推荐《新学期教师会校长讲话》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-05-31 09:29

写作核心提示：

新学期教师会校长讲话作文应该注意以下事项：
1. 主题明确：校长讲话的主题应当围绕新学期的教育目标和任务展开，强调学校发展的方向和教师们应当关注的重点。
2. 结构清晰：作文应具备良好的结构，通常包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍新学期的背景和校长讲话的主题；正文部分详细阐述校长讲话的内容，包括教育政策、学校发展规划、教师队伍建设等方面；结尾部分总结讲话要点，并表达对教师们的期望和祝福。
3. 语言规范：作文应使用规范的书面语言，避免口语化、俚语等不恰当的表达方式。同时，注意语言的准确性和逻辑性，确保讲话内容表达清晰。
4. 内容丰富：校长讲话内容应涵盖学校教育教学的各个方面，如教育教学改革、教学质量提升、教师培训、学生发展等。作文要全面反映校长讲话的内容，避免遗漏重要信息。
5. 重点突出：在作文中，要着重强调校长讲话中的关键点，如新学期的重点工作、教师们应当关注的问题等。这有助于提高作文的针对性和实用性。
6. 情感真挚：校长讲话中往往包含对教师们的关爱和期望，作文应体现这种情感，表达对教师们的敬意和祝福。
7. 实事求是：作文要真实反映校长讲话的内容，避免夸大或歪曲事实。同时，注意用词准确，避免

校长在教学教研工作会议上的讲话《以研促教，科研兴校》

《以研促教，科研兴校》

---校长在全体教师教学教研工作会议上的讲话

亲爱的老师们：

秋韵启新篇，万事行为先。在这充满希望与收获的季节里，我们齐聚一堂，共同开启本学期教学教研工作的新篇章。首先，我要向每一位辛勤付出的老师表示衷心的感谢。是你们的努力与奉献，让我们的学校在教育之路上稳步前行，为学生们点亮了知识的灯塔。

教育，乃国之大计、党之大计，我们作为教师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。这使命如同星辰，照亮我们前行的道路；又似重担，让我们时刻不敢懈怠。就如韩愈在《师说》中所言：“师者，所以传道受业解惑也。”我们传授的不仅是知识，更是道德、理想与信念，我们所解的不仅是学业之惑，更是人生之惑。每一个学生都是一颗充满潜力的种子，而我们则是那辛勤的园丁，要用智慧和爱心去浇灌，让他们在知识的花园里茁壮成长，绽放出绚烂的花朵。

回顾前期的教学教研工作，我深感欣慰且充满自豪。我们在教学实践中积极探索，在教研活动中深入钻研，取得了一系列令人瞩目的成绩。这些成绩的背后，是每一位老师默默付出的心血。你们精心备课，用生动的讲解开启学生的智慧之门；你们耐心辅导，用温暖的关怀化解学生的学习困难；你们积极参与教研，用思想的碰撞激发出创新的火花。你们是学校最宝贵的财富，是教育事业发展的中流砥柱。

接下来，我想和大家谈谈本学期教学教研工作的重点和要求，希望我们能以研促教，共同铸就科研兴校之路。

一、坚定质量信念——质量乃教育之根本，发展之基石

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”教学质量就是学校教育的生命线，是我们学校生存与发展的根本所在。在当今教育飞速发展的时代，传统的教科研经验虽有其价值，但已无法满足新时期学校发展的需要。我们犹如逆水行舟，不进则退，必须以积极的姿态迎接新的挑战，不断探索创新。

各教学委员和学科委员应充分发挥引领作用，带领全体教师踏上持续学习、创新与反思的征程。学习是进步的阶梯，我们要不断汲取新的教育理念、教学方法，如同海绵吸水一般，充实自己。创新是教育发展的灵魂，我们不能因循守旧，要敢于突破传统的束缚，尝试新的教学模式、手段。反思是成长的关键，我们要在教学实践后静下心来，回顾教学过程中的点滴，思考哪些做得好，哪些还有待改进。通过这样的学习、创新与反思，我们才能提升教育教学效果，为学生们带来更加丰富、精彩的学习体验。

我们要明白，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。我们的教学不能是千篇一律的灌输，而应是因材施教的引导。关注每一个学生的成长，满足他们不同的学习需求，让他们在学习中找到乐趣和自信，这是我们追求高质量教学的核心所在。我们要用教育的智慧，激发学生的学习热情，点燃他们内心对知识的渴望之火，让他们在求知的道路上勇往直前。

