推荐《上课讲话的作文》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-05-23 05:29

写作核心提示：

写一篇关于上课讲话的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题，围绕上课讲话这一主题展开。可以从以下几个方面入手：上课讲话的必要性、上课讲话的技巧、上课讲话的注意事项等。
2. 结构清晰：一篇好的作文需要有清晰的结构。通常，一篇作文包括引言、正文和结尾三个部分。在正文部分，可以按照时间顺序、重要性顺序或逻辑顺序来组织内容。
3. 内容充实：在正文部分，要确保内容充实，有说服力。可以从以下几个方面展开：
a. 举例说明：通过具体事例来阐述上课讲话的重要性，使文章更具说服力。
b. 分析原因：分析为什么上课讲话很重要，可以从个人成长、团队协作、课堂氛围等方面进行阐述。
c. 提出建议：针对上课讲话，提出一些建议，如如何提高讲话技巧、如何克服紧张情绪等。
4. 语言表达：作文的语言表达要准确、流畅、生动。注意以下几点：
a. 词汇丰富：使用恰当的词汇，使文章更具文采。
b. 句子结构：运用不同的句子结构，使文章富有节奏感。
c. 修辞手法：适当运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
5. 语法规范：作文的语法要规范，避免出现低级错误。在写作

微小说《上课》

粉笔在黑板上敲击的声音清脆而急促，像一场突如其来的小雨。林书远转过身，目光扫过教室里的每一张面孔，最后定格在靠窗倒数第二排的位置。

那里趴着一个男生，黑色卫衣的帽子罩在头上，像一只拒绝世界的茧。

"陈默同学，"林书远放下粉笔，声音温和却不容忽视，"能请你一下刚才的问题吗？"

教室里瞬间安静下来，四十多双眼睛齐刷刷转向那个角落。坐在陈默旁边的李小雨悄悄用胳膊肘捅了捅他，但他只是动了动，把脸埋得更深了。

林书远缓步走下讲台，脚步声在安静的教室里格外清晰。前排的几个学生不由自主地屏住了呼吸——这位新来的班主任虽然平时温和，但据说在之前的学校以严格著称。

"有些路，只能一个人走。"林书远停在陈默桌前，突然念出这样一句话。

陈默的肩膀明显僵了一下。

"这是里尔克的诗，我想你应该听过。"林书远的声音很轻，只有周围几个人能听见，"下课后能来我办公室一趟吗？带着你对这首诗的理解。"

说完，他转身走回讲台，仿佛什么都没发生过一样继续讲课："请大家翻到第58页，今天我们学习《荷塘月色》。"

陈默慢慢抬起头，露出一双布满血丝的眼睛。他盯着林书远的背影看了几秒，又低下头去，但这次他没有再趴下，而是翻开了面前的书本。

下课铃响起，林书远收拾教案时，余光看见陈默磨蹭着最后一个离开教室。他知道，这个学生一定会来。

办公室里，林书远泡了两杯茶。当敲门声响起时，他看了看表——比预计的晚了十五分钟。

"请进。"

陈默推门而入，却没有坐下。他站在门口，眼神飘忽不定，右手不停地转着左手腕上的橡皮筋。

"茶要凉了。"林书远指了指对面的椅子。

"我不喜欢喝茶。"陈默生硬地，但最终还是坐了下来。

林书远笑了笑，从抽屉里拿出一本书，封面上烫金的《里尔克诗集》几个字在阳光下闪闪发亮。"你知道我为什么今天在课堂上提到里尔克吗？"

陈默盯着那本书，嘴唇抿成一条直线。

"因为你周记里抄的那段话，"林书远翻开书页，"'倘若我呼喊，天使的序列中，有谁听得见我？'这是《杜伊诺哀歌》的开篇，一个十七岁的孩子读这样的诗，一定有自己的理由。"

陈默的眼睛突然红了，他猛地别过脸去："那只是随便抄的。"

"我父亲去世那年，我也十七岁。"林书远突然说，手指轻轻抚过书页上泛黄的痕迹，"整整三个月，我每天只读里尔克。他告诉我，'没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦。'"

