推荐《小学生心理健康讲话稿》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-03 02:44

写作核心提示：

在撰写一篇关于小学生心理健康讲话稿的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确保讲话稿的主题明确，围绕小学生心理健康这一核心展开。
2. "了解听众"： - 了解小学生的年龄特点、心理发展阶段和可能面临的心理问题，以便更有针对性地进行讲话。
3. "内容安排"： - "开场白"：以亲切、生动的方式吸引听众的注意力，可以用一个有趣的故事或实例开头。 - "主体内容"：分几个部分来阐述，例如心理健康的重要性、常见心理问题、如何保持心理健康、如何求助等。 - "结尾"：总结讲话要点，鼓励小学生关注心理健康，提出期望或建议。
4. "语言表达"： - 使用简单、易懂的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇。 - 适当运用比喻、故事等修辞手法，使讲话内容更加生动有趣。
5. "教育意义"： - 强调心理健康对小学生成长的重要性，帮助他们认识到保持心理健康的重要性。 - 提供实用的心理调适方法，如情绪管理、压力释放等。
6. "案例分析"： - 可以结合一些具体的案例分析，让小学生更容易理解和接受心理健康知识。
7. "互动性"： - 在讲话中设计一些互动环节，如提问、讨论等，提高学生的参与度和兴趣。
8. "注意事项"： - 避

浅谈如何对小学生进行心理健康教育

■三门峡市陕州区原店镇原店学校 贾慧娟

在以教学为中心的学校教育工作中，实施心理健康教育的最主要途径在于将其融入教学之中。而作为基础教育之基础的小学教学更应担当此重任。目前，小学生来自学习、家庭、社会等方面的压力对小学生的健康成长十分不利，现就在小学教学中如何减轻学生心理负担，加强心理健康教育谈一点看法，和同仁商讨。

坚持因材施教、因人而异，加强心理健康教育

教学活动中，学生情感状态与环境影响关系很大，因此课堂教学中，情感状态的创设就显得十分重要。其中，教材实例与教师的情感都将起到相当大的作用。

1.充分挖掘教材内容，培养良好的心理素质。

教材中一篇篇课文便是一个个生动的例子，例子参照得好，将会起到潜移默化的作用。(1)细细品味，榜样激励。如小语五册《蜗牛》一课，课文写出了蜗牛的坚持不懈、不畏惧困难、勇敢挑战困难的精神。学生学了该课十分佩服蜗牛，决心向蜗牛学习它那优秀的品质。(2)结合事例，评一评。如《晏子使楚》一文，可结合当时晏子身处的环境来评评晏子勇敢面对挑战的心理品质。(3)设身处地，议一议。如小语五册《平分生命》一课，可结合课文内容议一议：如果你是贝贝，你会怎样做呢?旨在将自己融入其中，掂掂自己的胆量，审视自己的心理素质与品质。

2.让学生体验成功的喜悦，树立学习的自信心。

自信是一个人成功的关键。只有自信心强的人才能肯定自己、相信自己，才能克服种种困难，迎来新的希望。然而，自信心并不是与生俱来就有的。小孩子正是心理品质发展的关键时期，因此，对其自信心进行培养十分重要。

儿童都有表现自我和得到别人赏识的欲望。在教学过程中，教师经常予以鼓励和肯定，让他们不断尝到成功与满足的喜悦，调动学习积极性，孩子们以后会更自信。课堂上，能让学生体验成功的机会很多，教师一定要善于把握。如教师的提问要因人而异，从他们的实际情况出发，为他们创造各种成功的机会。同时要合理运用鼓励性评价，改变以往那种用一把尺子去量所有学生的做法，而应针对每个学生原有基础，只要有进步就鼓励，让所有学生在不同层次中体验自己的成功，使他们相信自己也有用武之地，从而信心十足地面对下一次挑战。

建立平等的师生关系，减轻学生学习心理负担

苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”这一精辟见解强调了师生交往在教学活动中的重要性。学生心理负担来自各方面的压力，因此，为人师者就应付出自己的爱，以多种身份，用自己的情感去感染学生，缓解学生的压力，让其适应学习环境，更好地学习。

1.以朋友的身份，真诚面对学生，消除顾虑情绪。

试想：一位摆着架子，整天板着脸不与学生沟通的教师，怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟，受到挫折便会产生心理压力，这时就需要教师做他们的知心人，耐心倾听他们的倾诉，敞开心扉与他们交流，帮助他们解决困难，减轻压力。那样他们才能逐渐学会与人沟通，敢于面对挑战，适应社会。课堂上，教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系，学生没有太多顾虑，发言必将积极许多。