二、坚持课堂改革——改革创新是教育质量提升的动力源泉

“苟日新，日日新，又日新。”教育教学质量的提升离不开改革创新，而课堂则是改革的主阵地。我们要以满腔的热情投身于课堂改革之中，让每一堂课都成为学生成长的舞台。

各教学委员和学科委员要成为科研的热心者、研究者和实践者。科研不是高高在上的理论，而是与我们的教学实践紧密相连的行动指南。我们要深入研究教育教学规律，掌握先进的教学技能，将其融入到日常的课堂教学中。通过精心设计教学环节，运用多样化的教学方法，如启发式教学、情境教学、小组合作学习等，激发学生的思维活力，让他们积极参与到课堂中来。

在当前“双减”政策的大背景下，我们更要把政策落实到位，让教育回归本质。坚持作业改革是其中的关键环节。作业不应是学生沉重的负担，而应是他们巩固知识、拓展能力的有效途径。我们要因人而异、因材施教，布置分层作业、专题作业。对于学习能力较强的学生，可以提供一些具有挑战性的拓展作业，激发他们的潜力；对于学习有困难的学生，则要注重基础知识的巩固和能力的提升。通过这样的作业改革，真正为学生减负，让他们有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，培养综合素质。

我们还要充分利用现代教育技术，为课堂教学注入新的活力。多媒体教学、在线教育资源等都是我们可以利用的工具。例如，通过精美的课件展示、生动的视频讲解，可以将抽象的知识变得形象直观，帮助学生更好地理解。同时，利用在线教育平台，我们可以开展线上线下混合式教学，拓展教学空间和时间，为学生提供更加便捷、高效的学习方式。

三、坚守办学底线——廉洁从教，师德为先，铸就教育之魂

（未完）

好消息！

《学校教科研工作材料汇编》（2025版）新鲜出炉！新品上架！汇编体系完整、内容丰富、新颖独特、质量上乘！主要包括学校教科研工作的发展规划、工作方案、工作计划、工作总结、工作汇报、工作纪实、工作制度、工作考核 、工作讲话和工作方法等内容，共10项92篇，全部都是word排版，均为最新版！需要的朋友直接私信！！

