推荐《教育实践 总结讲话》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 15:45

写作核心提示：

在教育实践总结讲话的作文中，撰写一篇高质量的总结讲话需要注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确定讲话的主题，围绕教育实践的主题展开，如教学成果、教育改革、学生发展等。
2. "结构清晰"： - 确保文章有良好的结构，通常包括引言、主体和结尾。 - 引言部分简要介绍讲话的背景和目的。 - 主体部分详细阐述教育实践的内容、过程、成果和反思。 - 结尾部分总结全文，提出展望或建议。
3. "内容充实"： - 提供具体的教育实践案例，用数据和事实支撑观点。 - 分析实践中的成功经验和存在的问题，提出改进措施。
4. "语言规范"： - 使用准确、简洁、生动的语言，避免口语化和俚语。 - 注意语法和拼写错误，确保语言的正式性和专业性。
5. "客观公正"： - 对教育实践的评价要客观公正，不夸大也不贬低。 - 对待问题要敢于直面，不回避，体现真实性和责任感。
6. "重点突出"： - 突出教育实践中的亮点和创新点，展示教育成果。 - 对于存在的问题，要提出有针对性的解决方案。
7. "针对性"： - 根据听众的背景和需求，调整讲话的内容和深度。 - 如果是面向教师

习近平教育实践活动总结大会讲话引文，典出何处？

8日，习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上做了重要的讲话，讲话中多处引用古语古训。这些古文凝聚着中华民族先贤的智慧，背后的典故、出处皆大有文章。

1.“伤其十指，不如断其一指。”

【典出】：毛泽东《中国革命战争的战略问题》

【原文】 ：对于人，伤其十指不如断其一指；对于敌，击溃其中十个师不如歼灭其中一个师。

【释义】 ：伤害一个人，与其动他十个指头，不如集中打断他一个指头；与其泛泛地打一些消耗战、拉锯战,不如狠狠地打一个歼灭战,这样吃掉一个敌人就少一个敌人。

2.“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”

【典出】：（唐）李世民《帝范·崇文第十二》

【原文】：“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。自非上德，不可效焉。”

【释义】：以上等作为准则来效法，只能得到中等的效果；以中等作为准则来效法，因此只能得到下等的效果。

3.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”

【典出】：（汉）王充《论衡》

【原文】：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。”

【释义】：知道房屋漏雨的人在房屋下，知道政治有过失的人在民间，知道经书有错误的人在诸子。

4.“为之于未有，治之于未乱。”

【典出】：《老子》

【原文】：“其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

【释义】 ：做事，要在尚未发生以前就着手；治理国政，要在祸乱没有产生以前，就早做准备。

5.“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”

【典出】：（唐） 魏征《谏太宗十思疏》

【原文】：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”

【释义】：我听说想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。

6.“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。”

【典出】：（汉末魏初）王粲《仿连珠》

【原文】：“臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。”

【释义】：经常用明镜照照自己，那么污垢就不会存留在身上；能听取直率的批评，就可以摆脱错误行为的牵累。

7.“奢靡之始，危亡之渐。”

【典出】：（宋）欧阳修 《新唐书·宋祁列传第三十》

【原文】：“雕琢害力农，纂绣伤女工，奢靡之始，危亡之渐也。”

【释义】：雕琢和纂绣之事虽小，却会劳民伤财，奢侈糜烂的开始就是国家危亡的征兆。

8.“不矜细行，终累大德。”

【典出】：《尚书·旅獒》

【原文】：“不矜细行，终累大德；为山九仞，功亏一篑。”

【释义】：不顾惜小节方面的修养，到头来会伤害大节，酿成终生的遗憾。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。

9.“道私者乱，道法者治。”

【典出】：战国《韩非子·诡使》

【原文】：故《本言》曰：“所以治者，法也；所以乱者，私也。法立，则莫得为私矣。”故曰：道私者乱，道法者治。

【释义】：所以《本言》说：“国家安定靠的是法，国家混乱根子在私。法立起来的话，就没有人再行私了。”所以说：倾向于私行的，社会必然混乱；倾向于法的，社会一定大治。

编辑：臧晓程、郁琼源

一场有关教育创新的思想碰撞，一次有关追求实效的实践总结

“在扬弃中继承，在传承中发展，通过教育方法、手段、载体等创新来改变教育现状，提升教育质量，开创教育未来。”与会专家对郑州市金水区持续了近十年的教学德育工作汇报会给予高度评价。

近日，郑州市金水区2022年度教学德育工作汇报会举行。围绕党的二十大“办好人民满意的教育”专门部署，以教师发展、教学改革、思政课程、活动育人、心理健康、幼小衔接、自主游戏、食育等话题，选取了46所公办、民办中小学幼儿园的管理团队，对一年来最具创新、卓有成效的成功经验进行了分享。

回顾过去一年的教育教学工作，汇报会特邀点评嘉宾认为：在技术应用方面，推动师生信息化素养有效提升，为促进教育教学数字化转型提供动力；在学习内容方面，关注了学生的终身学习与发展；在教学方法方面，用真实的生活情境承载知识与技能、思想与方法。

