能力提升培训讲话稿如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-29 07:29

写作核心提示：

撰写一篇关于能力提升培训讲话稿时，应注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确讲话的主题，即本次培训的目的和意义。这有助于确保讲话内容紧扣主题，避免偏离方向。
2. 确定受众：了解受众的背景、需求和期望，以便在讲话中提供针对性的内容。例如，受众是初学者还是有一定基础的人员，这将影响讲话的深度和广度。
3. 结构清晰：讲话稿应具备良好的结构，包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍培训背景和目的；主体部分详细阐述培训内容、方法和技巧；结尾部分总结讲话要点，并提出期望和鼓励。
4. 内容充实：讲话稿应包含以下内容： a. 培训目标：明确本次培训希望学员达到的能力水平。 b. 培训内容：详细介绍培训课程设置、教学方法和考核方式。 c. 能力提升方法：分享一些实用的能力提升技巧和策略。 d. 案例分析：结合实际案例，展示能力提升的效果。
5. 语言表达：讲话稿应使用简洁、明了、生动的语言，避免使用过于专业或晦涩的词汇。同时，注意语速和语调，使听众易于理解和接受。
6. 视觉效果：在必要时，可以使用图表、图片等视觉元素，增强讲话的吸引力和说服力。
7. 互动环节：在

青年座谈发言稿｜忙中有活力 干中有能力

尊敬的各位领导、亲爱的青年同事们：

大家好！非常荣幸能够在这次青年座谈会上，与大家分享我在银行工作中的一些感悟与成长心得。我是咱们银行支行的一名员工，于2019年加入银行系统，先后在基层网点、信贷管理部和总行办公室进行轮岗锻炼。在这几年的工作历程中，我深刻体会到了银行工作的“忙”与“干”，也在其中收获了满满的活力与能力。

一、银行业现状：变革浪潮中的挑战与机遇

当前，银行业正处于一个快速变革的时代。它作为经济运行的“晴雨表”和服务实体经济的“主力军”，面临着诸多前所未有的挑战。数字化转型的加速，让金融科技如潮水般涌来，移动支付、网上银行、智能投顾等新兴业务模式不断涌现，改变了传统银行的运营方式和竞争格局。利率市场化的深化，使得银行的利差不断收窄，盈利空间受到挤压，这对银行的风险管理和定价能力提出了更高的要求。同时，客户需求也日益多元化，他们不再满足于传统的存贷汇业务，而是对个性化、综合化的金融服务有了更多的期待。 然而，挑战与机遇总是并存的。数字化转型为银行带来了提升效率、拓展市场的新途径。通过大数据、人工智能等技术的应用，银行可以更精准地了解客户需求，提供个性化的金融产品和服务。利率市场化也促使银行不断创新，优化业务结构，提升自身的核心竞争力。客户需求的多元化则为银行开辟了新的业务领域，如财富管理、消费金融等。在这样的大背景下，我们青年员工作为银行的未来和希望，肩负着推动银行发展的重任。我们要在这变革的浪潮中找准自己的定位，积极拥抱挑战，努力抓住机遇，实现自身的价值。

二、以“忙”为舟，在快节奏中激发奋斗活力

（一）从“被动应付”到“主动破局”

初入职场时，我被基层网点的“忙”打得措手不及。每天面对大量的客户和繁琐的业务，感觉自己就像一个被上了发条的机器，机械地完成一项又一项任务。尤其是在业务高峰期，常常加班到很晚，身心俱疲。然而，这种被动应付的状态并没有持续太久，在导师的点醒下，我开始转变心态，将每一项任务都视为学习和成长的机会。 记得有一次，我们遇到了老年客户填单效率低的问题，这不仅影响了业务办理的速度，也给客户带来了不便。为了解决这个问题，我主动思考，设计了“填单模板 + 语音指导”的辅助工具。通过这个工具，老年客户可以更加方便快捷地填写单据，业务办理时间缩短了30%。这个小小的创新不仅提高了工作效率，也得到了客户的一致好评。还有一次，在处理理财收益纠纷时，我没有仅仅停留在解决眼前的问题上，而是深入分析客户的常见认知误区，制作了《投资者教育手册》。这本手册后来被全行推广使用，为提升客户的金融素养和减少类似纠纷起到了积极的作用。 通过这些经历，我深刻体会到，在忙碌的工作中，我们不能一味地被动接受，而是要主动思考，积极寻找解决问题的方法。只有这样，我们才能在“忙”中不断成长，实现从“被动应付”到“主动破局”的转变。