陈默的肩膀开始颤抖，他死死攥住拳头，指甲陷入掌心的疼痛却无法阻止眼泪砸在膝盖上。

"你父亲的事，我很抱歉。"林书远的声音很轻，"但逃避不会让痛苦消失，就像睡觉不能解决课堂问题一样。"

"你怎么会知道..."陈默抬起头，满脸泪痕。

"教师会议上提到了。你父亲是消防员，上个月在化工厂爆炸中..."林书远顿了顿，"我也是后来才把你和那个新闻联系起来。"

办公室陷入沉默，只有陈默压抑的抽泣声。林书远静静等待，窗外的梧桐树影在书桌上轻轻摇晃。

"我睡不着..."许久，陈默终于开口，声音嘶哑，"一闭眼就是那天...他们说他...他们不让我看...我只能在上课时候睡，因为太累了..."

林书远把诗集推到他面前："这本书送给你。里面有我父亲留下的批注，也许对你有用。"

陈默颤抖着翻开扉页，上面用蓝色钢笔写着："教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底"

"你父亲...也是老师？"

"是的。"林书远微笑，"他常说，每个学生心里都有一团火，教师的职责不是教他们燃烧什么，而是帮他们找到自己的火种。"

陈默轻轻抚摸着那些字迹，仿佛能透过纸页触摸到另一个父亲的爱。他突然明白为什么林书远会在课堂上用那句诗叫醒他——那不是在责备，而是在告诉他：即使是最孤独的路，也有人理解你的行走。

"下周的作文..."陈默站起身，把书紧紧抱在胸前，"我会交的。"

林书远点点头，目送这个倔强的男孩离开。他知道，真正的教育才刚刚开始。就像里尔克写的："要有耐心对一切未解之事，要学会爱问题本身。"

窗外，夕阳将整个校园染成金色。陈默走在回家的路上，怀中的诗集沉甸甸的，却让他第一次感到轻盈。他抬头看向天空，那里有一朵云，形状像极了父亲最后一次向他挥手时的样子。

教学管理工作交流会发言：把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实

尊敬的各位领导、教育同仁：

大家好！

今天，我怀着对教育事业的敬畏之心，与大家共同探讨教学管理这一永恒课题。教学管理是学校的生命线，是教育质量的根基。过去一年，我校以“常规立校、细节铸魂、过程提质”为工作主线，在夯实基础中寻求突破，在精细管理中创造效益。在此，我结合我校实践，从“常规、细节、过程”三个维度分享几点思考。

一、常规抓好：筑牢教学质量的“四梁八柱”

教学常规是教育规律的具象化，是教学质量的“基本法”。我们坚持“常规不常规，关键在规范”，构建了“三化三查”管理体系。

1. 常规制度化，让标准成为习惯

- 备课规范化：推行“三备两研”制度（个人初备、集体研备、个性复备；每周教研组研讨、每月跨学科交流），要求教案体现“目标分层、问题导向、作业设计”三要素。本学期抽查教案568份，优秀率从62%提升至89%。

- 课堂标准化：制定《课堂教学十项常规》，明确候课、板书、互动等基本要求。通过“推门听课+云平台巡课”双线督导，课堂教学规范达标率稳定在95%以上。

- 作业科学化：建立“作业熔断机制”，实行“年级统筹、学科协调、班级公示”三级管理。初三数学组创新“基础题+拓展包”分层作业模式，学生平均用时减少20分钟，效果反而提升。

2. 督查常态化，让落实成为自觉

- 三级督查网络：教务处每日巡查、年级组每周互查、校领导随机抽查，形成“问题发现—反馈—整改—回头看”闭环。上学期共发现并整改教学问题137项，其中“实验课准备不充分”等高频问题得到根治。

- 数据画像管理：利用智慧校园系统生成教师常规执行数据报告，如备课时长、作业批改频率、课堂互动密度等，让管理从“经验判断”转向“精准施策”。

案例分享：语文组通过落实“作文全批全改+面批30%”的硬性要求，学生中考作文平均分较往年提高2.3分，印证了“常规就是生产力”。

二、细节抓严：打磨教学链条的“精密齿轮”

