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手把手教你写《《经典诵读》读后感》,（精选5篇）
更新日期:2025-05-25 13:56
写作核心提示：
写一篇关于《经典诵读》读后感的作文时，需要注意以下几个方面：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确你的读后感要围绕什么主题展开。例如，可以围绕经典诵读的意义、个人感悟、对经典的理解等方面进行阐述。
2. 结构清晰：一篇优秀的读后感应该有清晰的结构，包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍《经典诵读》这本书，主体部分展开论述你的感悟和观点，结尾部分进行总结和升华。
3. 突出重点：在主体部分，要突出你阅读《经典诵读》时的重点感悟。可以结合自己的实际经历、情感体验或者对社会现象的思考，来阐述你对经典诵读的理解。
4. 引用经典：在论述过程中，可以引用书中的经典语句、观点或者例子，以增强说服力。同时，要注意引用的准确性和恰当性。
5. 表达个人观点：在读后感中，要充分表达自己的观点和看法。可以结合自己的实际情况，对书中内容进行批判性思考，提出自己的见解。
6. 语言生动：在写作过程中，要注意语言的生动性和感染力。可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具吸引力。
7. 逻辑严密：在论述过程中，要保持逻辑的严密性。观点之间要有逻辑关系，论述要有条理，避免出现前后矛盾或者观点跳跃的情况。
8. 适当举例：
临渭区胜利小学：诵读经典 感悟成长——南睿花老师读《钱文忠解读<弟子规>》有感
弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文……相信大家都或多或少都会背一些，没错！这就是《弟子规》，一本连作者姓名及生卒年都需要考证的小书，全书仅360句，1080个字，但却对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。上海复旦大学教授钱文忠先生以风趣幽默，全新的视角，借助大量故事和案例，融入对现实的深层次思考，为我们解读《弟子规》这一经典，使其所表达的思想更加浅显易懂，耐人寻味。本人在认真观看完《百家讲坛》之后，又意犹未尽，买来 《钱文忠解读<弟子规>》这本书认真拜读，可谓受益匪浅！作为老师、作为家长我觉得更应该认真阅读，相信我，你一定会有所收获的！ 《弟子规》前身是清代教书先生李毓秀著的《训蒙文》，全书以《论语学而》“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”为总纲展开的。它是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚风范的最佳读物。本书按照《弟子规》总序的顺序为我们讲解弟子规，分别详细的讲解“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”这七个部分。 钱文忠教授在书的开篇就讲到，作为蒙学教材《三字经》和《弟子规》各有侧重，《三字经》偏重知识，而《弟子规》偏重规矩。俗话说：没有规矩不成方圆。我们发现日常生活中，我们做家长的都非常重视孩子的学习和身体健康，但是我们忽略了什么呢？让步了什么呢？说到底，我们不重视的和我们让步的恰恰是孩子的规矩。孩子在社会上成长，最终要步入社会。遵循社会的规矩，那么这个孩子从小是否讲规矩、懂规矩呢？正如钱文忠教授所说的那样：我们现在往往会注意孩子读书有没有超过别人？今天怎么考99分？为什么不考100分？孩子的身体是不是好啊？各种营养有没有跟上？但是我们忽略的恰恰是孩子懂不懂规矩？守不守规矩？用一句大白话来讲懂不懂礼貌？懂不懂怎么做人？懂不懂怎么待人接物？孩子应该从小养成懂规矩，守规矩的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会，乃至为社会服务。毫无疑问，《弟子规》就是先民留下的文化遗产，就是我们培养孩子尊重规矩，遵守规矩，在社会公认的规范下健康成长的良好资源。 当读到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”的时候，你是不是想到自己平时为了玩手机或者看电视而对父母的呼唤视而不见而脸红呢？