（二）在“忙”中沉淀

基层是最好的练兵场，银行业务复杂多样，只有深入一线，才能真正理解客户的需求。在基层网点工作时，我遇到了一位小微企业主，他因为抵押物不足无法贷款而着急落泪。看着他焦急的眼神，我暗下决心一定要帮他解决问题。于是，我多次实地走访他的企业，了解他的经营状况和上下游合作关系。经过深入调查，我发现他的企业虽然抵押物不足，但上下游合作关系稳定，具有一定的发展潜力。在与上级领导沟通后，我通过“供应链金融”模式为他争取到了信用贷款。当看到他拿到贷款后脸上露出的笑容时，我内心充满了成就感。 这件事让我明白，在忙碌的工作中，我们要学会沉淀自己，深入了解客户的需求和痛点。只有这样，我们才能为客户提供更加精准、有效的金融服务，同时也能在实践中不断提升自己的专业能力和综合素质。

三、以“干”为翼，在实践中提升专业能力

（一）勇于担当，在项目中成长

在信贷管理部工作期间，我有幸参与了一个重要的信贷项目。这个项目涉及到多个行业的企业，规模较大，情况复杂。在项目初期，我面临着巨大的压力，因为我不仅要对企业的财务状况、经营情况进行深入分析，还要与各个部门进行沟通协调。但是，我没有退缩，而是勇敢地承担起了自己的责任。 在项目实施过程中，我积极主动地与团队成员沟通交流，充分发挥自己的专业优势，为项目的顺利推进贡献了自己的力量。同时，我也从团队成员身上学到了很多宝贵的经验和方法，提升了自己的团队协作能力和沟通能力。通过这个项目，我不仅对信贷业务有了更深入的了解，也在实践中锻炼了自己的解决问题的能力和抗压能力。

（二）不断学习，提升专业素养

在当今快速发展的时代，知识更新换代的速度越来越快。作为银行青年员工，我们必须不断学习，提升自己的专业素养，才能适应银行业务发展的需要。在工作之余，我积极参加各种培训和学习活动，不断拓宽自己的知识面。我学习了金融市场、风险管理、法律法规等方面的知识，同时也关注行业的最新动态和发展趋势。 此外，我还利用业余时间考取了相关的专业证书，如银行从业资格证书、金融分析师证书等。这些学习和考证的过程虽然很辛苦，但也让我收获颇丰。通过学习，我不仅提升了自己的专业能力，也增强了自己在职场上的竞争力。

四、忙与干的融合：活力与能力的共生

公众号【大行写作资料】聆取全闻

校长经验交流会发言稿《提升课程领导力，推动学校高质量发展》

《提升课程领导力，推动学校高质量发展》

---校长经验交流会发言稿

尊敬的各位同仁：

大家好！在新时代教育改革向纵深推进的关键时期，课程领导力已成为衡量学校办学水平、驱动教育高质量发展的核心要素。作为学校发展的 “领航者”，校长如何以课程领导力为抓手，构建符合时代需求、促进学生全面发展的教育生态，是我们共同肩负的重要使命。今天，我结合本校实践经验，从课程理念、规划、实施、评价等维度，与大家探讨提升课程领导力的有效路径。