2.以长辈的身份，润物无声地关怀学生，减轻学生忧虑心理。

教师的身份应是多重的，教师的责任也是多方面的，朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而，学习上的困难等还会使他们产生忧虑。如有的孩子，父母对其学习的期望值很高，这些学生每次考查前都会忧心忡忡，怕万一“失手”该如何是好?教师此时就应以长辈的姿态出现，告诉学生成绩并不代表全部，它只是平时学习的一次并不全面的检查，只要认真学习，学到能力，学到本领，不要太在乎这一两次成绩，如果我是你的父母，我会理解你的，相信你的父母也会的。细心开导，孩子们逐渐会对此忧虑慢慢减轻，解开了束缚后，学生的学习效果会更佳。

总之，心理健康教育是一项全新的任务，同时又是一项专业性比较强的工作，我们教师在今后的教学工作中，应加强自身的学习与进修，作为一名教育工作者，特别是小学教育工作者，更应抓住教学中的每次机会，并努力创设条件，从小培养学生良好的心理素质，从而更好地推动素质教育，为和谐社会的建设作出我们教育工作者的最大贡献。

校长心理健康日讲话《关爱自己，遇见美好》

《关爱自己，遇见美好》

----校长心理健康日国旗下的讲话

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！五月的校园，繁花似锦，绿意盎然，处处洋溢着蓬勃的生机与活力。在这个美好的时节里，我们刚刚度过了意义非凡的五一劳动节，体会到劳动创造价值的快乐；一同纪念了激情澎湃的五四青年节，明确了青春奋斗的使命；也迎来了蕴含人生智慧的小满节气，感悟到 “满而不盈” 的生活哲学。而今天，我们又将目光聚焦在一个特别的日子 ——5 月 25 日全国心理健康教育日。“5・25” 谐音 “我爱我”，它提醒着我们：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注心理健康与心灵成长，是我们每个人都应重视的人生课题。今天，我想以 “关爱自己，遇见美好” 为题，和大家聊一聊如何呵护我们的心灵，让生命绽放出更加绚丽的光彩。

一、学会欣赏自己：发现生命独特的光芒

法国雕塑家罗丹曾说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 这句话同样适用于我们自身。我们每个人都是独一无二的个体，如同夜空中的星辰，都散发着属于自己的光芒。学会欣赏自己，是爱自己的第一步。

在校园里，我们常常会看到这样的现象：有的同学因为一次考试失利，就否定自己的全部，觉得自己不够聪明；有的同学因为身材不够高挑、容貌不够出众，就陷入自卑，不敢抬头挺胸。然而，成绩并不是衡量一个人的唯一标准，外貌也不能决定我们的价值。那些在运动会上奋力奔跑、为班级争光的同学，那些在舞台上自信歌唱、用声音传递快乐的同学，那些在生活中热心助人、用行动温暖他人的同学…… 他们都在各自的领域里闪闪发光。

欣赏自己，不是盲目自大，而是以客观、理性的态度看待自己。我们既要看到自己的优点和长处，也要正视自己的不足。比如，有的同学虽然学习成绩暂时不理想，但他拥有超强的动手能力，能制作出精美的手工；有的同学不善言辞，但他心思细腻，总能敏锐地察觉到他人的情绪变化。发现这些闪光点，我们就能找到自信的源泉。同时，对于那些可以改变的不足，我们要付诸行动去努力提升；而对于无法改变的部分，我们要学会坦然接纳。就像接纳春天的花朵必然会凋谢，接纳夏日的阳光总会有炽热，接纳自己的不完美，也是爱自己的重要体现。

二、学会感受自己：倾听内心真实的声音

在快节奏的学习生活中，我们每天都被各种任务和目标推着向前走，忙着完成作业、准备考试、参加活动，却常常忘记停下脚步，倾听自己内心的声音。其实，我们的内心就像一座宝藏，藏着我们真正的渴望、需求和担忧。

感受自己，首先要学会倾听内心的声音。当我们面对选择时，内心会有一个小小的声音在提醒我们：“我真正想要的是什么？” 比如，在选择兴趣社团时，是选择父母希望我们参加的学科竞赛社团，还是跟随内心，加入自己喜爱的绘画、音乐社团？倾听这个声音，能帮助我们做出更符合自己心意的选择。当我们感到疲惫、焦虑时，内心也会发出信号：“我需要休息了。” 这时，我们要学会给自己按下暂停键，不要一味地勉强自己。

感受自己，还要学会表达内心的情感。很多同学习惯把委屈、难过、愤怒等负面情绪藏在心里，害怕被别人嘲笑或误解。但就像英国诗人威廉・布莱克所说：“一粒沙子里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。” 我们的每一种情绪，都有其存在的意义。压抑情绪，就像把垃圾堆积在房间里，时间久了，会让我们的内心变得杂乱不堪。相反，当我们勇敢地表达情绪，无论是和朋友倾诉、写在日记里，还是通过绘画、运动释放出来，都能让我们的内心变得轻松、舒畅。

