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小战马 读后感如何写我教你。（精选5篇）
更新日期:2025-05-17 19:56
写作核心提示：
写一篇关于《小战马》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "理解作品主题"： - 首先要深入理解《小战马》这部作品的主题，包括它所传达的价值观、情感态度和思想内涵。 - 分析小战马在故事中的象征意义，以及它如何体现作者想要表达的主题。
2. "梳理故事情节"： - 回顾故事的主要情节，梳理小战马的经历和成长过程。 - 分析小战马与其他角色之间的关系，以及这些关系如何推动故事发展。
3. "分析人物形象"： - 分析小战马的性格特点，以及它在故事中的成长变化。 - 如果有其他重要角色，也要分析他们的性格和作用。
4. "情感体验"： - 描述自己在阅读过程中的情感体验，包括对小战马的喜爱、同情、敬佩等。 - 可以结合自己的经历或感受，谈谈小战马的故事给自己带来的启示。
5. "写作结构"： - 开头部分：简要介绍《小战马》的基本情况，如作者、出版时间等，并点明自己的读后感。 - 主体部分：分几个段落，分别从主题、情节、人物、情感等方面展开论述。 - 结尾部分：总结自己的读后感，强调小战马故事给自己带来的影响，并展望未来。
6. "语言表达"： -
于天松“往事犹忆”：《 小白马》——曾经相濡以沫的“老战友”啊
【战友美文·往事犹忆】哈，于天松老领导的资历老吧！他营职时的“坐骑”是战马！老领导情深义重地怀念小白马的诗颂，引发战友们 “感言”多多哈（全附后）！我（郭 磊）依然先以几位老领导老战友的“赞评”作“导读”——陆德军：有情有义的人，有情有义的马！孙开荣：首长爱兵如子，爱马如兵！张俊涛：小白马是无言战友。政委一篇“小白马”也勾起了我对馬战友的美好回忆。万物皆有灵，你对它好，它也会以好回报你。
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高宗如 摄制
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于天松 书写
《小 白 马》（诗）文/于天松我任营职，配备一匹小白马。通讯班长说：这是匹调皮的马，不太听话，你得注意它。骑上后，它就乱蹦跶，不少人被它甩下马。它还嘴馋，爱吃路边老百姓庄稼。它常闲着，俺都不爱骑它。网图—敬谢
马是战友，我想感化它。我常摸摸它，到营区外遛它。我常从伙房拿吃的，加料喂它。我还找把痒痒挠，给它全身刮。逐渐的，它变老实啦。我试着骑，也不蹦啦。网图—敬谢
我骑过驴，骑马跑，我害怕。怕也得骑呀！老母猪河边草场，我练骑马。摔下多次，好在地上有草芽。骑备鞍马，危险大，摔下容易马蹬上挂。相比之下，我爱骑光腚马，几次滑下，危险不大。网图—敬谢
全营拉练，营正职位空。副营长张齐红，头里领，我在后收拢，处理伤病员等等。战士大汗淋漓，怎忍在马上骑？我一步没骑，全由病号轮骑。不仅如此，还往马上搭东西，被包和武器。我对小白马很感激，上前贴贴它的大长脸，以示鼓励。部队行军两千里，没有掉队的，有小白马的荣誉。网图—敬谢
我调军区，第二年回老部队去。刚到营部，便急忙去看老伙计。小白马一见我，几声嘶叫，伸展四蹄。用它带毛的唇，蹭我的军衣。两只乌黑大眼珠，很有情意。我摸摸它，回想在一起的时日。后来它调走了，没了信息。网图—敬谢
我至今想念它，小白马，好战友，好兄弟，今生不忘你。摘录部分老领导老战友及军属的“盛赞”：