教育无小事，细节定成败。我们坚信“把简单的事做到极致就是绝招”，在三个关键细节上持续发力。

1. 聚焦“三微”提质

- 微教研：开展“每日教学微问题”研讨，针对“如何让开课3分钟抓住学生注意力”等细节，累计形成解决方案246条，汇编成《教学细节百宝箱》。

- 微技能：组织“教师基本功百日提升”行动，从板书的布局美学到提问的梯度设计，从实验操作的规范演示到多媒体课件的视觉逻辑，进行精细化训练。

- 微关怀：要求教师每日至少与3名学生进行非学业交流，记录《心灵对话日志》。本学期累计化解学生心理危机事件12起，家长满意度提升至98%。

2. 破解“三难”痛点

- 学困生转化：建立“一生一策”档案，实施“基础补偿课+特长发展课”双轨制。初二物理组通过“错题银行”制度，使学困生及格率从51%跃升至82%。

- 实验教学薄弱：推行“实验准备清单制”和“学生操作视频预演法”，本学期实验开出率达100%，学生在市级实验操作大赛中斩获6项一等奖。

- 家校协同低效：开发“家庭教育微课程”52讲，通过案例视频+方法指南的形式，帮助家长掌握“如何与青春期孩子沟通”等实操技能。

创新实践：数学组设计的“解题思维可视化”工具，将抽象的数学思维转化为颜色编码和图形路径，使中等生解题规范度提升40%。

三、过程抓实：构建质量监控的“动态经纬”

教学管理不是百米冲刺，而是耐力长跑。我们通过“三全”管理，让质量在过程中自然生长。

1. 全过程跟踪，织密质量监控网

- 教学诊断五步法：

- 预判：学期初基于大数据制定《学科风险预警清单》；

- 跟踪：每月发布《教学质量动态监测报告》；

- 干预：对波动较大的班级启动“专家问诊”；

- 改进：实施“靶向突破”专项行动；

- 复盘：期末开展“归因分析+经验固化”。

- 建立学业质量数据库：涵盖课堂表现、作业质量、检测成绩等12个维度，通过趋势分析预判教学风险。去年成功预警“初二年级英语阅读滑坡”，提前干预使期末合格率逆势上扬15%。

2. 全要素联动，激活发展内驱力

- 教师成长“三阶”培养：

- 新教师：实施“双导师制”（学科导师+班主任导师），通过“观课—仿课—创课”三步走，缩短成长周期；

- 骨干教师：设立“名师工作坊”，每人领衔1个微项目，如“跨学科作业设计”“课堂沉默期破冰策略”；

- 资深教师：开展“教育思想凝练工程”，帮助其形成教学主张，3位教师的经验在省级平台推广。

3. 全方位赋能，构建发展生态圈

- 资源包支撑：开发《教学常规执行指南》《易错问题库》《精品课例集》等工具包，让教师“拿来就能用，用了就有效”；

- 技术赋能：运用AI分析课堂录音，生成“教师语言分布图”“学生参与热力图”，助力精准改进；

- 文化浸润：打造“教学细节文化长廊”，展示优秀备课笔记、创意板书设计、暖心作业批注，让匠心精神可见可感。

结语：守正笃实，久久为功

各位同仁，教育是农业而非工业，需要深耕细作的耐心，需要静待花开的从容。当我们以“抓铁有痕”的劲头落实常规，以“吹毛求疵”的态度雕琢细节，以“滴水穿石”的毅力夯实过程，教育质量的参天大树必将根深叶茂。

最后，我想用教育学家吕型伟先生的话与大家共勉：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”让我们共同守护教育的初心，在平凡的岗位上成就不平凡的事业！

谢谢大家！

（分管教学副校长：XXX）

2025年X月X日

备注：

1. 文中数据可根据实际情况调整，建议补充本校特色案例；

2. 可配合PPT展示《教学常规执行指南》《质量监测图谱》等可视化工具；

3. 结尾处可增加互动环节，如现场抽取教师分享“我的细节管理故事”。

缘起：我是诺诺，喜欢记录教师成长的样本，解构学科育人的细节 ，沉淀可迁移的管理智慧。如果您需要这方面的内容，欢迎关注我，期待与您进行交流。