《学校教科研工作材料汇编》（2025版）具体目录如下：

一、发展规划

01.学校教科研工作三年发展规划

02.学校教育科研发展规划

03.学校教科研工作规划

二、工作方案

01.学校教育科研工作方案

02.学校教科研工作方案

03.学校教科研工作方案

三、工作计划

01.《启航新程，逐梦未来》

02.《蛇启新程 智汇未来》

03.《学校2025年春季学期教科室工作计划》

04.《学校教科研工作计划》（2024-2025学年第二学期）

05.《“教”以乐学 “研”路花开》

06.《“教”以乐学 “研”路花开》配套PPT

07.《奋楫启航 筑梦笃行》

08.《善思而奋进，善研而励志》

09.《蛇征万里绘新篇 步履不停再出发》

10.《学校2024-2025学年（下）教研工作计划》

11.《学校2024-2025学年第二学期教研工作计划》

12.《学校教科室工作计划》（2024-2025学年度第二学期）

13.《学校2024-2025学年（下）教科研工作计划》

四、工作总结

01.《“教”以共进，“研”以致远》

02.《“教”以共进，“研”以致远》配套PPT

03.《潜心教研 用心育人》

04.《砥砺深耕行且思 繁华灼灼共未来》

05.《砥砺深耕行且思 繁华灼灼共未来》配套PPT

06.《奋斗不辍忆往昔 且歌且行正扬帆》

07.《奋斗不辍忆往昔 且歌且行正扬帆》配套PPT

08.《“教”时俱进履实地，“研”无止境方致远》

09.《不负韶华勤教研，立足当下再出发》

10.《教研耕耘收硕果 学期筑梦绽芳华》

11.《深耕教学沃野 绽放教研繁花》

五、工作汇报

01.《“教”以共进 “研”以致远》

02.《向下扎根 向上生长》

03.《初心如磐夯基强根 踔厉奋发研修铸魂》

04.《科研引领 全域联动 共生发展》

05.《夯实校本主题研修，助力教师专业成长》

06.《根植课堂 聚焦科研 内涵发展 彰显特色》

07.《做好学校科研 助力队伍发展》

08.《科研引领提质增效 传承优势特色发展》

09.《学校教科研工作汇报》

10.《学校教科研工作汇报》

11.《四项殊荣耀杏坛，教研璀璨谋发展》

12.《教以潜心 研以致远》

13.《深耕细作研课题 跨科融合促发展》

六、工作纪实

01.学校教研工作纪实

02.学校2025年度科研工作简报

03.学校教研主任2024年工作述职报告

七、工作制度

01.学校教科研管理制度

02.学校教科研工作管理制度

03.学校教育科研管理制度

04.学校教育科研管理制度

05.学校教科研规章制度

06.学校教研工作制度

07.学校教科研工作管理制度

08.学校教科研课题管理制度

09.学校教科研成果奖励制度

10.学校教科研保障制度

11.学校教研工作制度

12.学校教育科研课题管理办法

13.学校教师业务学习制度

14.学校教师听课制度

15.学校听评课小组制度

16.学校教师评课制度

17.学校教学反思制度

18.学校集体教研管理制度

19.学校教研工作管理细则

八、工作考核

01.学校教师教科研目标管理考核方案

02.教师教科研工作考核办法

03.学校教科研工作考核细则

04.学校教师教科研常规考核细则

05.学校教师参与教科研活动绩效考核评分标准

06.学校教科研单项考核细则

九、工作发言

01.《教而有思 研而有行》

02.《变讲为教，以学定教》

03.《不断提升教学质量》

04.《以研促教，科研兴校》

05.《 思考的力量 》

06.《积极推动“三案”教学改革》

07.《深耕细研同聚力，蓄力赋能启新程》

08.《重引领，勇向前，做幸福教育人》

09.学校教科研会议发言材料

10.学校教科研工作会议讲话稿

11.校长关于教育科研工作专题讲座讲稿

十、工作方法

01.学校教育科研的组织管理

02.学校如何抓好教科研工作

03.学校教研工作要抓什么

04.学校教科研工作怎么做

05.2023年学校教科研工作怎么开展

06.学校做教研最有效的方法

07.校本教研的几点认识

08.教师如何有效提升教育科研能力

09.如何把学校教研组织建设抓起来

10.新课程背景下学校教研制度的重建

校长在师德师风专题座谈会上的发言《立根铸魂育桃李》

《立根铸魂育桃李》

-----校长在师德师风专题座谈会上的发言

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！清晨走过教学楼，看到年轻教师伏在案头批改作业的身影，忽然想起自己刚参加工作时，老校长送我的那本《陶行知教育文集》。三十多年过去，书页已泛黄，但 "捧着一颗心来，不带半根草去" 的箴言仍在耳畔回响。在教育变革日新月异的今天，我们比任何时候都更需要思考：师德究竟是什么？它不应是墙上的标语，而应是课堂上的轻声细语；不应是文件里的条款，而应是家访路上的风雨兼程。今天，我想以本校二十年师德建设实践为样本，和大家聊聊如何让师德从概念变成行动，从要求变成自觉。

一、锚定精神坐标：在价值引领中明晰师德方向

（一）从师道传统到时代新解：师德的三重突破

"师者，人之模范也。" 汉代杨雄的这句话，道破了师德的本质。但在数字化时代，师德有了新的内涵。我校在实践中实现了三重突破：

一是破除 "抽象化" 误区。把师德拆解为 18 项具体行为：比如 "批改作业时不遗漏任何一个错误批注"、"与家长沟通时先倾听再表达"、"面对学生冲突时先共情再处理"。去年入职的小李老师，起初对 "师德" 概念模糊，直到在《师德行为手册》中看到 "课间主动与学生聊天" 的条目，才明白师德就藏在这些小事里。

二是突破 "阶段性" 局限。建立 "新苗 - 骨干 - 名师 - 导师" 四阶培养链。退休的王老师至今记得，入职时师父每周听她三节课，帮她打磨教学细节；成为骨干后，她又带着年轻教师做家访，这种传承让师德有了时间的厚度。

三是扭转 "约束性" 偏见。通过 "师德故事会" 活动，让教师讲述自己的教育故事。张老师分享了这样一件事：班里有个自闭症孩子，她每天课间陪他玩积木，坚持了一学期，孩子终于主动叫了她一声 "张妈妈"。这样的故事让教师们明白，师德不是约束，而是发自内心的热爱。