李玉龙：政委，我读罢《小白马》很受感动，为此落下眼泪。使我感动的是对老战友小白马的思念之情，虽然牠不会说话，但曾是你的坐骑一兵，伴你行军，帮战友驮过背包或军械；你还没有忘记，牠象你一样除做好本职工作以外，还侍奉过无数的战友使其不掉队，默默的奉献；你还记得，与牠分别后再次见面，小白马奋起前蹄仰面嘶叫，那是见到坐骑主人兴奋的欢叫，是深情的呐喊！你贴牠长脸拥抱是深情的慰籍，足见得主仆深情。这种感情也是常人难以理解的战友之情。我军步兵营以上指挥员才享有乘骑战马，这会使人联想到战火硝烟弥漫的战场上，战马骋骋大江南北，冲锋陷阵不怕牺牲屡立战功，革命的胜利有牠们的功勋！虽然英雄纪念碑上没有牠们的名字，但我们不能忘记，同样应该怀念牠们，伟人毛泽东的坐骑，小白马至今陈列在延安博物馆。另外使我感动的原因，就是你对人对物非常重情动容，关爱他人胜过自己，对战友更是一往情深，凡与你同过事的老战友老部下都能称赞，人品与诗句一样可歌可颂！《小白马》对我们的启示太深，包含着对老部队、老战友的深情思念，在此祝老首长老战友一切安好。为《小白马》点赞！吴明田：咱营部的马，小白马印象最深！张司令也喜欢它；陈金斗营长那马是红棕色的，头部黑，有点花纹，那马背宽，成洼型，个头矮，像个温顺，曲线腰的漂亮姑娘。陈团长一跨上它，颤颤巍巍，不禁骑。小白马可能比它小，挺虎实！据说，后来那些马复退了，安置到莱阳产梨的鹿儿岗。转业费和人一样，6个月生活费，高于人，还是白给生产队。但是那马遭老鼻子罪了，吃不好，光干活，还挨鞭子！战士转业不少受苦的，这战马战友也受折腾。真假不知，听到后好一个难受！张子俭：政委好！《小白马》把“无言战友”的功劳、精神、情感，描写的栩栩如生。当年我在机炮连当文书，军马也属连队实力，有“户口”，有“身份证”（编号）有档案，有花名册。军马按各自优势分为骑马、驮马和挽马三类。营首长的骑马也编在连队驭手班。驮马在部队外出训练、拉练时载重机枪、迫击炮等武器，平时更多的是靠挽马完成拉粮等生活保障任务。驭手班负责训练军马，既有难度大的窜火圈、过石墙、爬山、涉水等训练，也有趴下、躺下、打滚等日常训练。据说练打滚增强马的“免疫力”，连续打滚越多说明越健壮。在那个年代，军马是部队战斗力的重要组成部分，不可或缺。营首长虽配备“坐骑”，但野营拉练都是同官兵一样徒步行进，偶见扶扶马鞍，那就算很“奢侈“了。既密切了官兵关系，又鼓舞了部队士气。廉茂启：读天松领导“小白马”有感——天松领导您真棒！您是学习好榜样！部队时当营领导，白马给您拉练骑，您步行来驼战士，官爱兵您觉悟高。您对白马有感情，抽空部队看望它，您爱兵来又爱马，部队建设胜过家。陈吕生：令人感动的小白马和马的主人。宋成伦：观于天松政委诗作《小白马》有感——战马嘶鸣边塞雪金戈铁马疾风月岁月无垠光阴老无言战友今安在梦牵魂绕想你了姜传尧： 政委好！您的《小白马》诗文，写出了您对老部队的深情厚爱和挚热情怀！读后深有感怀——当年小白马往事仍依依此为营职配平日多养息通信班长嘱小马有脾气碰牠要注意小心蹦哒蹄慢慢感化牠时常试着骑亲密加鼓励长守结友谊千里拉练地累也不忍骑背驮重装备伤员轮着骑不争功和利抚摸自噫嘻别后再相聚欢叫展四蹄叹牠也调离从此无消息视之如兄弟至今思难已李新宏（晴天儿）：看明白了，要想驾驭马需要安抚马，亲近马，为小白马做点力所能及的事。小白马喜欢上你了，就能为你效力。叔叔的意义在于亲民、为民服务才能得民心。王中明：走着走着就散了。小时候的玩伴，上学时的同学，当兵时的战友，都是走着走着就散了。能一起到永远的是夫妻。现在我们能在一起，是因为有了微信。然而小白马没有微信呀！马通人性，马儿是人类的朋友，是人类的仆人。部队的马是军人的战友。小白马是首长的战友，还是首长的朋友。你们还相互惦记着对方，情深义长。然而这种感情在世事变迁的环境中终究会被阻隔，被远离。首长不可能永远在营职的位置上陪伴小白马，也不可能在转业时把小白马牵到烟台。所以只能把对小白马的感情放在心里。人对动物好，甚至有心灵上的互通和惦念，是人类在高級阶段的一个美好的境界，这不是谁都能感受到的境界，因为这种感受里面没有私念，是最纯粹最美好的想念。洪晓东（HxD）：马通人性。