教学改革——高质量教育的推动器

郑州市金水区纬三路小学进行“问思辨”大概念大单元统整的探索与实践，形成“问思辨”课堂架构：在部编教材双线组元的基础上，建立本单元中“定义、形式、变化、功能、原因、链接、观点、表现、关系”的九大概念之一。围绕单元大概念，通过文本理解、文学表达、文化审美三个层面确定每一篇阅读课文的问题矩阵，用“问思辨”的学习方式进行“建模”“迁模”“运模”课型的落实。

郑州市金水区金桥学校制定“读—思—行”三维行动计划。建以学科为单位的学习团队，每日确定研读内容，运用思维导图、研读文献、专家观摩、交流分享等多种方法进行系统学习。围绕“大单元”设计在课堂教学中开展小课题研究，向真情境、真问题、真探究和真评价溯本求源。学校推行1+N研课机制，即每位教师每学期上1次公开课+学校层面的多种课例展示活动，并制定了五个维度的备课标准：指向学科核心素养的教学目标、突显学科性质的知识重组、转变学生学习方式的教学策略、发挥育人导向的评价方式。

金水区未来小学开展教师“筑梦工程”主题活动

智慧教育——高质量教育的加速器

对于教育而言，技术始终是一种重要的变革和推动力量。金水区智慧教育项目的实施，助推了学校实现了教学技术方面的创新。

郑州市金水区经三路小学进行了课前、课中、课后“三段式”平板互动的智慧课堂教学范式的探索。课前，学生从学习平台领取教师精心设计推送的预习单、微课等资源辅助预习；课中，师生借助智慧课堂的各种功能辅助进行多元、立体互动；课后，教师基于学情设计布置新课标理念下的丰富的作业形式，推送充足的学习资源，让学生自主选择学习。“三段式”智慧课堂的探索实践，学习质量、学习效率、学习品质得到提升，教育观念、教学能力、信息素养得到发展。

郑州市第二十六中学“四段八步”教学模式，勾勒出了智慧课堂的外在表征与实践图景。四段即情境导入、自主学习、合作学习、评价反馈，八步即指导、学、测、究、讲、练、思、评，分别对应的学习目标，精准学情、学习策略以及最后的学习效果。信息技术与课堂教学的深度融合，让教学沿着学生自主学习、思维和创新培养的方向上持续努力和发展。

郑州冠军中学学生在智慧教室开展自主学习

郑州市第三十四中学开展省信息化教学教学培训活动

教师发展——高质量教育的源动力

为贯彻落实“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”的重要指示，金水区突出教育职业属性，不断完善教师专业发展成长体系，着力打造新时代高质量教师队伍。

农科路小学开展“和你成长”三校区联动教师培训活动

金水区文化路第一小学以“知行源”教师成长学院为依托，通过乐享工作坊、名师工作室、“双导师”培养、阳光课堂、成长沙龙等“五大途径”，以“有信仰、情怀深、专业强、勇创新”为目标建设高质量的教师队伍。学校构建了晋级式评价体系，遵循主体多元、方法多样、维度互补、激励为主的原则，创新评价方式，助力教师在蜕变中走向真实增值。

郑州市第四十七初级中学教育集团通过教师梯队建设和教师专业能力提升两方面深耕教师队伍建设。学校以入职培训、干部选拔、示范课引领为手段完善教师梯队，以校内教研、课题引领、智慧课堂为突破口提升教师专业能力，通过构建教学、研究、学习三合一的成长路径，完善全链条支持教师专业发展的协同、联动机制，引领教师同步聚合、同频共振、同向发力。

金水区优胜路小学教育集团开展师徒结对，加速青年教师成长

金水区外国语小学开展教师综合素质拓展训练

金水区坚持多元、开放、综合的大教育观，以着力提升学生核心素养为根本目标，开展五育并举教育品牌创培工程，形成了“德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本”五育融通的育人共识。2022年12月，金水区被评为河南省五育并举实验区。

金水区纬五路第一小学开展知未中医文化课程

郑州七十六中学生在无土栽培实验室开展劳动实践

金水区文化路第三小学围绕“打造红学校、培育红孩子”，以“从小学先锋，长大做先锋”主题，广泛挖掘革命先烈、时代先锋的红色教育资源，发挥正向教育功能。学校通过红色研学、红苗鼓号队、红色运动会、红歌传唱、红色种植和红色诗词书法大赛等系列活动，让孩子们在社会实践、社团活动、体育美育活动、书籍阅读过程中健康成长。

郑州群英中学秉承“以生为本，全面发展”的发展方向，系统规划学国学·诵经典、十四岁集体生日、新生入校教育、体育节等多种校园活动，以学生为主体开展，引导学生全面发展。学校还创设科技感十足的创客空间，打造生机盎然的阳光农场，供学生在不同的场域感受知识与技能的深度融合。构建“星级学生”评价体系，每月一次班级之星，每学期一次年级之星，每学年一次校园之星和校园十佳学生。评选结果在班级、年级、校级等平台宣传，让五育并举课程实施与学生评价与深度融合。

郑州市第七十一中学啦啦操荣获全国技巧锦标赛女子三人项目第二名

郑州七十五中开展“青春心向党 唱响新时代”主题教育活动

郑州丽水外国语中学开展“我们的节日——端午”活动