如何写《井底之蛙 读后感》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-20 21:12

写作核心提示：

写一篇关于《井底之蛙》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "理解文章主旨"： - 首先，要深入理解《井底之蛙》这篇文章的主旨，即通过井底之蛙的视角，揭示人囿于狭隘视野的局限性，以及开阔视野、增长见识的重要性。
2. "明确读后感写作要求"： - 确认作文的具体要求，如字数、文体（议论文、抒情文等）、角度（个人感悟、社会现象分析等）。
3. "结构安排"： - "开头"：简述文章内容，点明自己的观点，可以引用文章中的名言或自己的感悟。 - "主体"：结合自身经历或社会现象，阐述对文章主旨的理解和感悟。可以从以下几个方面展开： - 分析井底之蛙的象征意义。 - 结合自身或他人的经历，说明视野狭窄的危害。 - 阐述如何开阔视野，增长见识。 - "结尾"：总结全文，再次强调自己的观点，并展望未来。
4. "内容充实"： - 在作文中，可以引用文章中的具体事例、名言或故事，以增强说服力。 - 结合自身经历或社会现象，使文章更具现实意义。
5. "语言表达"： - 使用规范的书面语言，避免口语化表达。 - 运用修辞手法

一天一本小人书丨《井底之蛙》

一天一本小人书

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小人书里故事多

《闪闪的红星》《小英雄雨来》《西游记》……看到这一本本耳熟能详的小人书，那些经典的形象是不是也一幕幕在你眼前浮现？小人书不仅是孩子们的知识乐园，也是大人们的记忆宫殿。1月17日起，中共闽侯县委宣传部、闽侯县教育局、闽侯县融媒体中心，联合推出120期“一天一本小人书”线上讲故事活动，周一至周五每天发布一篇由阅读爱好者推荐的小人书简介，与你们一起分享书中的精彩故事。

《井底之蛙》

闽侯县实验幼儿园

大三班

吴栩航

导 读

“井底之蛙”是一个汉语成语，最早出自战国中期思想家庄子所作的《庄子•秋水》。这个成语故事讲的是住在井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。

自我介绍

大家好，我是来自闽侯县实验幼儿园大三班的吴栩航。我喜欢画画，也喜欢看小人书。因为它的画面栩栩如生，尤其是小人书里的成语故事，内容简洁又蕴含深刻的哲学道理。今天我和妈妈给大家一起分享一个小人书成语故事——《井底之蛙》。

故事音频

读后感

井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，积极进取，多看书学习，拓宽眼界，不要像井底之蛙一样目光短浅。

互动话题

小朋友，听完了成语故事《井底之蛙》，你悟出了什么道理呢？你还听过哪些富有哲理的成语故事呢？赶紧和我们一起分享吧。

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中共闽侯县委宣传部

闽侯县融媒体中心

闽侯县教育局 出品

编辑：宋桂瑱 吴梓航

校对：张翔 宁媛媛

审核：王立强 潘杰

监制：谢永杰 倪心昕

亲子深度阅读《小巴掌童话》之《吃了一头狮子和一头象》

这篇文章我觉得特别有意思，小学一到三年级孩子都会阅读到大量的童话，一般来说每个童话都是会告诉孩子们一些道理，但读完这个故事后，我愣住了，第一遍竟然没看懂它想告诉我们什么道理。

然后又仔细阅读下，还专门上网搜索了下，按照成人的思路觉得应该是告诉我们不要自欺欺人，虚假的努力最后还是一场空吧，就像两个小鱼那样吃过后仍然是感觉很饿。

在给各位孩子阅读推荐的时候，我特意没有提到自己想的这层意思，就是想看看每个小朋友自己会想到出那些。

果然大家的想法让我感到很有收获。

有的小朋友是从常规的角度来看待，主要是认为两条小鱼不太好的。

如子骞认为还是要靠自己努力，虚假的努力是没有用的。有些东西是虚假的，不能完全相信。

仔仔认为两条小鱼坐井观天、妄自尊大，不能做一只井底之蛙（这里连着用了好几个成语，很棒）。

能感悟出这样的道理真的很厉害了。

更多的小朋友对两条小鱼的评价都是还不错的，或者是比较中性的。

如维尼：两条小鱼想象力很丰富，很调皮。

轩轩：小鱼有点可爱，有点乐观，还有点爱吹牛。

悦悦：小鱼很感到很自豪，因为他们认为自己把狮子和大象都吃掉了。

小绎：傻傻的可爱的。天真可爱，

仔仔（英）：有点傻，还有点吹牛。

看上去这些并没有得出我们预设的那些道理的啊？那是不是这样的阅读就没有起到作用呢？

悦悦妈妈在作业后面有一段留言，其实就告诉了我们答案。

这两条小鱼给我的感觉就像小孩子一样，它们相信自己吃到了狮子和大象，就如同孩子们相信圣诞老人的存在，他们玩过家家就完全投入也会较真，他们自我中心但却也是天真而快乐的。

这样的故事读起来每个小朋友都觉得很开心，很有趣，这不也就是收获嘛，让他们感受到读书是一件多么有趣快乐的事情啊，爱学习就是在这样的过程中培养起来的。

小绎妈妈还专门拍了一个小视频，小绎带着妹妹一起来吃一头大象，虽然有一些小虚假，但那种快乐是很真实的，妈妈拍下这样的视频也是很快乐的，我们这么努力做事不就是最终想追求一种快乐的生活嘛。

从这里我也做一些教育上的小拓展，在孩子完成一些任务的时候，或者是学习的时候，可以有意识的让他们有一些满足感、自豪感，哪怕带着一些小虚假，比如如果有孩子数学不太好，找一个合适的机会，让他做几道还算比较简单些的题目，然后多夸奖一下，建立一下这方面的信心，这有什么不好的呢。

在大家的阅读中，还有一些小点：

1、这个故事还涉及到关于倒影的相关认识，通过孩子们的可以看出来大部分孩子对于这方面的生活常识还是很理解的。个别低年级的孩子对这概念不太了解，家长也做了很好的引导。在带孩子过程中，生活中处处都是有教育性的。

2、轩轩的问题非常的标准，大家可以好好的听下轩轩的。主要就是在文中找到答案对应的语句，然后准确的读出来。这是这个阶段语文阅读理解非常重要的训练，在小学一到三年级，语文阅读理解的答案基本上都是直接在文中可以找到的，孩子需要能够准确的找到位置，然后用书中的语句来，不用自己再修改完善了。

这是现阶段很重要、很实用的一个语文应试技能。

3、悦悦妈妈的及时引导真的很好，悦悦说了句：“我觉得真好玩，还真的以为鱼吃了狮子和大象。”悦悦妈妈马上就追问一个：“什么情况下鱼可以把狮子和大象吃了呢？”

我们是不是思想已经限制住，觉得鱼怎么可能吃掉狮子和大象呢？

悦悦后来说了句：“巨型鱼。”再顺着这个往下那其实就又可以完善一下关于对鱼的认识，海洋中有一个很大很大的鱼，鲸鱼。（当然鲸鱼不属于鱼类，属于哺乳动物类，这点就看孩子这块的熟悉程度再是否展开了。）

最后悦悦和妈妈还一起很开心的交流起来，鱼如果吃掉了狮子，吃掉了大象，那会变成什么样。这是一个多么有趣有意义的交流的啊！

欢迎走进我们的深度阅读，一起用读书帮助孩子更好成长！（初级：一二年级。中级：三四年级。高级：五六年级）