一、革新课程理念：筑牢高质量发展的思想根基

（一）把握时代脉搏，锚定育人方向

在知识经济与人工智能深度融合的时代背景下，教育正经历从 “知识传授”向“素养培育” 的根本性转变。《中国教育现代化2035》明确提出，要培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的时代新人。作为校长，必须以敏锐的战略眼光，对标国家教育方针政策，将学校课程建设与国家战略需求紧密结合。例如，面对科技强国战略，我校增设 “人工智能启蒙”“科技创新实践” 等校本课程，通过编程思维训练、机器人组装竞赛等活动，激发学生的创新意识；结合乡村振兴战略，开发 “家乡非遗文化传承” 课程，组织学生走访民间艺人，学习传统手工艺制作，培养学生的文化自信与乡土情怀。

（二）聚焦核心素养，构建课程体系

学生核心素养的培育是落实立德树人根本任务的关键。我校以《中国学生发展核心素养》框架为指引，构建 “基础 + 拓展 + 探究” 三级课程体系。在基础课程层面，严格落实国家课程标准，注重学科核心素养的渗透。如在语文教学中，通过 “整本书阅读”“项目式学习” 等方式，将语言运用、思维发展、审美创造、文化传承四大核心素养融入课堂。在教授《乡土中国》时，引导学生开展 “家乡文化调查” 项目，从撰写调研报告到制作文化展板，全方位提升学生的综合素养。

拓展课程以学生兴趣为导向，开设艺术鉴赏、体育特长、科学实验等 20 余门选修课程；探究课程则聚焦真实问题，如 “校园垃圾分类优化方案设计”“社区老龄化问题调研” 等，让学生在实践中深化对知识的理解与应用，培养解决复杂问题的能力。

（三）推进学科融合，打破知识壁垒

跨学科融合是培养复合型人才的必然要求。我校通过 “主题式学习”“项目式学习” 两种模式，推动学科间的深度融合。在 “生态城市建设” 主题课程中，整合地理、生物、物理、信息技术等学科知识：地理学科分析城市规划与生态环境的关系，生物学科研究城市生物多样性保护，物理学科探讨新能源在城市中的应用，信息技术学科则利用大数据模拟城市生态变化。学生通过跨学科协作，不仅掌握了多学科知识，更学会了从系统视角思考问题，创新思维与实践能力得到显著提升。

二、优化课程规划：绘制科学发展的行动蓝图

（一）统筹国家课程与校本课程

国家课程是保障教育质量的基础，校本课程是彰显学校特色的关键。我校在严格执行国家课程计划的基础上，结合办学理念和学生需求，开发校本课程。例如，依托 “五育融合” 办学特色，构建 “德育浸润”“智育启智”“体育强身”“美育润心”“劳育砺行” 五大校本课程群。其中，“德育浸润” 课程通过 “红色研学”“志愿服务” 等活动，厚植学生的家国情怀；“劳育砺行” 课程则与本地农场合作，开设 “田间课堂”，让学生体验农耕劳作，培养劳动精神。

（二）推进国家课程校本化实施

国家课程校本化不是对课程标准的随意改动，而是基于校情学情的创造性转化。我校组织学科教研组开展 “三研三改” 行动：研课程标准、研教材内容、研学生实际；改教学目标、改教学内容、改教学方式。以数学学科为例，针对学生计算能力薄弱的问题，开发 “趣味速算”“生活中的数学” 等补充课程；针对学有余力的学生，设计 “数学建模”“奥数拓展” 等进阶内容，实现因材施教，提升课程的适切性。

（三）加强课程资源开发与整合

优质的课程资源是课程实施的重要保障。我校一方面加大硬件资源建设，打造智慧教室、创新实验室、创客空间等现代化教学场所；另一方面整合社会资源，与博物馆、科技馆、高校等建立合作关系，开发校外实践课程。同时，鼓励教师开发数字化课程资源，建立校本资源库，目前已积累精品微课 500 余节、教学案例 300 余个，实现资源的共建共享。

