格策美文教你学写《《师恩难忘》的读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-16 19:41

写作核心提示：

写一篇关于《师恩难忘》的读后感作文，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定你的主要观点是什么，是强调师恩的伟大，还是表达对老师的感激之情。
2. "结构安排"： - 引言：简要介绍《师恩难忘》这本书，引起读者的兴趣。 - 主体部分：分几个段落，每个段落围绕一个中心思想展开，如老师的教导、对老师的感激、对教育的影响等。 - 结尾：总结全文，再次强调师恩难忘的主题。
3. "内容充实"： - 结合自身经历：可以分享自己与老师之间的真实故事，增加文章的感染力。 - 引用原文：适当引用书中的经典语句，以支持你的观点。 - 分析评价：对书中的情节、人物、主题进行深入分析，展示你的思考。
4. "语言表达"： - 使用生动形象的语言，避免干巴巴的叙述。 - 注意句子结构的多样性，避免过多使用相同的句式。 - 注意用词准确，避免出现错别字。
5. "情感真挚"： - 真实地表达你对老师的感激之情，让读者感受到你的情感。 - 避免过于夸张或虚假的情感表达。
6. "观点明确"： - 在文章中明确表达你对师恩的理解和看法，使读者对你的观点有

难忘师恩

老师之于我们的恩泽，除传道、授业、解惑以外，更重要的是他们崇高的人格精神和知识人的风骨。我的授业恩师，如李何林、朱维之、华粹深、王达津、邢公畹、朱一玄、许政扬诸先生，他们贯穿一生生命与心灵史的正是永恒的给予，从不要求一点一星的回报。今天，我宁愿“舍近而求远”，问道于灵界，问道于我永远感恩的老师，他们的思想、学识、智慧、仁爱是点燃我心灵的良知之灯。他们那些无言的思想，那“人去人格在”的精神，至今给我在这复杂的社会里指明坚守的道路和方向。他们的宝贵灵魂使我对自身命运有了明晰的认知。因此，点燃心灵之灯，在最深层意义上说，他们的人格风骨就是为了净化我的心灵，让我保持作为一名平凡教师应有的道义担当，保持自己的独立精神与风骨，并在此基础上坚守作为一个教师的职业伦理。

说到师恩永恒，对我来说，同样忘记不了众多师母对我的恩泽。用“恩泽如海”这个词来形容绝非夸张。这里只举几个小例子：上世纪80年代初，我们几个人去北京看望李何林先生，忘记了什么事，何林师狠狠地批评了我，我毕恭毕敬地听先生的“训斥”。没想到师母王振华先生在旁边竟然看不下去了，大声对何林师说：“何林，你别像训儿子那样训小宁！”何林师头一摆，大声说了一句：“学生和儿子有什么区别！”先生的一句话不仅化解了这尴尬场面，对我来说更如扑面而来的暖风。恩师和师母的有趣对话，一下子就把我融进他们的生命中去了。

另一个例子，是发生在我和邢公畹先生、师母陈老师之间的一则小“笑话”。上世纪60年代，我已经晋升讲师了，“没大没小”的毛病却始终没改。一次，在邢先生家聊天，我竟然趁机在师母面前给邢先生告起“状”来了。我对师母说：“我大一时，邢先生教我们诗歌写作，我写了一首充满革命激情的诗，邢先生评议时竟认为那不是诗，充满了标语口号，从此我再不敢写诗，也不喜欢读诗了。”我还自嘲地说：“邢先生把一个天才的诗人扼杀在摇篮中了！”师母极为认真地听完后，对邢师和我说：“老邢说话总是不留余地！”邢师坐在那儿只是笑而不语。师母又补了一句：“小宁不受这次打击，还真许是个写诗的材料呢！”本来就是一次开玩笑的小事，一经师母的认真呵护和表态，竟像一出小小的家庭喜剧！

再有就是华粹深先生对我年轻时教戏曲课不爱看戏曲演出的多次批评，这本来就是老师对学生教导的常态。可是有一次在华师家，华师又提起带我去看京剧《玉堂春》时我睡着了的事。华师母黄湘畹先生正做饭，出来就说：“粹深，你考考小宁戏曲是什么特点？”我在旁答曰：“场上之曲。”华师母立即为我说话：“别再数落小宁了，他记住了！”说完，就喊我和华师搬椅子吃饭。

这就是我大半辈子的幸福，有那么多老师的教导，又有那么多师母的呵护。老师是父亲，师母是母亲，是他们把我带大的，这句话是我父亲一直对我说的，我永不会忘怀。难忘师恩，师恩永恒！（宁宗一）

教师节征文11：师恩难忘

编者按：尊师重道，明师之恩，一直以来都是中华民族的优良传统。值此第36个教师节到来之际，大众网潍坊专门策划了教师节主题征文--《我与老师的二三事》。截止目前，已陆续收到孩子们的投稿。即日起，我们将择优推介优秀来稿，献礼教师节。今天，我们推介的文章是潍坊市坊子区实验学校六年级三班张皓宇同学写的《师恩难忘》。

张皓宇与牟晓荣老师

师恩难忘

永远忘不掉那件事。对于我而言，那是一次生动的人生课，也让我真正明白了感恩的真谛。

牟老师来了，那一刻我变得极度忐忑不安。谁让我昨天玩了呢，谁让昨天……这可怎么办？作业没写可怎么办？此时天空也仿佛阴沉了许多，窗前的小鸟似乎悲伤地停止了鸣叫。一上课，我的眼神飘忽不定却又故意装得若无其事，生怕老师注意到我。那颗心啊就像十五只吊桶——七上八下。老师讲的什么，都模模糊糊地从耳边溜走了。终于下课了，老师没找我，没有问我的作业。我紧握的拳头松开了，手心里还有侥幸的汗渍。

可是侥幸逃脱只是暂时的。在一个课间，牟老师还是找到了我。牟老师那深邃的眼神望着我，我们谁也不说话，就是望着，望着，慢慢的，慢慢的，我已没有勇气再看牟老师的眼睛。我的内心已经波澜起伏，头上也冒出了晶莹的汗珠。这时牟老师终于开口了“张皓宇，你知道自己错在哪儿了吗？”牟老师那威严而不失稳重的话声响起。

“我……”我的嗓子眼仿佛被卡住了。

“周末的作业是什么？”牟老师逐渐提高音量。

我别扭地道:“是任务。”

“不，不只是任务，是老师对于你的信任，作业没完成可以再补。信任，失去了就不复存在了。”老师的语气开始变得温和，深邃的眼睛凝视着我。我迎上了老师那带着鼓励的目光在心里默念到，老师，请相信我，我再也不会有下次了。

乍一算跟牟老师一起度过了五个春秋，往往在放寒暑假的最后那一刻与老师有些不舍，我似乎有千言万语想跟老师表达。可是又总是说不出口。看见牟老师那温和的笑容，我自己心里默默念道“老师，您辛苦了。放假了，我想您”。

暑假的一天。叮铃！门铃响了，我迫不及待的打开门，娃，是牟老师！那时心中的惊喜已经不能用快乐来描述了。老师在最酷热的日子里，走进千家万户进行家访，也走进了我的家。那谆谆教诲如一股凉爽的风流入我的心田。

这就是我的老师，让我既感恩又敬畏的牟老师。在我眼中，您不仅是人梯，是红烛，在某种意义上更像是我的妈妈。我永远爱您！亲爱的老师，祝您节日快乐！（潍坊市坊子区实验学校 六年级三班 张皓宇 指导教师：牟晓荣）