（二）"四有" 标准的校本化实践：从理念到行动

我们将 "四有" 好老师标准转化为 "三维目标体系"：

在理想信念维度，设立 "师德讲堂"，每月老教师讲述教育初心。82 岁的退休教师李老师每次都会带当年的教案本，上面密密麻麻的批注让年轻教师眼眶发红。我们还组织教师参观陶行知纪念馆，在 "生活即教育" 的标语前，物理组王老师有感而发："教惯性定律时，不仅要讲公式，更要讲科学家的责任。"

在道德情操维度，开展 "最美课堂瞬间" 征集。数学组陈老师的案例让人印象深刻：有个学生总在数学课上折纸，陈老师没有批评他，反而让他用折纸讲解几何图形，后来这个学生成了班里的 "几何小讲师"。陈老师说："师德有时就是多一点耐心，多一种方法。"

在扎实学识维度，建立 "师徒结对 + 课题研究" 机制。语文组的 "整本书阅读" 课题，老教师带年轻教师共读《红楼梦》，从文本解读到教学设计，手把手传授。年轻教师小王说："师父不仅教我怎么讲林黛玉进贾府，更教我怎么让学生爱上古典文学。"

在仁爱之心维度，推行 "学生成长档案" 制度。英语组刘老师的档案里，每个学生都有 "闪光点记录"：小李的发音标准，小张的作文有创意，小陈的课堂笔记最工整。刘老师说："师德就是让每个学生都感受到自己被看见。"

二、构建培养体系：在分层培育中助力师德成长

（一）新教师：系好第一粒扣子

对入职三年内的教师，我们开展 "青蓝工程"。化学组的 "师徒契约" 很有特色：师父每周要听徒弟两节课，徒弟要帮师父批改一次作业。去年入职的小吴老师记得，第一次上实验课紧张得手发抖，师父悄悄递给他一张纸条："想想你为什么当老师。" 这句话让他平静下来。现在小吴老师也成了师父，他说："师德传承就是这样，从一张纸条开始。"

（二）骨干教师：成为中流砥柱

对五年以上教龄的教师，设立 "师德创新项目"。班主任李老师的 "班级议事会" 项目很有成效：让学生自己制定班规，处理班级事务。有次两个学生吵架，议事会讨论后决定：两人一起照顾班级绿植一周。李老师说："师德不是居高临下的管理，而是相信学生的力量。"

（三）资深教师：做好精神传承

对教龄十五年以上的教师，成立 "师德导师团"。退休返聘的周老师每周三下午都会坐在 "周老师谈心室"，年轻教师遇到困惑就来聊聊。英语组小郑老师曾为学生成绩焦虑，周老师递给她一本旧书 ——1985 年的《英语教学法》，里面夹着一张纸条："教育是农业，不是工业。" 这句话让小郑老师豁然开朗。

三、创新实践载体：在日常教育中浸润师德

（一）课堂教学：师德的主阵地

我们提出 "每节课都是师德课" 的理念。历史组张老师在讲 "五四运动" 时，不仅讲历史事件，还让学生讨论 "当代青年的责任"。有个学生说："张老师的课让我明白，爱国不是口号，是做好身边的小事。" 这样的课堂，知识传授与价值引领自然融合。

（二）家校共育：师德的试金石

开展 "百家访" 活动，要求教师每学期至少家访五次。班主任刘老师的家访日记里记着这样一件事：班里有个学生总穿旧衣服，刘老师家访时才知道，孩子父亲生病，母亲打零工。后来刘老师组织学生一起做手工义卖，帮这个家庭渡过难关。刘老师说："家访让我明白，师德不仅在课堂，更在生活的细节里。"

（三）社会实践：师德的拓展场

组织教师带领学生参与社区服务。物理组王老师带学生给社区老人讲解智能手机使用，有位老人拉着王老师的手说："你比我孙子还有耐心。" 王老师说："这样的活动让我们明白，师德就是对人的尊重，不分年龄，不分职业。"

四、完善评价机制：在科学评价中引领师德发展

（未完）

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“师德建设工作方案”38篇

“师德建设工作计划”05篇

“师德建设工作总结”14篇

“师德建设工作汇报”06篇

“师德建设经典案例”08篇

“师德建设工作制度”42篇

“师德工作评价考核”11篇

“师德建设工作承诺”23篇

“师德建设工作讲稿”24篇

“师德大讲堂讲稿”07篇

“规范教师网络言行”08篇

“师德建设学习材料”10篇

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