精心挑选《南渡北归北归读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 16:41

写作核心提示：

写一篇关于《南渡北归》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "了解作品背景"： - 确保对《南渡北归》这部作品有一个全面的理解，包括其历史背景、作者背景、作品主题等。 - 了解南渡北归的历史事件，以及该事件对中国历史和文化的影响。
2. "明确写作目的"： - 明确你的写作目的是什么，是为了表达对作品的个人感悟，还是为了分析作品的艺术特色，或是为了探讨作品的历史价值。
3. "结构安排"： - "开头"：简洁地介绍《南渡北归》的基本信息，如作者、出版时间等，并简要概述你的读后感。 - "主体"：分几个部分来阐述你的读后感，每个部分可以围绕一个主题展开，如人物刻画、历史背景、文化价值等。 - "结尾"：总结全文，重申你的主要观点，并给出自己的感悟或期望。
4. "内容要点"： - "人物分析"：分析作品中的主要人物，如他们的性格、命运、成长等。 - "历史背景"：结合作品的历史背景，探讨作品所反映的社会现实和时代精神。 - "文化价值"：分析作品在文化传承、价值观念等方面的意义。 - "艺术特色"：探讨作品在文学手法、表现手法等方面的特点。
5. "

「好书推荐」花落春还在 ——读《南渡北归》有感

花落春还在——读《南渡北归》有感

好书推荐

★★★★★

胡马依北风，越鸟巢南枝。”每次看到《南渡北归》这本书，总是没来由的会想起《行行重行行》中的这两句诗，遥遥长路，家国依稀还在梦里；血脉相连，隔不断的思乡之情。

翻开《南渡北归》，一个个鲜活的生命从书页间跳跃出来：蔡元培、王国维、梁启超、梅贻琦、陈寅恪、钱钟书......每个大师都自带耀眼光芒。即使是在炮火纷飞的年代，他们仍然坚守自己的品格操守。他们身上所蕴含的家国情怀、民族气节、为学风范，是每个中国人心中的典范和象征。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的情怀。作为中华文化的传承者，大师们用自己的行动诠释了个人与时代的关系。尽管社会动荡不安，他们仍能够活得那么坚实，活得那么阳光。当民族面临最严峻的挑战，知识分子的担当、信念和期望，一如群星闪烁，照亮了历史隧道的深处。阅读《南渡北归》，有时如遇见桃花源般豁然开朗，有时如山重水复般扼腕浩叹，既有清新也有厚重，既有苦涩也有回甘。

活在最好年代的我们，面对生活、面对工作、面对学问，每每还是会有心情浮躁、颓废消沉的时候。这时《南渡北归》一书，犹如一支强心剂，让我们重新审视自己的内心，重新定位人与时代的关系。面对战火纷飞、面对生活沦陷、面对艰难跋涉、面对人生变故，他们总有“泰山崩于前而色不变”的气度。一寸山河一寸血。他们痴心不改，坚定着对学问孜孜以求的执着，坚定着对祖国深入骨髓的爱恋。他们活得质朴而深沉，用一己之力延续古雅深邃的中华文脉。

江河不废，万古长流。历史的天空，阳光的刀锋劈开了纷乱的流云。一个时代，渐行渐远，一代大师的风骨依然历久弥新，铮铮者骨，浩浩者气，荡荡者魂。历史的天空，或晴空万里，或乌云密布，花开花落，冬去春来，唯有痴心不改，山河依旧。

（聂亚萍）

长安街直播

注：授权发布，本文已择优收录至“长安街读书会”理论学习平台（人民日报、光明日报、新华网、央视频、澎湃政务客户端“长安街读书会”专栏同步），转载须统一注明“长安街读书会”理论学习平台出处和作者。

责编：邢深；初审：程子茜；复审：李雨凡

永康四中开学第一课开讲 教师分享《南渡北归》读后感

2019-02-20 15:52 | 浙江新闻客户端记者 章芳敏

19日下午，永康四中报告厅内座无虚席，新学期教师会议暨读书分享会在此举行。此次读书分享会的主题是“我与《南渡北归》”，该校教师代表、“雅润”读书会会员分享了自己的读后感。

据了解，《南渡北归》一共三部：《南渡》《北归》和《离别》，该书全景描绘了抗日战争时期流亡西南的知识分子与民族精英多样的命运和学术追求，系首部全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁的史诗巨著。

“今天，我和大家分享的是《南渡北归》中《英雄辈出的时代》这一章。这一章中，我不禁想到一句话：武将是一个国家的的热血，文臣是一个国家的气节。文章的人物蔡元培既有文人的勇毅、气节又有武士的慷慨、热血，一介瘦弱文士以一腔热血以大胸怀大格局满怀希望推动了历史的发展。而这样的人，在中国历史上，何其多！” 教师代表、“雅润”读书会会长夏品丽在分享自己的读书心得时，满怀激情地道出了“希望，在任何年代任何时候都是像钻石一样珍贵的东西”这一读后感。

同时，教师代表、“雅润”读书会会员郑莉丽、傅璐璐分别结合当前的热点话题、综艺节目以及寒假期间的阅读分享了自己的读书体会。

这是永康四中新学期组织召开的首次全体教师会议，参与活动的教师纷纷说：“这样的开学第一课形式新颖，阅读分享会更是让大家受益匪浅。今后，我们将更加注重阅读，并给学生们做好榜样，让他们也爱上阅读，让阅读真正变成‘悦读’。”

编辑 应桃蕊