色、味道又冷又咸的沙。

这个故事使我们知道，有一些事情的真相，用语言是难以表白的，对于没有看见过雪的人，我们很难让他知道雪。像雪这样可看的、有形象的事物都无法明明白白地讲，那么，对于无声无色、没形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢？

我们要知道雪，只有自己到有雪的国度。

我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。

我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院去。

那些写着最热烈的优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真的朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃和撕毁的时候！

这个世界最美好的事，都是语言文字难以形容与表现的。

那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听，在独处的时候，保持灵敏。

就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。

雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。

论生的意义——读《乞力马扎罗的雪》有感

当死亡接近，人们在回顾一生时，会想到什么呢？这是大部分人想探究却始终没有答案的沉重话题。而海明威《乞力马扎罗的雪》或许会给我们一些启示。

“我这一生到底做了什么呢？”就是主角哈里在死前一直在思考的问题。他是一个作家，却因为酗酒过度而磨钝了敏锐的感觉；他原本心怀信仰和理想，却因为傲慢与偏见出卖了自己的灵魂；他根本不爱自己有钱的妻子海伦，却因为拜金和势力常对她撒谎，向海伦的真心出售他旧生活的残余……

这是哈里的一生，一个纸醉金迷，却空虚迷茫如行尸走肉般的一生。哈里的一生，又是多少人的一生？这种为了利益出卖灵魂，为了金钱丢弃信仰，为了享乐消磨意志的人，在社会上并不少见。他们看似证实了伊壁鸠鲁学派“人生是来享乐的”这一观点，却脑无思想，心无主人，到头来寻觅不到一丝令自己自豪幸福的瞬间，只能自己无奈悲叹，想要悔改，却只能坐等死神的到来……

这是人死亡前的一种状态，但绝不是所有人的状态！宫崎骏曾言:“人生是一列开往坟墓的火车，真正属于自己的只有自己。”金钱、名利不过过眼浮云，比起这些“及到多时眼闭了”的身外之物，人生的意义不更在于提升自身情操与情怀吗？财主卢志家财万贯，却“据财不能以分人”，无朋无友，更无幸福可言。秦始皇一统天下，千古一帝却“取之尽锱铢，用之如泥沙”帝位传不过三代。他们集金钱，名利于极致，却没有广博之胸襟，高尚之灵魂！人生这匆匆一场，除了一荒冢，一骂名什么也没有留下。而钢琴家贝多芬虽然生前贫困交加，患病失聪，却在自己的顽强拼搏和朋友的鼎力相助下，写下无数不朽之名篇；保尔·柯察金生于贫苦人家，战争年代却积极投身于人类解放事业，成为了人人心目中的伟大英雄！须臾一生，俯仰一世。他们虽然没有倚叠如山的金银珠宝，却永远被众人记在心中！他们不仅没有辜负自己的似水年华，更激励着我们，为自己，为他人，为社会而奋斗！

列夫·托尔斯泰曾言:“人不是专靠面包活着的。” 我们不能整天吃喝玩乐，浑浑噩噩，而应当如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的！ （作者汪奕卓，系长沙市北雅中学学生）