三、创新课程实施：激活教育教学的内生动力

（一）深化教学方式改革

我校积极推进 “以学生为中心” 的教学方式变革，倡导 “问题导向”“任务驱动”“合作探究” 等教学模式。在历史课堂中，教师设置 “假如你是古代改革家” 等情境问题，引导学生查阅资料、分析利弊、提出方案；在化学实验课上，以小组合作形式开展 “污水净化” 项目，学生通过设计实验、操作验证、总结反思，实现从知识学习到能力提升的跨越。

（二）强化教师专业发展

教师是课程实施的关键力量。我校构建 “三级教研” 体系：学科组开展 “主题教研”，解决教学共性问题；备课组进行 “集体备课”，优化教学设计；教师个人开展 “教学反思”，总结经验教训。同时，实施 “青蓝工程”“名师工作室” 等培养计划，通过师徒结对、专家引领、课题研究等方式，提升教师的课程实施能力。近三年，我校教师在市级以上教学竞赛中获奖 60 余人次，主持省级课题 12 项。

（三）注重教学过程管理

建立 “三维” 教学质量监控体系：课前通过教案检查、集体备课审核教学准备；课中通过随堂听课、学生反馈评估教学效果；课后通过作业批改、学情分析优化教学策略。每月开展教学常规检查，每学期组织教学质量分析会，及时发现问题、解决问题，确保课程实施质量。

四、完善课程评价：健全质量提升的保障机制

（未完）

好消息！

《学校课程建设工作材料汇编》（升级版）新鲜出炉！新品上架！汇编体系完整、内容丰富、独特新颖、质量上乘！主要包括学校课程建设的规划、方案、总结、汇报、制度和方法等内容，共7项52篇。具体目录如下，需要的朋友直接私信：

一、课程规划

（一）课程建设规划

01.学校课程建设规划

02.学校课程建设规划

03.学校课程与教学管理建设行动规划

（二）课程体系规划

01.学校课程体系规划

02.学校课程体系规划

03.学校课程体系规划

04.学校课程体系规划

05.学校课程体系规划

06.学校课程体系规划

07.学校课程体系规划

二、建设方案

（一）课程建设方案

01.学校课程建设方案

02.学校课程实施方案

03.学校课程实施方案

04.学校2025学年课程建设方案

05.学校课程规划与实施方案

06.学校德育课程实施总方案

07.学校创新课程实施方案

（二）校本课程方案

01.学校校本课程开发与实施方案

02.学校校本课程规划方案

03.学校校本课程建构方案

04.学校新课程校本化实施方案

05.学校校本课程体系建设方案

06.学校校本课程实施方案

07.学校新课程校本课程建设实施方案

08.学校劳动教育校本课程的开发和实施方案

（三）综合课程方案

01.学校综合实践活动课程实施方案

02.学校综合实践活动课程实施方案

03.学校综合实践活动课程实施方案

三、建设总结

01.学校课程建设阶段性总结

02.学校2025年特色课程总结

四、建设汇报

01.学校课程建设汇报

02.学校德育课程建设特色汇报

03.学校贯彻新课程方案暨落实新课程标准工作汇报

04.“创建书香学校”及“常态化实施地方课程”汇报

05.学校“生态智慧网+”课程建设汇报

五、建设案例

01.《建立课程体系 筑牢学校教育基石》

02.《构建天地课程群 --指向拔尖创新思维培养》

六、建设制度

01.学校特色学科建设制度

七、建设方法

01.学校课程规划和课程管理

02.学校课程建设的规划和实践

03.学校课程体系设计的四大变化

04.学校课程实施方案的制定内容概要

05.学校课程建设必须进行“系统设计”

06.学校课程整体规划中课程实施策略的布局

07.《义务教育课程方案》关于校本课程的规定

08.新高考选课走班 学校该如何设计课程方案

09.学校课程建设应该建立在办学理念基础之上

10.学校课程规划与学校课程实施方案的区分

11.学校课程规划杂乱无章？6步快速理顺（附案例）

12.一贯制学校课程的校本化建构

13.学校课程实施方案知多少