我在营部通讯班时，常和马打交道。赵连平：天松战友，小白马，好战友，今生不了情。骑过战马的人，不多了。你这是－筆财富！吴洪浩：人马情未了，诗中又相逢。读于老《小白马》。诚谢分享！孙 滨：于局长您好！我记得高中语文有一篇古文是韩愈的《马说》，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。窃以为：所有的马，除非有病都是千里马。所有的马如果放到草原，纵横驰骋，都是一派万马奔腾的景象。所谓的不像千里马是环境和人为等造成的。我见过马被捂着眼睛转圈拉磨的，见过马被拴在树干当狗用的。于局长您爱马如子，礼贤下士。您对马的好，譬如用食堂饭菜喂它，刮挠抚摸它，遛它，才换得小白马很亲近您，愿为您随时随地驮重！由此我想到了人，每个人用对了地方，都是“千里马”。当否，敬请您批评指正。高宗如：读《小白马》——好马认主人，人马也通情。你亲它十分，它恋你一生。军中立功者，不少动物群。心念小白马，同样战友情。张启开：政委，您离开小白马五十年啦，桩桩往亊犹记在心，写成怀念诗篇，着实感人！好马欺生，小白马是匹调皮马，犹甚。如何训服他？民间有个说法：打马抚摸牛，鞭子侍候！您却不然，视他为新来的战友，用实际行动感化。您的一片心热心肠，很快换来了小白马的训服、听话，任您使唤、调谴，才有二千里行軍的精彩。您把小白马当成战友、兄弟，至今想念；小白马对您一片深情，置入心中、脑核，无比亲近。小白马的背后，矗立着您高大的身影！长流水：读完小白马一文,很感动我当营部通信班长时,有-项任务就是给营首长喂马训马,所以我骑马的水平还可以,往事如烟,您笔下的往事却是那么生动,活泼,有趣,令人难以忘怀,祝好！阅读点亮智慧，书香润泽心灵——遂川左安小学开展“读名著、写感想”大阅读活动
（焦石桥、李小梅）激情四月，春意盎然，青春激荡。四月的校园，花香四溢，激情飞扬。在这个春暖花开，鸟语花香的日子。在这个蓄势待发，扬帆远航的季节。为推动全民阅读，建设书香校园，激励全体师生多读书、读好书，营造学习读书的良好氛围，使阅读成为生活的新常态。近日，遂川县左安小学开展了第一届“读名著、写读后感”征文比赛活动，引导学生爱上阅读。
读后感比赛
每天午休时，学生们都争先恐后地到班级图书角借阅图书。
每天大阅读时间，同学们都沉浸在书的海洋里。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一本好书，可以让你游览整个世界；一本好书，可以打开你心灵的窗户，带走你的忧愁。读书是一种生活方式，读书可以净化灵魂，读书令人成长进步，读书是一种工作责任。我们应该“牢记使命，不忘初心”。同学们读完名著后，都认真写读后感，把自己读完后的感受用文字永久的记录下来。
阅读中
获奖作品
获奖名单及作品：
古欢欢 ： 读《山谷中的谜底》有感
曾子琪 ：读《活着》有感
郑伟鹏：读《城南旧事》有感
林 莉：读《红奶羊》有感
黄敏娟：读《绿山墙的安妮》有感
张亦菲：《窗边的小豆豆》有感
李 欣：读《桃花心木》有感
刘清艳：执著的追究——读《窗边的小豆豆》有感
黄 芸：有一种执著叫坚持——读《根鸟》有感
叶盛林：读《小战马》有感
周惠清：读《秘密花园》有感
刘亿芳：读《窗边的小豆豆》有感
古人有句话说：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味。通过此次活动，充分调动了学生们习作的积极性，同学们围绕主题，紧密联系实际，抒发了真情实感。
今天，我们在这里以书相约，以书会友，共同分享读书的快乐！
明天，我们将继续以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！
来源：遂川左安小学
责编：李雅河
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