当读到“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨”的时候，你是不是想到和父母讲道理时的吹胡子瞪眼，甚至声色俱厉，言语伤人呢？这是多么不应该啊! 当读到“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时”的时候，我知道了我们的时间是十分有限的,它可能会在你聊"QQ"的时候，偷偷地从键盘上流走了；可能会在你看电视的时候，乘机从遥控器上溜走了；也可能在你们尽情玩耍的笑声中悄悄地滑走了……当读到"兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中"的时候，你有没有想到平时因为一点鸡毛蒜皮的事跟弟弟妹妹争吵，爸爸妈妈来劝，而我们却认为爸爸妈妈在偏袒弟弟妹妹呢？ 当读到“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”、 “骑下马，乘下车，过犹待，百步余”、 “将入门，问孰存，将上堂，声必扬”的时候，我明白了规范个人精神面貌，提升个人的品质，养成良好的工作习惯，恰当的职业礼仪不仅有利于个人形象，更加有利于团队合作。 当读到“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”、“事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错”的时候。我们知道了诚信是做人的基本原则，是每一个人最起码的道德准则。……《弟子规》这本“凝结了先民的智慧”的书，全文三百六十句，共一千零八十字。钱文忠教授深入浅出逐一讲解，使我深刻感受到《弟子规》带来力量和震撼。它让我开始审视自己，反思生活和工作中还有哪些遗憾和不足，也更让我明白今后应该怎么做，该怎么教育我的学生，该怎么教育我的孩子！撰稿/南睿花
摄影/南睿花
观《朗读者》有感：陪伴，是最长情的告白
作者：曹增敏 (赣州市南康区龙回祖炎小学)
陪伴，是一种温暖，因为它意味着有人把世界最珍贵的时间给了你；
陪伴，更是一种力量，因为失去了陪伴，也就失去了生存的意义。
这是我观看2月25日央视播出的《朗读者》后，写下的感触良多的一段话。
而这一期的《朗读者》给我印象最深的人物，要数郑渊洁父子了。
郑渊洁被称为“中国最有名的儿童文学作家”、“童话大王”。而他所取得的成就，与他的父亲郑洪升是密不可分。
郑渊洁上小学时，有一次因改变了老师出的作文题，写成《早起的虫子被鸟吃》，被老师羞辱，他则引爆了藏在身上的拉炮，从而被学校开除。父亲看了他写的“检查”后，则说了一句话，“孩子，没关系，我在家教你”。父亲则开始了对郑渊洁的“家教”模式。
还有一次，父亲半夜偷偷给儿子钢笔灌完钢笔水，被儿子发现。父子俩聊了许久。最后父亲问，“你一个人能把《童话大王》写多少年？”郑渊洁，“只要你和妈妈活着，我就一直把它写下去。”而父亲则说，“只要你一直写下去，我和你妈妈就一直活下去。”
父亲的陪伴和对儿子的鼓励，由此可见一斑。而父爱之深沉，也令人为之动容。
这不禁让我感同身受。
我清楚地记得，那是2011年12月14日的下午5点多，我踏上了去往福建的列车，离开了生活了21年的家乡和父母。殊不知，这一次分别让我整整两年再也没见过我的父母。
因为，这是开往福建的军列。我要去部队服役了。
我是家里的独生子，从小被父母“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。而我从小也没出过远门，求学之路：小学在村里，初中在镇上，高中在县里，大学在市里，我像是“温室里的花朵”。而我到部队后往家里打的第一个电话，就情不自禁地哭了。这并不是因为受不了训练的苦与累，而是十分想家、想父母。
就这样，时间一晃而过，来到了2013年11月。当时的我纠结于留队还是退伍。打电话给家里，父亲说，“敏敏，我知道你不是怕苦，如果想家，就回来吧！”
就这样，2013年12月，我毅然选择退伍，回到了一所农村小学当老师。
现在，我已参加工作6年。我也非常满足于这样“朝九晚五”的生活。每天下班，我都会回家。我知道，不管多晚，总有热气腾腾的饭菜在等我；我也知道，不管多晚，总有人在等我回家，那就是我至亲的人。
有人说，再多轰轰烈烈的誓言，也比不上平平淡淡的陪伴。因为，陪伴，是最长情的告白！
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