三、学会善待自己：给予心灵温柔的呵护

爱自己，更要学会善待自己。善待自己，不是放纵自己，而是在日常生活中，用温暖、体贴的方式照顾好自己的身心。

在生活习惯上，我们要规律作息，保证充足的睡眠。每天早早起床，迎接第一缕阳光；按时休息，让疲惫的身体得到恢复。合理饮食，不挑食、不偏食，为身体提供充足的营养。坚持运动，无论是晨跑时感受微风拂面的惬意，还是在篮球场上挥洒汗水的畅快，都能让我们的身体充满活力，让心灵更加愉悦。

在面对挫折时，要学会给自己鼓励和安慰。就像德国哲学家尼采说的：“那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。” 考试失利时，不要一味地责备自己，而是告诉自己：“这次的失败是为了下次更好地成功，我可以从错误中吸取教训。” 遇到困难时，给自己一个温暖的拥抱，相信自己有克服困难的能力。

同学们，关爱自己不是一句空洞的口号，而是需要我们用行动去践行的生活态度。当我们学会欣赏自己、感受自己、善待自己，我们就能拥有健康、积极的心态，去拥抱生活中的美好。希望在今后的日子里，大家都能用心关爱自己，让心灵充满阳光，在成长的道路上遇见更好的自己！

谢谢大家！

学校“5.25心理健康月”活动材料汇编(2025版)共十项55篇，具体目录如下，需要的朋友直接私信：

(一)活动方案

01.学校2025年心理健康教育宣传月活动方案

02.学校2025年“5.25”心理健康月活动方案

03.学校2025年“5.25”心理健康月活动方案

04.学校2025年春季心理健康月教育活动方案

05.学校心理健康教育月活动实施方案

06.学校“5.25心理健康月” 活动方案

07.学校“5.25心理健康周”活动方案

08.学校2025心理健康活动季方案

09.学校“5·25心理健康活动月”系列主题活动方案

10.学校“5.25”心理健康文化节活动方案

11.学校 “525 心理健康月” 活动方案

（二）活动总结

01.学校心理健康教育月活动总结

02.学校心理健康教育活动月总结

（三）活动汇报

01.学校“5.25”心理健康教育活动汇报

02.学校“5.25”心理健康月系列活动汇报

（四）活动纪实

01.学校“5.25”心理健康周活动纪实

02.学校2025年心理健康宣传月系列活动纪实

03.学校5.25心理健康周活动简报

04.学校5.25“悦心成长，共沐阳光”心理广播

（五）活动倡议

01.学校“5.25”心理健康月活动倡议书

02.学校“5.25心理健康月”活动倡议书

03.学校5•25心理健康月倡议书

04.学校心理健康活动月倡议书

05.学校5.25“悦心成长，共沐阳光”家长倡议书

(六)致一封信

01.学校关于学生心理健康教育致全体家长的一封信

(七)活动致辞

01.《拥抱心灵阳光，书写成长篇章》

02.《破心理迷宫，亮心灵之窗》

03.《心语，听见成长的声音》

04.《从心开始，愈见美好》

05.《以爱润心，向光逐行》

06.《校长在 2025 年心理健康活动月启动仪式致辞》

07.校长在 2025 中小学学生心理健康宣传教育月启动仪式上的讲话稿

08.校长在学生心理健康宣传教育月启动仪式上的讲话

09.校长在学生心理健康宣传教育月启动仪式上的讲话

10.《润心助成长，护航向未来》

（八）国旗讲话

01.《缤纷五月，让心灵沐浴阳光》

02.《丑小鸭如何变成白天鹅》

03.《悦心成长，共沐阳光》

04.《转移注意焦点，放下对未来的担忧》

05.《学校心理健康月启动仪式国旗下讲话》

06.《关爱自己，遇见美好》

07.《520——以爱之名，共赴成长之约》

(九)一套案例

01.学校2025年心理健康月系列活动方案

02.学校心理健康月启动仪式主持词

03.学校2025年心理健康月校长讲话稿

04.学校2025年心理健康月活动新闻稿

(十)一套案例

01.学校2025年心理健康月活动方案

02.学校2025年心理健康月活动新闻稿

03.学校2025年心理健康月启动仪式主持词

04.学校2025年心理健康月校长讲话稿

05.学校2025年心理健康月教师讲话稿

06.学校2025年心理健康月学生讲话稿

07.学校2025年心理健康教案（22篇）

08.学校2025年心理健康辅导记录表（7篇）